זמן מודעות עם זוהר

סיכום תהליכים אנרגטיים של השנה החולפת והתכוונות לתהליכים שיגיעו ב2025, הדרכה אנרגטית ביחס לתדר של זיכוך והמבנה האנרגטי של פירמידת המזון שהאדם אינו עליון בה. החתונה הקוסמית וחידוש נדרים בין האלוהות לבריאה כמפתח להגדרות חדשות של מפגש תדרי האור ואחוות השתים עשרה. אמיתות חדשות שמבקשות להתגלות ושינוי בריתות אנרגטיות של גאיה עם מבנים אנושיים בעולם לאתר בית הספר להשתתפות בדאנה

בשידור נדון בתפישות מוגבלות ביחס לרוחניות נבחן מה בין רוחניות לשלווה, האם הסיפור הרוחני נעלה על סיפורים אחרים, מתי רוחניות הופכת להדחקה, מה בין רוחניות לניתוק מן המציאות, מה בין הפנימיות שלי לאחרות של האחר, מה בין הכוונות שלי להתנהגות של אחר. האם הכל אחריותי, מאיפה מגיעה ההנחה שרוחניות אינה פועלת במציאות, או שלשים גבול זה דבר לא רוחני. כיצד התדר הוא השדה פעולה שלי, והאם הרוחניות היא מחסום מפגיעה....

אם הלימוד הזה תמך בכם אתם מוזמנים לבקר באתר ביה"ס הצטרפות לערוצי העדכונים קישור לדאנה תקציר השיעור: מה ההיגיון מאחורי מה שקורה לנו, האם קיים הגיון כזה, מה הגיון כזה משרת, ומה זה דורש לוותר עליו. האם יש היגיון מאחורי מה שקורה לנו, האם יש שיטה או מבנה. האם מה שקורה לנו אישי, או לא אישי, האם מה שקורה לנו מבטא את הגורל שנקבע לנו מראש, האם הוא אקראי. והאם זה משנה למה קורה לי מה שקורה לי. מתי אנחנו שואל...

מה הגבולות שלי בזמן מלחמה, שמירה על הגבולות שלי, מה שלי ומה לא שלי, האם המלחמה הזו היא שלי, האם אני במלחמה השלום מתחיל כשאני לא מגדירה את עצמי במלחמה. הדרכה פנימית וריבונות. מה בין ערבות הדדית לקולקטיביות לאתר בית הספר

הפרקטיקה של הפעמת שלום בסביבה של מלחמה, עבודה עם גבולות לא כמאבק או התנגדות. המלחמה כמייצרת מלחמה, כשלון המאבק והמלחמה כאמצעי לשלום. שלום כאיכות עצמאית שאינה תלויה בנסיבות או תנאים. עבודה עצמית לעומת עבודה קולקטיבית. עם מה אני חייה בשלום, עם מה אני לא חיה בשלום, וכיצד אני מנהלת את המאבקים והמלחמות שבתוכי וכמה מקום אני נותנת להם. מה האלטרנטיבה למאבק. שלום כאיכות אקטיבית. האם עליי להשפיע על אחר והאם...

מיתוס הבריאה והיציאה מגן עדן, האדם האנושי והאדם האלוהי, עמדת הילדות והפחד מעצמאות, הכאוס כשדה וההגדרה כעולם, שוויון הערך של המצבים, היעדר השיטתיות. תהליך המיקוד מכאוס לעולם כתהליך מתינוקות, לילדות לעצמאות. היעדר היד המכוונת. המיקוד והשיטתיות כמבנה של ההכרה לפגוש חלק מן הכאוס, הקבלה של הכאוס וההגדרה של העצמי. החירות שבקבלת הכאוס והעלאת התדר בגבולות לעצמנו בעקבות תקלה טכנית לא שומעם את השאלה שנשאלה,...

