下課時分

主題部分： 課堂裡，總是有那麼幾個學生能讓老師無言、不耐，甚至是生氣！他們的存在挑戰著老師的修為，有時候明明被氣得火冒三丈，卻因為為人師表的道德壓力而無法發飆，弄到最後只有老師五內鬱結，心火難遏。華語老師到底能不能罵學生？該怎麼罵？原則又是什麼？本週就來聽聽溫和派的怡靜老師和野獸派的珮文老師怎麼理解「發飆之必要」。 文化小知識： 27:32-31:53 到餐廳用餐是每個人都有的經驗，而餐廳裡的文化差異往往是某個...

主題部分： 上週你問：「有沒有一本既適合老師又適合學生的教材呢？」 很抱歉，答案是沒有的。教材的重點在於適合學生，老師應該要具備任何教材在手，都能變化萬千的功力。老師們可以做的，是掌握選擇教材的眼光和能力。這週你問：「那，一本理想的教材，應該要具備什麼樣的內容呢？」，「如果沒有理想的教材時，又該怎麼辦呢？」嗯！問得好、問到點子上了！本週來聽聽用教材用了很久的怡靜老師和珮文老師，他們怎麼想。 備課小教...

主題部分： 「教材」一直是讓老師們又愛又恨的東西。多數的老師沒有太多選擇教材的權利，當有選擇權時，卻又不知道該怎麼選。其實，無論是資深老師或是新手老師，許多人對教材的選擇仍然存有疑問。「有沒有完美的教材？」、「怎麼選擇教材？」、「一本教材究竟需要包括哪些內容，才算得上理想？」如果您也有一樣的問題，那麼一定要聽聽本週節目的分享。 文化小知識： 23:32-27:53 白白的皮膚、大大的眼睛、高高瘦瘦的身材應該是許...

主題部分： 「念完應華系，上完師資班，我的出路在哪裡？」相信這對許多人而言是所謂的靈魂的拷問。時代變化之下，華語教學市場的新趨勢是自我品牌的創立與經營。自媒體發達讓這件事的技術門檻降低了，然而成功的難度並沒有顯著地調降。如果想建立自我品牌，該怎麼踏出第一步呢？正走在自我品牌經營路上的怡靜老師將跟我們分享他一路走來的經驗和心得，你還在徘徊猶疑、裹足不前嗎？快按下收聽吧！ 備課小教室： 26:00-29:30 「「...

主題部分： 「老師，您資歷這麼深，還需要備課嗎？」、「以他的『資歷』，教學應該很有品質才對啊！怎麼會這樣？」這兩個問題，您是否曾經聽過或曾經想問過？華語教學和師培一路走來，我們碰過許多次第一個問題，或者也曾好幾次在心裡默默提出了第二個問題。這讓我們不禁開始思考，「資歷」究竟代表了什麼？我們是否配得起「資歷深」這樣的描述？本集是一個心情抒發小品，請壓力大、心情鬱悶、被壓榨無法出頭天的老師們安心服用。...

訪談部分： 糾錯是每堂語言課堂都會執行的步驟，相信很多老師應該有很多心得與問題，但是你知道糾錯有哪些方式跟重點嗎？技巧如何使用，力道如何控制，點點都是學問。那對於學生來說，他們是如何看待糾錯的？他們希望老師如何做？讓玉笙老師來說說她所做的實驗與觀察，這些觀察所得帶給課堂與教學什麼影響呢？一起來感受吧！ 備課小教室： 25:40-30：30 結果補語「聽到」的變化搭配，會造成語義什麼樣的不同？在中間加入了「得/不...

訪談部分： 邀請到美國喬治城大學的東亞系助理教授玉笙老師來分享課堂糾錯的重要性，這是令我興奮的主題。玉笙老師，聽聞中很優秀的學妹，謙遜低調但積累相當豐富的教學經驗，是如何從實習教師開始一步步到成為喬治城大學東亞系的助理教授呢？在進入糾錯主題前也來聽聽她在華語教學上的故事吧！ 文化小知識： 25:52-30：32 吃飯時誰買單一直是個很敏感的問題。各付各的？AA制？還是「讓開，我來」的豪氣？其實，買單行為的背後反應...

主題部分： 華語課程中常見的「文化課」和「期末發表」，可能會讓老師們又愛又恨，因為可以活絡學習氣氛，但也可能會拖累進度。說到「文化課」，你會想到什麼？是書法、國畫、中國結還是畫臉譜？這些活動雖然能展現華人文化，但「文化課」是否有其他的可能性呢？談到「期末發表」，為什麼要勞師動眾？又應該怎麼與課程結合呢？本週很榮幸也很開心能跟大家分享這個聽眾敲碗的主題，也歡迎老師們繼續敲碗。 備課小教室： 25:31-30：2...

