Récits de philo

Aurore Strimmel  est kinésithérapeute diplômée en 2008. Elle a exercé au Grand Hôpital de Charleroi (GHDC) en pédiatrie et maternité, ainsi qu’en cabinet libéral, développant une expertise en prise en charge respiratoire aiguë et chronique, chez l’adulte et l’enfant, ainsi qu’en accompagnement autour de la naissance. Depuis 2012, elle est engagée dans la formation initiale des kinésithérapeutes à...

Aurore Strimmel  est kinésithérapeute diplômée en 2008. Elle a exercé au Grand Hôpital de Charleroi (GHDC) en pédiatrie et maternité, ainsi qu’en cabinet libéral, développant une expertise en prise en charge respiratoire aiguë et chronique, chez l’adulte et l’enfant, ainsi qu’en accompagnement autour de la naissance. Depuis 2012, elle est engagée dans la formation initiale des kinésithérapeutes à...

Mathématicienne de formation, Mélodie Mouffe explore depuis 2014 l’art du clown à travers Pipette, personnage poétique et pétillant. En duo avec Miss Butterfly, elle parcourt les rues pour inviter les passants à des échanges philosophiques simples, joyeux et accessibles, transformant chaque rencontre en petite étincelle de réflexion partagée. Amélie Pinset a découvert la pratique des ateliers phil...

Mathématicienne de formation, Mélodie Mouffe explore depuis 2014 l’art du clown à travers Pipette, personnage poétique et pétillant. En duo avec Miss Butterfly, elle parcourt les rues pour inviter les passants à des échanges philosophiques simples, joyeux et accessibles, transformant chaque rencontre en petite étincelle de réflexion partagée. Amélie Pinset a découvert la pratique des ateliers phil...

Anne-Marie Paquet est enseignante au primaire et chargée de cours en didactique de l'univers social pour la formation initiale des enseignants. Elle a complété une maîtrise en 2023 ayant pour sujet l'enseignement de la notion de temps chez les élèves du 1er cycle du primaire. Étudiante au doctorat depuis 2024, elle s'intéresse aux pratiques d'éducation à la citoyenneté au primaire. Elle contribue...

Pédagogue spécialiste en communication interculturelle, Pauline Grelier est passionnée par la compréhension des cultures, des "Weltanschauungen", des 世界観, (c'est son côté explorateur) et par la réflexion épistémologique (c'est son coté analytique). Elle enseigne le français langue étrangère depuis 2016 avec une approche actionnelle, par la pédagogie de projets, et est formatrice d'enseignants à...

Marie-Hélène Audet est cheffe du Service de la médiation au Musée national des beaux-arts du Québec. Formée en arts visuels et muséologie, elle possède plus de vingt ans d’expérience. Elle assure la gestion des projets de médiation inclusifs favorisant l’accessibilité, l’engagement publics et la médiation sensible. Valérie Allard travaille au Musée national des beaux-arts du Québec depuis près de...

Viviane Desbiens est docteure en psychopédagogie et présidente de l'Association pour la présence attentive dans l'éducation. Elle est chargée d'enseignement à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, où elle forme les futures personnes enseignantes. Elle poursuit actuellement des recherches postdoctorale associées à l'Université Bishop's sur le développement professionnel ense...

Viviane Desbiens est docteure en psychopédagogie et présidente de l'Association pour la présence attentive dans l'éducation. Elle est chargée d'enseignement à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, où elle forme les futures personnes enseignantes. Elle poursuit actuellement des recherches postdoctorale associées à l'Université Bishop's sur le développement professionnel ense...

Viviane Desbiens est docteure en psychopédagogie et présidente de l'Association pour la présence attentive dans l'éducation. Elle est chargée d'enseignement à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, où elle forme les futures personnes enseignantes. Elle poursuit actuellement des recherches postdoctorale associées à l'Université Bishop's sur le développement professionnel ense...

Marika Rodrigue-Bergeron est intervenante en santé sexuelle et co-responsable de la prévention pour l'organisme communautaire pro-choix S.O.S. Grossesse, et ce depuis plus de trois ans. À travers le projet Extra-Muros en promotion et prévention de la santé sexuelle auprès des jeunes, elle œuvre à l'éducation à la sexualité et aux relations saine dans une approche de proximité, inspirée du travail...

Karine St-Cyr est enseignante au primaire depuis une vingtaine d’années et elle travaille aujourd’hui à l’École La Rose-des-Vents. Elle a également occupé un rôle de conseillère pédagogique et agit aujourd’hui comme mentore en insertion professionnelle auprès de nouveaux enseignants. Passionnée par les projets éducatifs et les ateliers de philosophie, elle valorise une pratique collaborative et en...

Karine St-Cyr est enseignante au primaire depuis une vingtaine d’années et elle travaille aujourd’hui à l’École La Rose-des-Vents. Elle a également occupé un rôle de conseillère pédagogique et agit aujourd’hui comme mentore en insertion professionnelle auprès de nouveaux enseignants. Passionnée par les projets éducatifs et les ateliers de philosophie, elle valorise une pratique collaborative et en...

