Ons en die Onderwys

Johan van Lill praat met Lizette Volkwyn oor hoe om te weet wanneer leerders die waarheid praat of nie. Wanneer daar ‘n probleemsituasie ontstaan, en jy moet uitvind wie ‘n leuen vertel, kan dit ingewikkeld raak. Lizette Volkwyn is een van die min menslike leuenverklikkers in die wêreld, en sy spesialiseer daarin om mense te help om by die waarheid uit te kom.

Johan van Lill praat met dr. Jurie Joubert, onderwyskundige en historikus, oor die belangrikheid van akademiese vaardighede, en wat onderwysers kan doen om hierdie vaardighede by leerders te ontwikkel.

Johan van Lill praat met Quinton Adams, 'n opvoedkundige sielkundige, oor sy program, Dissipline begin by die huis, wat vanjaar 10 jaar oud is. Hy praat oor die sewe boustene van dissipline wat onderwyers kan help om leiding aan ouers te gee vir wie dissipline ‘n uitdaging tuis is.

Johan van Lill praat met Sonja Engelbrecht, 'n onderwyseres by Laerskool Simonsberg in Kraaifontein, oor leesontwikkeling en leesprobleme by leerders. Wat kan onderwysers en ouers doen om te help?

Johan van Lill praat met prof. Ingatius Gous oor leer, aanlyn-leer en aanhou leer. Daar word verwys na die werk van die wêreldkenner op die gebied van Mind, Brain and Education van die Harvard Graduate School of Eduction, prof. Tracey Tokuhama-Espinosa.

Johan van Lill praat met prof. Michael le Cordeur, visedekaan vir leer en onderrig aan die Universiteit Stellenbosch, oor ‘n kurrikulum vir die 21ste eeu. Suid-Afrika staan by ‘n kruispad. Om van hier af sukses te behaal, het ons ‘n skoolleerplan nodig wat die ongelykhede van die verlede aanpak, en kinders kan toerus met waardes, kennis en vaardighede vir die 21ste eeu.

Johan van Lill praat met prof. Ignatius Gous oor leerders se besluitnemingsvermoë. Hoe berei ons leerders voor om komplekse besluite te kan neem?

Johan van Lill praat met ontwikkelingskenner dr. Melodie de Jager oor hoe belangrik dit is om die leerders wat voor jou is, in alle opsigte te ken. Klasse is groot en daar is baie uitdagings vir onderwysers om elke leerder ten volle met hulle sterk punte en uitdagings te verstaan.

Johan van Lill praat met onderwyseres en fasehoof, Alicia Roods, oor die uitdagings om in ‘n leerondersteuningsklaskamer skool te hou.

Johan van Lill praat met dr. Jurie Joubert, 'n opvoedkundige en skrywer, oor die veelvlakkigheid van multigraadonderwys, en hoe dit ook in ‘n gewone klaskamer van hulp kan wees.

Johan van Lill praat met prof. Ingatius Gous oor hoe ons ons kinders kan voorberei om die lewe te bemeester. Maslow se hierargie van behoeftes is een van die dinge wat ‘n rol kan speel.

Johan van Lill praat met die argitek en internasionale konsultant vir die ontwerp van skole, De Waal Ritter, oor groen en omgewingsvriendelike skole. Is daar groen skole in Suid-Afrika? Wat behels die ontwerp van sulke skole?

Johan van Lill praat met Sonja Engelbrecht, adjunkhoof by Laerskool Simonsberg, oor die uitdagings wat grondslagfase-onderwysers in die klaskamer beleef.

Johan van Lill praat met dr. Jurie Joubert, 'n historikus en onderwyskundige, oor die vak geskiedenis, hoe ons oor die verlede moet dink, en hoe geskiedenis in skole aangebied behoort te word.

Johan van Lill praat met Magriet Groenewald, 'n kenner van sosiale media, oor jy jou leerders slim maak met hulle slimfone. Dis ‘n groot bekommernis dat leerders nie altyd besef wat die impak van die internet en sosiale media op hulle lewe is nie. Wat kan ek as onderwyser hieraan doen?

Johan van Lill praat met Quinton Adams, 'n opvoedkundige sielkundige, oor hoekom werkloosheid onder die jeug steeds so hoog is. Watter rol moet onderwys daarin speel om dit te verbeter?

Johan van Lill praat met proff. Mariette en Roelf Reyneke van die Universiteit van die Vrystaat oor die impak van trauma in skole. Wat is trauma, en hoe behoort dit deel te vorm van die skool se beleid en kultuur? Baie keer dink onderwysers dat as hulle skree en baklei, dan is die leerders still en luister, wat nie die waarheid is nie. Die kinders is dan in vrees , en kan niks inneem.

Johan van Lill met praat Ronel van Dijk, 'n onderwyser by Paarlskool vir neuraal gestremde leerders in Brackenfell, oor hoe die pandemie hulle skool en aktiwiteite beïnvloed het. Sy vertel van die kreatiewe planne wat hulle gemaak het om steeds die beste onderrig moontlik vir hulle leerders te gee.

Johan van Lill praat met Hennie Mentz, ‘n legende in onderwys vir leerders met leerhindernisse en tans skoolhoof van ‘n assisted learning-skool in Durbanville. Ons gesels oor die verskil tussen hoofstroom, LSEN en assisted learning. Laasgenoemde is ‘n inklusiewe model wat steeds as ‘n vorm van hoofstroomonderwys beskou word.

Johan van Lill praat met prof. Mariette Reyneke en prof. Roelf Reyneke van die Universiteit van die Vrystaat oor regstellende of herstellende dissipline waar die fokus nie op straf is nie, maar eerder op wat die invloed van een leerder se gedrag op ‘n ander is. Boelies het dikwels onderliggende probleme wat daartoe lei dat hulle ander kinders boelie, en dit moet ook aangespreek word, want om die b...

Johan van Lill praat met Juané van der Merwe van Fedsas en prof. Mariette Reyneke van die Universiteit van die Vrystaat oor hoe onderwysers konflik, aanranding en dreigemente in die klaskamer moet hanteer. Wat is die wetlike aspek, veral as leerders video's van voorvalle maak en dit op sosiale media versprei.

Johan van Lill praat met prof. Ignatius Gous oor hoe tradisionele onderwys die konsep van sukses teenoor mislukkig (dat jy of reg of verkeerd is) by leerders gevestig het. Opvoedkundiges is dit eens dat jy uit jou foute moet leer.

Johan van Lill praat met dr. Jurie Joubert, 'n onderwyskundige en historikus, oor multi-graadskole. Bestaan sulke skole nog in Suid-Afrika, en hoe kry ‘n onderwyser dit reg om meer as een graad op ‘n slag in een klaskamer te onderrig?

Johan van Lill praat met Monique Strydom en Lizel van Eeden van die nie-regeringsorganisasie, Matla a Bana, oor die veiligheid van leerders. Hulle fokus op wat om te doen as ‘n leerder inligting deel wat te doen het met enige vorm van geweld by die huis of skool. Hoe werk die prosedures om dit te hanteer en aan te meld? Wat moet alles in ‘n skool so protokol hieroor verskyn.

Johan van Lill praat met Juané van der Merwe oor die administratiewe regte en funksies van vroeë kinderontwikkeling wat skuif na die Departement van Basiese Onderwys. Wat hou die migrasie vir preprimêre skole in? Wat is die implikasies van Graad R wat verpligtend word? Hoe raak dit die vereiste kwalifikasies van Graad R-opvoeders?