主題部分： 來自荷蘭的思麒在語言學習中有多少挫折與問題呢？他曾經被幾位語言老師判斷為沒有語感，永遠無法學好所學的目標語言，學習過程中需要的鼓勵與支持，通通沒有的他，是如何一路走到現在？又是如何克服獲得自信，持續學習掌握了不少語言，其中包含中文，並順利在台灣念書、生活。他一路走來的心路歷程是什麼？當中有對於語言的想法與建議呢？一起來聽聽他的故事。 文化小知識： 26:56-31:42 每個文化都有「忌諱」，如果不...

主題部分： 參加了這麼多師培課和講座，不知道大家有什麼心得呢？你是否已經了解自己對師培課的偏好？清楚地建立出一套選擇師培課的標準？知道應該怎麼看待師培課與自己教學之間的相互關係？知道在聽了一場精彩的師培課之後，還應該做什麼才不會讓一切白費？以上的問題，如果你還沒有答案，那麼一定要聽聽怡靜老師和珮文老師在參加了許多師培課和講座之後的反思；如果你已經有答案了，更要聽聽看，看看英雄所見是否略同。 備課小教...

主題部分： 詞彙教學的第一步是挑選以及分類詞彙，這是詞彙教學的前置作業，之後才是重頭戲。詞彙教學第二步是「確認教學範圍」，第三步則是「針對分類，設計例句或提問」，第四步是「確認完成度」。切實執行並完成這四個步驟，詞彙教學才算大功告成。什麼？你不知道這三步要怎麼做？沒關係，讓我們告訴你。 文化小知識： 25:33-30:37 「舅舅」、「伯伯」、「嬸嬸」、「姪女」......親屬稱謂雖然並不是華語教學的重點所在，但卻是...

主題部分： 不管唸過多少詞彙學書籍，不管上過多少詞彙相關的師培課，還是有很多人無法清楚回答：當一個老師拿到一些詞彙時，到底要怎麼設計教學？詞彙教學從來不是一件容易的事，每次教學，我們都必須問自己：哪些要教？哪些不用教？要教的怎麼教？不用教的怎麼練？這些問題最終都指向了詞彙教學的備課流程。本週怡靜老師和珮文老師就選取一課的生詞，跟大家分享他們的詞彙教學如何從零開始建構。 備課小教室： 25:15-29:12 「你...

訪談部分： 教學對象不同，所面臨的挑戰與苦難也不同。面對幼兒青少年的教學對象，教學比例、重點策略與方法技巧有什麼差異？該怎麼調整，具體執行呢？另外，成人教學跟兒少教學迷人的點有什麼不同，是能檢測自己是否適合的參考。想知道嗎？來聽嘉禎老師的分享。 文化小知識： 23:25-28:02 漢語無論是在文字還是詞彙上，對日、韓兩國的語言影響甚大。這個影響對日、韓學習者而言，是優勢也是困擾。因為，有不少漢語的詞語在日語及...

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訪談部分： 近幾年華語學習者的年齡層越來越往下降，兒少師資的需求也越來越多，到底這些不同於成人的年輕學習者有什麼特點，在教學上又會碰到什麼難點，以及該如何克服突破呢？邀請到目前在韓國國際學校的嘉禎老師來分享她在華語教學路上的故事，以及從成人轉換到兒少的心路歷程。 備課小教室： 24:26-29:06 測驗評量學生的學習成效，是教學中不可少的環節。如何設計好考題，也是老師們所追求的。本集備課小教室要介紹三種常見又...

訪談部分： 成為針灸師並不是他學習中文的初衷，而是人生美麗的意外，不過這個意外也是因為學中文的而起。到底他學中文的初衷是什麼，又是什麼樣的機緣讓他轉換興趣專研起針灸？今天就讓我們來聽聽這位來自加拿大針灸師與中文結下的不解之緣，以及學中文過程中所遇到的困難與如何克服的故事。 文化小知識： 27:02-31:30 聽到「喂，請問你找哪一位？」就知道有人剛剛接起了一通電話；聽到「謝謝，再見」就知道對方要掛電話了。這個...

主題部分： 不知不覺，「下課時分」播出一百集了！！從無到有，一步一印，起初不敢妄想可以維持多久，但聽眾們陪伴我們成長，也給予我們力量，因著各方的支持，才讓「下課時分」克服困難，走到如今。若「下課時分」是個舞台，一百集就是這個舞台的地基，而來自各方的支持一釘一槌地夯實了這個基礎。一百集是大家的，我們願用聆聽各界的聲音，回答各方的問題來慶祝這個值得紀念的一刻。本週就讓我們一起說聲：「下課時分，一百集快...

