おしゃべりな理科

今回のテーマは、5年「魚のたんじょう」の考察場面です。 この単元ならではの考察の内容や、植物で学習したこととの関連についてなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:09　考察しよう（教科書p.46） 6:59　まとめ（教科書p.46） 9:21　植物の学習との関連 12:43　こんなところにも！理科の世界 探検部（教科書p.49） 19:26　おたより企画「世にも不思議な実験器具」 - ★パーソナリティー 木月里美（武蔵野市立小学校...

今回のテーマは、5年「魚のたんじょう」の予想～観察場面です。 メダカを観察するときの動機づけや、観察で気をつけていることなどについておしゃべりしています。 そのほかにも、メダカの卵に命を感じる瞬間や、メダカが教材として教科書に登場する歴史などの話題でも盛り上がりました。 - ★目次 1:20　メダカの卵の育ち方、どんな予想が出てくる？ 5:16　観察1（教科書p.43） 8:21　積算温度 10:32　卵の中の変化 13:25　卵のよ...

今回のテーマは、5年「魚のたんじょう」です。この単元では、魚には雌雄があり、生まれた卵は日が経つにつれて中の様子が変化してかえることを学んでいきます。 メダカの驚くべき入手方法や、飼育方法などについて、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 2:26　子どもは、メダカを魚として認識している？ 3:35　そもそもメダカとは… 7:34　学ぶ前に（教科書p.38） 11:31　メダカの飼い方 15:59　メスとオスの見分け方 27:26　...

今回は「忘れ物」をテーマにおしゃべりしています。 子どものびっくりな忘れ物や、忘れ物をした子どもへの対応の仕方などいろいろとお話しています。 また、実際に先生がしてしまった忘れ物など、ここでしか聞けない？ようなリアルな話題でも盛り上がりました。 ※「休み時間」では学校や教員生活などについてテーマを設定しておしゃべりしています。 みなさんも一息つきながらお聴きください(^o^) また、ここで取り上げてほしいテ...

今回のテーマは、3年「風やゴムのはたらき」の2節「ゴムのはたらき」です。 「風」の学習から「ゴム」の学習への進み方や、ゴムのはたらきについて調べる実験で気をつけることなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 2:26　なぜ、「風」と「ゴム」？ 5:10　問題をつかもう（教科書p.47） 9:27　予想しよう・計画しよう（教科書p.48） 12:44　実験2（教科書p.49） 17:25　「ものさし」と「定規」 20:07　結果・まとめ（教...

今回のテーマは、3年「風やゴムのはたらき」の1節「風のはたらき」の実験～まとめ場面です。 調べる場所や記録の測り方などの実験で気をつけていることや、子どもの実態に合わせたまとめ方など、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:17　実験1（教科書p.45） 4:05　実験のときに気をつけていること 9:18　距離の測り方 14:32　速さも調べる？ 17:14　結果（教科書p.46） 18:25　考えよう（教科書p.46） 26:00　おたより紹...

今回のテーマは、3年「風やゴムのはたらき」の単元導入～計画場面です。この単元では、風とゴムの力のはたらきについて学んでいきます。 単元導入の活動では、風で動く車をうちわで風をおこして動かす活動を取り上げています。風で動く車については、下部の参考資料に写真をアップしていますので、ご確認ください。 活動での子どもたちの様子やそのときの対応についてや、送風機を使う実験の計画の立て方など、いろいろとおしゃべ...

パーソナリティー3名の自己紹介回です。 なぜ教員／教科書編集者を選んだのか、ほかにどんな職業に興味があったのかなど、いろいろとおしゃべりしています。 また、おたより企画「世にも不思議な実験器具」の投稿も少しご紹介しています。 投稿していただいたみなさまありがとうございます！ 引き続き募集中ですので、ぜひご投稿ください！ ※「休み時間」では、学校や教員生活などについてテーマを設定しておしゃべりしていきます...

今回のテーマは、「植物が成長する条件」と「種子の発芽と養分」です。 発芽と成長では必要な条件が異なることや、種子の中の養分が命をつなぐことなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 2:00　予想しよう（教科書p.32） 5:10　計画しよう（教科書p.32） 7:05　「日光」と「肥料」の条件について調べる 9:24　結果の捉え方 15:04　「肥料」と「養分」の違い？ 17:25　種子の発芽と養分 - ★パーソナリティー 木月里美（武...

今回のテーマは、5年「植物の発芽と成長」の1節「種子が発芽する条件」の計画〜まとめ場面です。 計画場面でどのように条件制御の考え方をはたらかせていくのでしょうか。 子どもたちのいう「そろえる」を言語化していくことや、中学年からレベルアップして条件を整えていくことなどについて、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:38　計画しよう（教科書p.23） 6:03　5年での条件制御 10:05　生活のなかの条件制御 11:27...

今回のテーマは、5年「植物の発芽と成長」の単元導入場面です。この単元では、発芽と成長の条件や、種子の中の養分について学んでいきます。 どこまでが「発芽」でどこからが「成長」なのか、子どもの考える発芽に必要な条件とはなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:53　5年の子どもたちはどんな感じ？ 4:33　レッツトライ（教科書p.20） 11:30　「水」という条件の扱い方 16:11　発芽と成長の境目って？ 19:40　ツ...

