ガリレオ研究室

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/LUmIZfZZvZE 今回の授業では、分詞構文の主語が主節の主語と一致しない「懸垂分詞構文 (Misrelated/Dangling participles)」について研究します。 規範文法の立場からは、懸垂分詞構文は “誤り”であり避けるべきであると槍玉に挙げられがちですが、シェイクスピアのハムレットにも実例があるように、実際には長い歴史があり、現代英語でも目にする機会のあるものです。 懸垂分詞構文が容...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/vd4W0VIV_R4 よくある "英語教育特殊詐欺"の手口として、「分詞構文は『時・理由・付帯状況・譲歩・条件』といった条件を表します。でもいちいち細かく意味の違いを覚えたり、訳し分けたりするのは大変だから、とりあえず『〜して』でテキトーに訳して、例外は文脈で判断すればOK！」などと謳い、肝心の「文脈で判断」するための方法には全く触れない…というものがある。 便宜的に「〜し...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/S8fLhBI37Pw 今回の授業動画では、分詞構文と主節の意味関係について解説しています。 一般的な英語学習用の文法書や参考書では「文脈による」の一言で説明が済まされてしまいがちですが、では「文脈」の何に注目し、どう解釈すれば良いのか？ 人間の認知の特徴と文法の接点にも触れながら、分詞構文の解釈（付帯状況・時・理由）について、注目するべきポイントを示し、判断のヒントを提...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/9kqea4kC2bo 一般的な英語参考書では、分詞構文は「〜して/〜しながら」・「〜して、そして…」など、テキトーに訳せばOKという説明で済まされがち。 上のような説明も初学者向けには悪くないが、「よく分からないからテキトーに訳して誤魔化してしまおう」というのと、「分詞構文の本質を理解して、『適当』な訳で解釈できる」ことは大違い。 本動画では、分詞構文を用いるときに書き手が...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/PS5_c8QjmDY 分詞＝動詞と形容詞の性質を分かち合う詞。 それゆえに生じる様々な文法現象を解き明かしながら、分詞が用いられる様々な構文における共通の考え方を解説！ 【目次】 00:12 分詞とは？ 01:37 分詞節の役割 03:06 進行形 (be + ~ing) 04:00 進行形の文型 06:30 現在分詞が補語になる用法 (SVC) 07:49 現在分詞が補語になる用法 (V + O + ~ing) 10:35 現在分詞の名詞修飾（前置...

英文法学習における重要ポイントの1つ「to不定詞／動名詞をとる動詞の識別」について、【桃太郎電鉄】のたとえを用いて解説！ 【目次】： 00:40 前提：「to不定詞 = 未来指向・動名詞 = 事実指向」も重要！ 03:00 問題点：①「未来・事実指向」とは？②両方とれる動詞のニュアンスの違いとは？ 04:37 桃鉄理論：to不定詞 = サイコロ・動名詞 = カード 06:09 実例解説：John stopped reading to smoke. 07:20 実践①：avoid ~ing / pos...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/HeJxrJ09bhs 【目次】： 0:13 動名詞(句)が表すもの：出来事のイメージ化 0:49 英文法を化学的に考える：不安定な動詞句 2:38 時空間からの解放 3:43 記憶・想定・一般化 5:06 正しい英文法感のために：「動詞に -ingで動名詞」のウソ 10:27 抽象化の階段を上れ：動詞句・動名詞句・動詞派生名詞の関係 【参考文献】： 田中茂範 (2013)『表現英文法』コスモピア:東京. https://amzn.to/...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/WZeDqb-sQWs （目次）： 0:17 「未来指向」でも良さそうだけど… 1:32 Nice to meet you! って未来指向？ 2:32 完全論破（その１） 3:02 完全論破（その２） 3:30 【判断・認識】を表す to不定詞の用法←「未来指向」では説明不能！ 4:33 「行為に向かう（未来指向）」と「判断・認識」＝あの品詞と同じ２つの用法 6:17 実証（その１）「行為に向かう」を表す to不定詞をパラフレーズすると...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/WZeDqb-sQWs 【目次】： 0:23 to不定詞の toも前置詞の toも源は同じ！ 1:11 これだけ覚えればOK!!「to=▷」 1:37 実例研究(1): 名詞的用法 2:40 形式主語/形式目的語も「to=▷」で解決！ 4:55 実例研究(2): 形容詞的用法 7:26 実例研究(3): 副詞的用法←魔物の住む洞窟 8:56: 『〜するために」では意味不明！"My grandfather lived to be 90 years old." 10:10 "only to do", "never to do"...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/1bHa6At9x4I 【目次】： 0:56 動詞のもうひとつの権力＝役者を揃える 2:27 文全体の主語と意味上の主語が異なる→明示 3:31 意味上の主語の形(=格) 4:45「皆まで言うな」のルール：①統語的決定 6:27「皆まで言うな」のルール：②一般の人 7:00「皆まで言うな」のルール：③文脈から推論 7:55 英文読解実践演習（Ted-edの実例より） 10:05 まとめ：動詞（述語動詞・準動詞）を見たら役者関係...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/wBhlkDBZ8eQ 【目次】 0:00~ 不定詞・動名詞・分詞 =「落ちぶれ貴族」!? 0:26~ 準動詞が得られなかった英文法の世界の最大権力 1:33~ Categoryと Function：「イケメンの大工さん」 4:47~ 権力ないから依存する：準動詞が出来事を時間軸上に位置付ける仕組み 7:53~ まとめ オンライン英語スクール ガリレオ研究室 (Galileo's English Lab) https://language-lovers-lab.jimdo.com/ #不...