訪談部分： 因為看到了臺灣華語教學現場的問題和需求，雪芳老師創立了「第一線華語教學專業@臺灣」。這個堪稱全臺最多第一線教師參與的群組，扮演著提供進修機會、聯繫情感以及相互交流的角色。要管力這麼龐大的組織，其複雜與困難可想而知。本週雪芳老師將與我們分享，在群組成立和經營過程中的困難與挑戰，以及對未來發展的規劃與展望。 文化小知識： 21:03-26:24 用手勢來輔助華語教學是許多老師都常用的方式，然而，不同文化對...

訪談部分： 位居第一線的華語老師，在教學中扮演著舉足輕重的角色。然而，常年累月地不斷教學，讓華語老師迫切需要交流、進修、聯繫、機會，更需要一個能知我懂我、信我用我的舞台。於是，雪芳老師站出來扛起了這個擔子，從無到有、從理想到實踐，一點一點地建構出屬於第一線華語老師的群體，這箇中的原因以及這個群組的特性究竟為何，本週就請雪芳老師來為大家揭開它真正的面紗。 備課小教室： 25:25-29:44 語言課堂要不要補充，...

訪談部分： 安思文—具有強烈動機的學習者，曾經用雙腳體現「行萬里路勝讀萬卷書」的英國人，當身處非華語環境時，又會怎麼替自己創造學習機會呢？他會如何發揮創意，在沒有老師的情況下，為自己和他人建立華語環境？高級學習者遭遇到的瓶頸，老師該如何察覺？如何協助？若老師們有高級生，學生對你的期待又是什麼？讓我們來聽聽高級學習者的真心話。 文化小知識： 20:32-25:18 雖然現在email的普及已經大大降低了手寫信件的使用，...

訪談部分： 一個人，背起行囊，前往陌生的國度，只為了了解一種語言和孕育它的文化。你有這種勇氣嗎？來自英國的安思文走遍了中國和台灣，將自己與中文和中華文化緊緊結合，身體力行了「語言即生活，生活即教室」這種沉浸式的學習態度。想聽聽他是怎麼一點一滴地累積中文能力的嗎？歡迎鎖定本週的節目。 備課小教室： 22:55-26:58 「認真、好看、多、夠、男、女」這些同樣都是形容詞，都能受程度副詞修飾嗎？都能直接放在名詞修飾...

訪談部分： 教學時，有的老師注重形式的正確性，有的老師強調對話雙方互相理解即可。兩種意見之間時有爭論，甚至產生齟齬。難道，我們只能非黑即白嗎？本週怡靜老師和珮文老師想跟大家分享一下他們的看法，看看老師們面對這兩者該如何選擇。 文化小知識： 26:35-32:27 「用手敲打黑板或桌子來提醒學生注意」、「手指著學生點叫他回答」、「拿著愛的小手上課」，「為了維持秩序而叫學生『安靜』」......這些行為或言語是否出現在你...

訪談部分： 今天邀請來分享的外國朋友是一位來自波蘭的中文YouTuber。他的頻道完全使用道地流暢的中文，專業精準的語言能力不在母語者之下，甚至還可能超過一般母語者呢！到底這樣的中文水平是如何練就成的？這當中遇到什麼困難與挫折嗎？一起來聽聽斯坦學中文的過程與故事。 備課小教室： 26:08-31:08 「練習活動」是語言教學中的最後一環，教學最後的鞏固深化就是得靠「練習活動」，讓學生練習重點詞彙、語法或綜合表達，反覆練...

訪談部分： 上週妙津老師分享了對於語言學習者面對開口說話總有莫名焦慮的一些原因與觀察。本集就要與學生的口說焦慮的問題直球對決，課堂前的問卷，以及課堂中老師是如何一步步降低學生的焦慮，提升學生開口說話的信心呢？別錯過妙津老師針對口說焦慮的奇方妙法！ 文化小知識： 28:23-33:28 如果今天是星期一，你會如何稱呼昨天和即將到來的星期天呢？是「上個星期天」和「這個星期天」，或者是「這個星期天」和「下個星期天」？...

訪談部分： 語言學習最重要，也是最終目標就是能夠與人溝通交流。然而，大部分的語言學習者面對開口說話表達，有著莫名的焦慮，到底原因與癥結點在哪？我們邀請到東海大學英語中心助理教授邱妙津老師來分享她跟語言的不解之緣，從而教授語言學習並觀察到的口說焦慮問題。一起來聽聽妙津老師的故事與對於口說焦慮的觀察！ 備課小教室： 30:08-34:20 生活中是不是聽過「他跑步跑得快嗎？」跟「他跑步跑得很快嗎？」，這兩個問題只差...