't Leerlab Podcast - Alles over leren leren en plannen!

Waarom zijn de Leerlab Awards er eigenlijk? In deze aflevering neem ik je mee in het verhaal achter de Leerlab Awards. Waarom ik ze ben gestart. Wat ik zie gebeuren in het onderwijs. En waarom dit voor mij nooit een wedstrijd is geweest. Want er zijn zoveel docenten en begeleiders die elke dag het verschil maken… maar dat vaak zelf niet eens zo zien. Ik blik terug op de eerste editie. Wat me raakt...

Nóg een boek? Ja. En dit is waarom. Misschien zag je hem al in je mailbox: het nieuwe Werkvormenboek. “Laura… nóg een boek?” Ja. En in deze aflevering leg ik uit waarom dit boek er móest komen. Ik deel één werkvorm uit het boek:  De Kenniskraan . Een simpele, krachtige manier om leerlingen actief te laten ophalen, zonder voorbereiding, zonder extra materiaal en zonder extra werkdruk. We hebben het...

Veel leerlingen maken nog gebruik van de verkeerde leergewoontes en leerstrategieën. In deze podcastaflevering deel ik twee leergewoontes die jouw leerlingen nú moeten weten, leergewoontes die bewezen effectief zijn en hen écht vooruithelpen. Natuurlijk leg ik ook uit hoe jij deze gewoontes kunt aanleren in jouw lessen. Nieuwsgierig welke twee het zijn? Luister dan snel naar de aflevering! Zin in...

Ontdek de vier effectieve leerstrategieën die leerlingen écht verder helpen Veel leerlingen blijven hangen in overschrijven, markeren en samenvatten — strategieën die weinig opleveren. In deze aflevering vertel ik je alles over de  vier bewezen effectieve leerstrategieën  die wél werken. En belangrijker nog: hoe jij als docent het verschil kunt maken door dit aan je leerlingen mee te geven. Geen i...

Zó zorg je dat je studiedag geen eendagsvlieg wordt! Je herkent het vast: een studiedag vol energie, inzichten en plannen… en daarna? Radiostilte. Iedereen pakt de draad van de dag weer op, en wat eerst als dé doorbraak voelde, verdwijnt langzaam in de vergetelheid. In deze jubileumaflevering (#200!) deel ik  concrete tips om die studiedaginspiratie levend te houden . Hoe zorg je dat ideeën écht l...

“Ik heb geen tijd om ze te leren plannen…” Ho maar, want plannen hoeft echt geen ellenlange les te zijn. In deze aflevering deel ik een simpele, krachtige werkvorm uit het LeerKracht Lab: het  maandagminuutje . ✅ In nog geen 5 minuten laat je leerlingen hun week overzien ✅ Het maakt plannen concreet, visueel én haalbaar ✅ En het helpt jou als docent om de week samen te starten met rust en overz...

En toen... en toen... en toen viel iedereen in slaap. Herkenbaar? In deze aflevering neem ik je mee in mijn persoonlijke frustratie rondom de traditionele weekendverhalenkring, en waarom ik die bewust de deur heb gewezen. Want: het kan écht anders. Wil je op een andere manier gesprekken voeren met je leerlingen? Op een manier die wél verbindt, die motiveert én die bijdraagt aan eigenaarschap? Dan...

Soms komt het mooiste idee niet uit een boek, maar uit een goed gesprek. In deze aflevering deel ik een pareltje uit een coachgesprek met Marianne uit onze community  LeerKracht Lab . Zij introduceerde de  lummelinloop , een moment aan het begin van de les waarin leerlingen simpelweg mogen… lummelen. Geen leerdoel, geen werkblad, geen telefoon, geen laptop, geen druk. Alleen maar ruimte. En precie...

Je laat je hond toch ook niet zomaar los in de wijk als hij niet is getraind? Waarom doen we dat dan wél bij onze leerlingen? In deze aflevering trek ik een misschien onverwachte, maar rake vergelijking: het loslaten van je hond en het loslaten van leerlingen zonder dat je ze hebt geleerd hóé ze moeten leren. Want net als een hond heeft een leerling structuur, begeleiding en herhaling nodig. Je ho...

Veel leerlingen krijgen het advies om te  “samenvatten”  – maar dat is zelden effectief. In deze aflevering leg ik uit waarom samenvatten vaak een valkuil is, en wat je je leerlingen beter kunt aanleren. Ik neem je mee in een bewezen effectieve werkvorm:  leren met kernwoorden . Aan de hand van 6 simpele stappen laat ik zien hoe je je leerlingen kunt begeleiden van passief lezen naar écht begrijpe...

"Ze doen er toch niks mee." Herkenbaar? In deze aflevering deel ik waarom die gedachte soms klopt – en waarom je hem tóch moet loslaten. Je hoort waarom we leerlingen vaak overschatten, wat jij wél kunt doen om leren leren effectief te maken, én hoe je voorkomt dat je energie weglekt omdat anderen niet meedoen. Ik geef je drie praktische tips over: hoe je plannen en leren betekenisvol ma...

Toetsweken zorgen vaak voor stress, chaos en overvolle hoofden – bij leerlingen én docenten. In deze aflevering deel ik drie concrete, direct toepasbare tips waarmee jij jouw leerlingen écht kunt begeleiden richting rust, overzicht en resultaat. 📎  Werkbladenpakket ‘Help je leerling de toetsweek door – Klaar voor de eindstreep?’ Boordevol tools, structuur en opdrachten om vandaag nog mee aan de s...