今回は「休み時間」そのものをテーマにおしゃべりしています。 今の子どもは休み時間に何をして遊んでいるのか、そのとき先生は何をしているのか、あるいは先生自身の「休み時間」はどうなってるのかなどなど、話が広がりました。 ※この回では学校や教員生活などについてテーマを設定しておしゃべりしています。 みなさんも一息つきながらお聴きください(^o^) また、ここで取り上げてほしいテーマを募集しています。 ぜひ、おたよ...

今回のテーマは、4年「天気と気温」の観察～まとめ場面です。晴れの日とくもりの日で気温を測り、その結果を折れ線グラフにしてまとめていきます。 「お天気次第」の観察をマネジメントする難しさや、気温の測り方、まとめるときに子どもが誤解しがちなことなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:13　観察1（教科書p.33） 2:02　日程のマネジメント 3:51　時間のマネジメント 6:00　測り方のルール 12:10　百葉箱あれ...

今回のテーマは、4年「天気と気温」の単元導入～予想場面です。この単元では、天気による1日の気温の変化について学んでいきます。 子どもにとっての気温とは何なのか、子どもが言いやすい言葉で予想を引き出すためにはどうしたらいいのかなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 0:58　4年の子どもたちはどんな感じ？ 3:41　「天気と気温」について何を知っている？ 9:26　レッツトライ（教科書p.30） 12:16　単元導入で...

激動の4月を乗り越え、ここまでたどり着いたみなさま、本当におつかれさまです。 今回は理科をちょっと離れて、「4月の終わりとゴールデンウィーク」をテーマにおしゃべりしています。 4月の教員の忙しすぎる実態や、教員ならではの悩み、 GWの過ごし方など、いろいろな「春の教員あるある」をお楽しみください！ ※「休み時間」では、学校や教員生活などについてテーマを設定しておしゃべりしていきます。 単元と単元の合間に、毎...

今回は、6年「物の燃え方と空気」の2節「空気の変化」です。 物が燃えると空気中の酸素が一部使われて、二酸化炭素ができることを、実験を通して学びます。 実験で使用する「気体検知管」の話や、実験結果の捉え方や子どもたちの発言例の話など、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:17　空気の成分（教科書p.14～15） 5:15　問題（教科書p.18） 7:49　「空気がなくなった派」と「空気の成分が変わった派」 13:20　予想（...

今回は、6年「物の燃え方と空気」の実験～まとめ場面です。 この実験で使う器具は、「底のない集気びん」と「線香の煙」……小学校の先生にとっては当たり前かもしれないけど、改めて考えてみると摩訶不思議な実験器具の話題で盛り上がりました。 ほかにも、実験のコツや、考察をするときの観点など、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:12　実験1（教科書p.13） 2:40　不思議な実験器具「底のない集気びん」 7:53　空気の...

今回のテーマは、6年「物の燃え方と空気」の単元導入～計画場面です。この単元では、燃焼の仕組みについて学んでいきます。 「何もしてないのに、どうして火が消えた？」という驚きや、「燃やし続けたい」という願いが、学びを駆動します。それを子どもから引き出すために、単元導入ではどのような活動を行い展開していくのか、変わった実験器具が出てくるときの計画の立て方など、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 0:58...

今回は理科をちょっと離れて、「異動」をテーマに、ざわざわしている春の職員室についておしゃべりしています。 異動が決まったときに気になることは？ 引継ぎや荷物、どうしてる？ 異動にまつわる「春の職員室あるある」をお楽しみください！ ※「休み時間」では、学校や教員生活などについてテーマを設定しておしゃべりしていきます。 単元と単元の合間に、毎回「休み時間」を挟む予定です。 みなさんも一息つきながらお聴きくだ...

今回のテーマは、3年「春の生き物」の考察とまとめです。 3年生の最初の単元で、「まとめ」をつくることはできるのでしょうか？ どんな視点で調べたことを整理してまとめていくのか、まとめという言葉の捉え方など、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:14　考えよう（教科書p.12） 3:30　見方・考え方って何？ 7:04　3年生で「まとまるのか問題」 10:55　まとめ（教科書p.12） 14:21　まとめるときのキラーワード！ 15:42...

今回のテーマは、3年「春の生き物」の計画・観察です。理科で初めての観察！ 問題をもってから計画に展開していくまでの流れや、観察のときはどのようなことに気をつけていくのかなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 1:40　前回のおさらいと計画までの流れ 4:43　計画しよう（教科書p.8） 9:29　活動する場所はどんなところ？ 11:13　初めて使う虫眼鏡 15:00　観察1（教科書p.9） 16:32　記録方法は？ 19:50　3年の子...

今回のテーマは、3年「春の生き物」の単元導入です。この単元では、身近な生き物を観察していきます。 子どもたちの考える「生き物」とは、果たして何を指すのでしょうか？ 単元のはじめの授業ではどんな活動を行うのか、その活動からどのように問題を見いだしていくのかなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 2:22　レッツトライ（教科書p.6） 3:13　子どもたちにとっての生き物って？ 8:00　外で生き物をさがす活動の...

「おしゃべりな理科」初回配信！ 今回は、「理科の授業びらき」についておしゃべりしました。授業びらきとは、その学年で初めて行う授業のことです。 皆さんの思い描く一番最初の理科の授業は、どのようなものですか？ 理科の授業びらきでどんなことをするのか、どんな気持ちで臨んでいるのかなど、いろいろとおしゃべりしています。 - ★目次 2:50　授業びらきは緊張する？ 5:34　クイズ「風船 vs 下敷き」 8:18　3年生にとっては...