Karine St-Cyr est enseignante au primaire depuis une vingtaine d’années et elle travaille aujourd’hui à l’École La Rose-des-Vents. Elle a également occupé un rôle de conseillère pédagogique et agit aujourd’hui comme mentore en insertion professionnelle auprès de nouveaux enseignants. Passionnée par les projets éducatifs et les ateliers de philosophie, elle valorise une pratique collaborative et en...

Jessica Boulanger a fait ses études en enseignement au préscolaire et au primaire, et est fière d'exercer sa profession. Constatant les défis auxquels les personnes enseignantes sont confrontées tous les jours, particulièrement pour celles en début de carrière, elle décide de mettre sur pause sa carrière et de poursuivre ses études pour mieux comprendre les racines de ce phénomène. Jessica est une...

Pauline Stavaux est animatrice et formatrice en Nouvelles Pratiques Philosophiques au Pôle Philo (du service de Laïcité Brabant wallon). Elle est également ancienne enseignante diplômée en philosophie, avec une spécialisation en pratiques ludopédagogiques. Attachée à rendre la philosophie accessible, elle privilégie des approches actives et créatives, adaptées aux différents publics. Elle veille à...

Céline Ohannessian anime des ateliers philo & art depuis 2018. Elle intervient dans des écoles, des théâtres, centres d’art ou médiathèques en France et en Suisse. Elle forme également des animateur-ice-s auprès de l’association SEVE Suisse et AXXIS (Apprendre au XXIème Siècle). En 2020, avec sa complice et artiste Emilie Renault, elles ont lancé Le canard des enfants-philosophes , un journal...

Conception et animation : Nadia Beaudry Page officielle : podcast.ausha.co/recits-de-philo Spotify : https://open.spotify.com/show/6QIVLN1Cv3RqGZD5JuLDU0?si=32926596eb8c4dfa Apple : https://podcasts.apple.com/ca/podcast/r%C3%A9cits-de-philo/id1841764356 M'écrire : nadia.beaudry.1@ulaval.ca Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

« Ce que je trouve intéressant, c’est lorsque le diagnostic vient des personnes elles-mêmes, à travers une exploration métacognitive. On se demande alors :  où est-ce que je me situe quand j’affirme quelque chose? Sur quoi reposent mes prises de position? Qu’est-ce qui pourrait m’aider à développer une pensée plus étoffée, plus interrogative, avec davantage de prudence?  En même temps, il ne s’agi...

« Quand il y a une plus grande diversité, ça fait une plus grande richesse. Plus c’est homogène, peut-être plus on veut que ça soit homogène… pis le jugement est plus fort. Alors que quand le groupe est vraiment diversifié, ben… on est tellement déjà différents que… c’est comme si c’est vraiment plus facile d’accepter que le point de vue de l’autre est différent, pis que c’est normal qu’on soit pa...

« Le fait d’aller les questionner, sans même nommer de manière spécifique les habiletés de pensée, mais le fait de s’offrir la discussion ça permet de faire évoluer la représentation qu’ils ont d’eux-mêmes et de la relation thérapeutique […] et donc ça modifie les pratiques. » – Matthieu Pestiaux Matthieu Pestiaux est kinésithérapeute (donc physiothérapeute, pour le Québec), diplômé en 2000 de l’U...

« Ce qui est vraiment très important c’est d’instaurer une base de confiance pour les jeunes. C’est pas évident pour des tout-petits qui voient un adulte qu’ils ne connaissent pas, qui arrive et là tout d’un coup je te pose des questions et il faut que tu prennes la parole devant tout le monde et c’est quand même un peu intimidant. » – Linda Le Régent Linda Le Régent s’intéresse à la philosophie p...

« Ce que j’ai pu remarquer, sur une année scolaire, c’est qu’il y a des enseignants qui souhaitaient participer, qui voulaient enlever leur chapeau d’enseignant et participer à la discussion et à l’atelier, et puis ça j’ai vu que ça avait vraiment un impact bénéfique. […] Si j’avais à faire quelque chose autrement, j’inviterais davantage les enseignants à participer à la discussion et à la démarch...

« Je pense que ça peut tout à fait alimenter ce dialogue intérieur. Il y a des textes qui vont toucher quelque chose dans l’auditeur, peut-être au plus profond… d’ailleurs c’est pour ça, quand je choisis des textes, je fais attention à ça, pour pas bouleverser un élève. » – Myriam Legendre Myriam Legendre vit au Havre en Normandie. Elle possède un Diplôme d'Études Universitaires Générales (DEUG) m...

« On le voit dans les yeux des élèves qu’à un moment donné ils se disent ok, cet adulte-là, premièrement elle me pose des questions sur des choses, elle n’est pas en train de juste me donner des règles, des conséquences, mais elle s’intéresse vraiment à comment je vois le monde. Ça crée un lien tellement spécial. » – Catherine Côté Catherine Côté est éducatrice spécialisée et certifiée en philosop...