“Doe geen dingen in je hoofd. Spijt heb je morgen maar.” – dat zingt BLØF. En die zin raakte me. In deze aflevering vertel ik je waarom ik de  Leerlab Awards  heb bedacht, waarom het doodeng is om zoiets te organiseren én waarom ik het tóch doe. Omdat het tijd is om mensen in het zonnetje te zetten die onderwijs écht anders maken. En ja, op 4 oktober gaan we het vieren. Groot. Inhoudelijk én als o...

Hoe fijn is het als er in een landelijke krant écht aandacht is voor leren leren? In deze aflevering vertel ik kort over mijn bijdrage aan het artikel in de Volkskrant, maar vooral over wat ik daarin mocht delen: de  vier effectieve leerstrategieën . Welke strategieën werken wél (en waarom zijn ze thuis zó belangrijk)? Hoe help je leerlingen deze strategieën toe te passen, ook buiten het klaslokaa...

In deze aflevering neem ik je mee in iets wat we vaak vergeten: pauze houden. Ik wilde knallen, doorgaan, afmaken — maar juist in het  niks doen  zit vaak de sleutel om weer helder te denken, energie te voelen en te kunnen presteren. En dit geldt net zo goed voor onze leerlingen. Als we willen dat ze leren leren, plannen en presteren… dan moeten we ze ook leren  pauzeren . Waarom dat belangrijk is...

Wat hebben blarenpleisters, koffiestops en droge sokken te maken met effectief leren? In deze persoonlijke aflevering neem ik je mee in mijn eigen doel: het lopen van de Nijmeegse Vierdaagse. Je hoort hoe ik dit grote doel opdeel in kleine stappen — en wat dat ons leert over hoe leerlingen leren . Want net als bij een meerdaagse wandeltocht, vraagt goed leren om voorbereiding, inzicht én slimme tu...

Altijd maar dóór. Snel van probleem naar oplossing, van ‘ik weet het niet’ naar ‘ik moet het kunnen’. Dat gold voor mij – tijdens een lange wandeling ook – maar ook voor onze leerlingen als het gaat over leren leren. In deze aflevering vertel ik hoe ik letterlijk even stil ben gaan staan voor een bakkie, en wat dat mij leerde over het leerproces. Je kunt leerlingen niet in één keer van A (niet wet...

De Leerlab Awards komen eraan en… we zijn LIVE! In deze aflevering vertel ik je alles over dit bijzondere feest én hoe jij iemand kunt nomineren. Ken jij een inspirerende collega, trainer, coach ,onderwijsprofessional of school die écht het verschil maakt? 👉  Nomineer die persoon nu via onze website – en geef ze het podium dat ze verdienen.

Hoe reageer je als een leerling weerstand laat zien? Wat doe je als je merkt dat je gesprek stilvalt in “ik weet het niet” of “ik heb het geprobeerd”? In deze aflevering duiken we in  sessie 4 van onze basisopleiding Leerexpert Niveau 1 , waar trainer Ellis werkt met  motiverende gespreksvoering . Een krachtige methode die niet gaat over overtuigen, maar over  luisteren, reflecteren en richting ge...

Waarom blijven zoveel studenten vragen:  “Hoe moet ik plannen?” Waarom kiezen we – steeds weer – leerstrategieën die vooral prettig voelen, maar nauwelijks effectief zijn? In deze aflevering neem ik je mee in een belangrijk besef: veel begeleiders, docenten én ouders hebben zelf ook nooit écht geleerd hoe leren werkt. En dus geven we, vaak onbewust, dezelfde ineffectieve strategieën door. Van gene...

Waarom lukt het sommige leerlingen maar niet om hun planning vol te houden? Of überhaupt om er één te maken? En waarom voelt het alsof jij als docent of leerkracht harder aan het plannen bent dan zij? In deze aflevering duik ik in  de drie fases van leren  – en waarom juist die fases essentieel zijn om te begrijpen  voordat  je leerlingen kunt helpen met plannen. Plannen is namelijk geen vaardighe...

Tijdens het congres van Medilex kreeg ik twee vragen die mij zó vaak gesteld worden – herkenbaar voor elke docent in het PO en VO. 📌 Vraag 1 (PO):  Hoe begin je met een leerlijn voor leren leren en plannen? 📌 Vraag 2 (VO):  Mijn leerlingen kunnen wel plannen, maar voeren het niet uit. Wat dan?! In deze aflevering geef ik daar uitgebreid antwoord op én deel ik hoe ik hier met scholen praktisch me...

In deze aflevering duiken we in een van de meest krachtige leertechnieken:  de Cornell-methode . Wat is het precies? Hoe werkt het? En belangrijker nog:  waarom  werkt het zo goed? Je hoort waarom deze techniek zó veel effectiever is dan het maken van traditionele samenvattingen – en hoe jij 'm direct in je lessen kunt inzetten om leerlingen echt te laten nadenken, onthouden én toepassen. Prak...

In deze aflevering neem ik je mee in een herkenbaar verhaal van een deelnemer aan onze Codeschool. Ze vertelt hoe ze het gevoel heeft dat ze continu brandjes aan het blussen is met haar leerlingen — altijd reageren, nooit echt bouwen. Misschien herken je dat gevoel ook wel. Maar… het kan anders. Ik deel in deze aflevering een aantal praktische tips die je helpen om weer grip te krijgen. Om niet al...

In deze aflevering neem ik je mee in hét thema dat elke docent en coach raakt:  leren leren . Wat maakt dat sommige leerlingen wél onthouden wat ze geleerd hebben, en anderen niet? En hoe kun jij daar morgen al het verschil in maken, zonder extra werkdruk? Ik deel de werkvorm van de maand uit het LeerKracht Lab:  het Breinboekje . Een simpele, krachtige aanpak waarmee je leerlingen helpt om actief...