Ons en die Onderwys

Johan van Lill praat met Sonja Engelbrecht, adjunkhoof by Laerskool Simonsberg, oor die uitdagings wat grondslagfase-onderwysers in die klaskamer beleef.

Johan van Lill praat met dr. Jurie Joubert, 'n historikus en onderwyskundige, oor die vak geskiedenis, hoe ons oor die verlede moet dink, en hoe geskiedenis in skole aangebied behoort te word.

Johan van Lill praat met Magriet Groenewald, 'n kenner van sosiale media, oor jy jou leerders slim maak met hulle slimfone. Dis ‘n groot bekommernis dat leerders nie altyd besef wat die impak van die internet en sosiale media op hulle lewe is nie. Wat kan ek as onderwyser hieraan doen?

Johan van Lill praat met Quinton Adams, 'n opvoedkundige sielkundige, oor hoekom werkloosheid onder die jeug steeds so hoog is. Watter rol moet onderwys daarin speel om dit te verbeter?

Johan van Lill praat met proff. Mariette en Roelf Reyneke van die Universiteit van die Vrystaat oor die impak van trauma in skole. Wat is trauma, en hoe behoort dit deel te vorm van die skool se beleid en kultuur? Baie keer dink onderwysers dat as hulle skree en baklei, dan is die leerders still en luister, wat nie die waarheid is nie. Die kinders is dan in vrees , en kan niks inneem.

Johan van Lill met praat Ronel van Dijk, 'n onderwyser by Paarlskool vir neuraal gestremde leerders in Brackenfell, oor hoe die pandemie hulle skool en aktiwiteite beïnvloed het. Sy vertel van die kreatiewe planne wat hulle gemaak het om steeds die beste onderrig moontlik vir hulle leerders te gee.

Johan van Lill praat met Hennie Mentz, ‘n legende in onderwys vir leerders met leerhindernisse en tans skoolhoof van ‘n assisted learning-skool in Durbanville. Ons gesels oor die verskil tussen hoofstroom, LSEN en assisted learning. Laasgenoemde is ‘n inklusiewe model wat steeds as ‘n vorm van hoofstroomonderwys beskou word.

Johan van Lill praat met prof. Mariette Reyneke en prof. Roelf Reyneke van die Universiteit van die Vrystaat oor regstellende of herstellende dissipline waar die fokus nie op straf is nie, maar eerder op wat die invloed van een leerder se gedrag op ‘n ander is. Boelies het dikwels onderliggende probleme wat daartoe lei dat hulle ander kinders boelie, en dit moet ook aangespreek word, want om die b...

Johan van Lill praat met Juané van der Merwe van Fedsas en prof. Mariette Reyneke van die Universiteit van die Vrystaat oor hoe onderwysers konflik, aanranding en dreigemente in die klaskamer moet hanteer. Wat is die wetlike aspek, veral as leerders video's van voorvalle maak en dit op sosiale media versprei.

Johan van Lill praat met prof. Ignatius Gous oor hoe tradisionele onderwys die konsep van sukses teenoor mislukkig (dat jy of reg of verkeerd is) by leerders gevestig het. Opvoedkundiges is dit eens dat jy uit jou foute moet leer.

Johan van Lill praat met dr. Jurie Joubert, 'n onderwyskundige en historikus, oor multi-graadskole. Bestaan sulke skole nog in Suid-Afrika, en hoe kry ‘n onderwyser dit reg om meer as een graad op ‘n slag in een klaskamer te onderrig?

Johan van Lill praat met Monique Strydom en Lizel van Eeden van die nie-regeringsorganisasie, Matla a Bana, oor die veiligheid van leerders. Hulle fokus op wat om te doen as ‘n leerder inligting deel wat te doen het met enige vorm van geweld by die huis of skool. Hoe werk die prosedures om dit te hanteer en aan te meld? Wat moet alles in ‘n skool so protokol hieroor verskyn.

Johan van Lill praat met Juané van der Merwe oor die administratiewe regte en funksies van vroeë kinderontwikkeling wat skuif na die Departement van Basiese Onderwys. Wat hou die migrasie vir preprimêre skole in? Wat is die implikasies van Graad R wat verpligtend word? Hoe raak dit die vereiste kwalifikasies van Graad R-opvoeders?

Johan van Lill praat met prof. Elza Mentz van die Noordwes-Universiteit oor die impak van selfgerigte leer op onderwys. Byron Bunt en Deon van Tonder vertel van die gebruik van digitale tegnologie om formatiewe assessering te doen, na aanleiding van ‘n navorsingsprojek wat hulle by die Noordwes-Universiteit gedoen het.

Johan van Lill kyk na die fasilitering van vervlegde leer (blended learning) en hoe dit in 'n selfgerigte leer-konteks aangepak kan word.

Johan van Lill praat met Sally Langerman en Lynette du Toit oor die “curiosity approach” tot voorskoolse onderwys. Dis ‘n benadering wat wêreldwyd al hoe meer posvat, en Curro Rosen Castle doen dit al vir die afgelope drie jaar met hulle een- tot vyfjariges.

Johan van Lill praat met dr. Corné Kruger en prof Jako Olivier, albei van die Navorsingseenheid vir Selfgerigte Leer by die Noordwes-Universiteit, oor die omgekeerde klaskamer (flipped classroom) ter ondersteuning van metakognitiewe vaardighede vir selfgerigte leer.

Johan van Lill kyk na die gebruik van kooperatiewe leer in ‘n digitale omgewing, waar die leerders dit met die hulp van tegnologie doen, en hoe dit selfgerigte leer by leerders kan ontwikkel. Sy gaste is Roxanne Bailey en Sukie van Zyl, albei verbonde aan die Navorsingseenheid vir Selfgerigte Leer by die Noordwes-Universiteit.

Johan van Lill praat met prof. Ignatius Gous oor die rol wat die Dunning-Kruger-effek speel om leerders voor te berei om suksesvol en gelukkig in die wêreld te leef met die regte kennis en wysheid.

Johan van Lill praat met twee onderwyskundiges, dr. Chris Klopper en prof. Michael le Cordeur, oor wat die uitdagings is wanneer leerders se taal van onderrig verskil van hulle huistaal.

Johan van Lill hoor by twee onderwyskundiges, Charlotte Fourie en Hildegard Brummer, of tegnologie werklik 'n positiewe impak op leerders se ontwikkeling het. Hulle kyk krities na die gebruik van tegnologie in die klaskamer en vir leer.

Johan van Lill praat met dr. Jannie le Roux, skrywer en motiveringspreker, oor hoe om inspirasie te kry vir die 2022-onderwysjaar. Hoe maak ek van hierdie jaar 'n goeie onderwysjaar in my klas, my skool en my gemeenskap?

Johan van Lill praat met dr. Jaco Deacon, prof. Mariette Reyneke en Landi Slatter oor die 2022 onderwysjaar wat voorlê. Die onderwyskundiges gee ‘n oorsig van die dinge waarvan ons moet kennis neem in die jaar wat voorlê.

Johan van Lill reflekteer saam met Jaco Deacon, prof. Mariette Reyneke en Landi Slatter oor die 2021-onderwysjaar. Wat was problematies? Waaroor kan ons onsself op die skouer klop? Wat was die interessante dinge wat in wêreld van onderwys gebeur het die afgelope jaar?

Johan van Lill praat met twee onderwyskundiges, Marietjie le Roux en Maryna Besseling, oor inklusiewe onderwys en hoe aanpassings vir leeruitdagings werk. Wat is ouers en leerders se regte, en hoe moet skole dit hanteer?