動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/8jlE1eiW8rI "One for all, all for one." 美しいチームワークを表現したことばのように思えますが、本当にそうでしょうか？ 文字通りに解釈すると、実は1人だけがみんなのために犠牲になり、チームワークのかけらも感じられない意味にも取ることができるのです。 今回の授業では、本来の美しいチームワークを描いた解釈と、世界一美しくない解釈の違いについて、数学や論理学で用いられ...

note記事 ver.はこちら↓ https://note.com/galileo_english/n/n6ba5ca463212 YouTube ver. はこちら↓ https://youtu.be/Aush2vCltFQ 今回は、ゆる言語学ラジオさんが生成文法を扱ったシリーズで紹介されていた「ふたまたニョキニョキ理論」（専門的には「Xバー理論」における binary branching）を出発点に、言語の構造について解説します。 人間の言語の構造も、木の枝・稲妻・ニューロン・毛細血管といったものと同じように、自...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/h7Tnr_4inlY ===== 今回のポイント： ・Aspectで見分ける：出来事に終わりがあるか？ ・終わりのある出来事：完了・結果用法 ・終わりのない出来事：継続用法 ・経験用法は？→どのAspectでも可能 従来の学習英文法では、完了形の用法は副詞表現に注目して見分けることが推奨されている。しかし、この方法には問題があり、言語学的には「出来事に終わりがあるか？」というポイント...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/kqCDsCpI-Cc ===== 今回のポイント： ・現在完了形＝見出し / 過去形＝本文 ・現在完了形＝出来事の入った箱 / 過去形＝中身の出来事そのもの ・日本語の「〜(し)た」が難しさの原因だった！ 日本人英語学習者が苦手としやすい「現在完了形」と「過去形」の使い分けについて解説。 実際に英語で話す時の視点に立ち、「ある過去の出来事について【話題導入】をしたいのか、【詳細情...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/MoWwNfDdTjw ===== 今回のポイント： ・完了形＝参照時 (reference time)から過去を振り返った視点 ・意識の中心のデフォルトは参照時！ ・なぜ過去完了形に「大過去」の用法があるのか？ 現在完了形 / 過去完了形 / 未来完了形という「文法用語の意味」を説明されたことがありますか？ 継続・経験・完了という３つの用法に目を向ける前に、「完了形に共通する出来事の捉え方」と...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/dnf2kF6TpA8 ===== 今回のポイント： ・現在進行形が「〜している」ではなく「〜しつつある」という意味を表す場合とは？ ・進行形＝長い出来事は縮めて・短い出来事は引き伸ばしてズームアップ！ ・反復の解釈が得られる進行形の特徴 中学英語で教えられた「現在進行形＝『〜している』」という説明は、高校英語で「〜しつつある」という意味を表す例が出てきた時に混乱の元とな...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/nlYjdeTDHuY ===== 今回のポイント： ・進行形は「両端カット」と「ズームアップ」 ・進行形にできないのは終端のない「永続的状態」 ・状態動詞でも現在進行形にできる場合とは？ 中断・再開が可能か？…などという基準では、進行形にできるかどうかを正確に判別することは不可能。学術的根拠に基づいた本物の授業で差をつけよう！ ===== オンライン英語スクール ガリレオ研究室 (...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/i-q3YhbBpKc ===== 今回のポイント： ・発話時≒出来事時：言葉を発することで成立する行為を表す「指切りげんまん動詞」＆提示文 ・発話時≠出来事時：未来を表す現在形＆時/条件を示す副詞節 ・なぜ「時/条件を示す副詞節」では未来のことも現在形で表すのか？ 注意すべき現在形の用法として、「①発話時と出来事時がほぼ一致する場合」と「②未来のことを表す際に現在形が用いられ...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/SReMIjEwizA ===== 今回のポイント： ・現在形のイメージ：発話時を中心に水面が広がっていく ・状態＆習慣的行為 ・発話時を代表として出来事時全体を捉える仕組み：metonymy 「現在形＝現在・過去・未来形」は確かに"楽"かもしれないが、ではなぜ「昨日も今日も明日も変わらない状態や習慣」を表す時制が現在形になるのか答えられるだろうか？ 完全に納得した上で口にしたい！と...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/fn4EW1oXYjE ===== 今回のポイント： ・Aspect (相)とは？：viewpoint + shape ・Vendler (1957)の述語分類：状態 (state) / 活動 (activity) / 達成 (accomplishment) / 到達 (achievement) ・ゆみこちゃん（デューク更家夫人）の長年の疑問を解決した話：「私はモナコに住んでいます」と言うのに使うべき動詞の形は？ 「どれでも通じるから細かい文法的違いは気にしなくていいで...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/fn4EW1oXYjE ===== 今回のポイント： ・「発話時 / 出来事時 / 参照時」を理解して時制の使い分けを攻略！ ・単純時制は発話時との相対的関係 ・複合時制は「視点移動」がポイント そもそも「時制」とはどんな文法の仕組み？ 今まで迷っていた時制も「発話時・出来事時・参照時」という3つの時間要素を理解することで自信を持って使い分けられるようになる！ ===== オンライン英語...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/QkhDrHBAJ58 ===== 今回のポイント： ・OとCの間には "BE"関係が成り立つ！ ・SVOCの文型を取りうる動詞：使役変化動詞＋BE関係の認識 ・イギリスでは喋りすぎると椅子の脚が抜ける!?：結果構文の用法 「O=C」だけに留まらない SVOCの奥深い世界。 意味と文法の観点から SVOCの文型を取りうる動詞を分類し、詳細に分析。 実は用途の広い「結果構文」を使いこなせるようになれば、...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/VUGo5-1WAHA ===== 今回のポイント： ・O1 HAVE O2（＝所有関係）が肝！ ・to-与格構文と for-与格構文の違いとは？ ・二重目的語構文の使用は拡大傾向 「JohnがMaryにプレゼントをあげた」ということを表すのに、"John gave Mary a present."と "John gave a present to Mary."の２通りの言い方があるのはなぜ？ giveだと to Maryなのに、buyだと for Maryと、異なる前置詞を用い...

YouTube動画授業 ver.はこちら↓ https://youtu.be/LPbVHkb-6o4 ===== 今回のポイント： ・5文型→7文型(2)： SVOAの必要性 ・Vの後ろにO+α→物語が生まれる！（O-Aでは "GO"関係が典型的） ・英語動詞表現の「超・必殺技」：Conflation He put the book on the table.の on the tableも「文の必須要素」じゃないの？ 動詞の後ろに文の要素が2つ並ぶと「物語」が生まれる。英語の動詞表現を豊かにする仕組み: conflation（意味構造の...