הרגלים, נפש ארכיטיפית, שיבוש, שינוי עמדה והשפעות. מרווח נשימה נוכח תהליכים עמוקים, והמתח שהם יוצרים לאתר בית הספר קישור לדאנה

לאתר בית הספר להשתתפות בדאנה תקציר השיעור: מציאויות אקראיות, דמיסטיפיקציה של מציאויות פסטורליות לכאורה, הפעמת שלום ללא קשר למציאות. שלום כתדר שאינו מנוגד למלחמה ואינו מותנה בסיומה. האנרגיה של ספטמבר, קודש ושיבוש, הנשמה שאוהבת לחוות בעצמה, והגוף והנפש שמבקשים ממנה רגע להירגע. הבדל בין רגש לתחושה וייצוב העולם בתדרים מדוייקים לעומת היגררות אחרי רגשות

חורבן, איכויות מטאפיזיות, מונותאיזם והיאחזות החסד והאתגר שבגשמיות וגבולות, הלימוד של העולמות והממדים, השפכות גבולות, קרבה וריחוק של מציאויות חלופיות. מה יכול להיחרב בעולם ומה לעולם לא יוכל להיחרב והקשר של זה לאנרגיית ליבה טרום נשמתית. מה בין מונותאיזם ומלחמה או מונותאיזם והתמסרות. מהו לימוד בית המקדש ומה נחרב ומה לעולם לא יוכל להיחרב. החיים כבית מקדש והקשר בין חורבן גשמי למונותאיזם לאתר בית הספר ל...

שחרור תבניות נפשיות, וההשלכות שאנחנו עושים על המציאות מתוך הצרכים הנפשיים והתמרת המים באור לשינוי המאזן של האלמנטים בגוף. צמצום הנוכחות הלא מאוזנת של המים והתמרה שלהם. שחרור מחזוריות המים וההיבטים שלוכדים אותנו בעולם השלכות מתעתע שיעור לא מאוד לכיד, קצת חמקמק, הנושאים שניסיתי לגעת קצת חמקו מהיכולת שלי למצק אותם. ההמלצה שלי היא לא לנסות להבין לוגית אלא לאפשר הקשבה יותר אינטואיטיבית של התדר של הדברי...

סיפור המכות של מצרים, נקמה או גבול, חלוקת העולם לנלחמים ולא נלחמים ללא הבדל דת גזע עם או מין, כיצד הזמן הוא רצון האלוהים, מה האלטרנטיבה להגנה על עצמנו, מהי נדיבות כלפי האלוהות ועוד לאתר בית הספר להעברת דאנה

הזמן בראי האלכימיה של האלמנטים והאור. התהליך שעוברת הפלנטה בשנים האחרונות מבחינת דחיסות פעימות האור וההשפעות של זה על המצב הפלנטרי. מחזור המים שהחל בספטמבר 2023 ומסתיים בספטמבר 2024, התהליכים שהוא יצר ויוצר, והרלוונטיות של זה לשנים עתידיות. הדרכה אנרגטית של עבודה עם אלמנטים וקידוד אור בסלע. המים של אוגוסט ותהליכי ההתמרה של האוויר ועוד לאתר בית הספר להעברת דאנה

מוגבלותה של הנשמה, הנשמה כמבנה סופי, ההשלכות שאנחנו עושים על הנשמה מתוך פחד לפגוש את הגבול והרצה של הדברים. נצחיותם ואינסופיותן של איכויות הוויה, וכלא שבנצחיות והאינסוף. האישיות וטביעת האצבע המיוחדת של הנשמה, והקוד של המהות הטרום נשמתית שלנו. הנשמה כמרכבת אור וכניסה לעולם והשחרור של המרכבה על ידי הפעלת הקוד האותנטי לאתר בית הספר לתשלום דאנה

שיחה עם אייל שמש, חוקר ומומחה ליציבה ותנועה על הקשר שבין תודעה לגוף ובין תפישות עולם לתנועה ויציבה כשם שהן משתקפות בגוף. שיחה על האינסוף והסוף, על מערכת היחסים בין הגוף לשדה האנרגיה שלו לבין שדות האנרגיה של הבריאה לאתר בית הספר

האיכות של גורל, עם מה היא מפגישה ומדוע היא מודחקת בתרבות שלנו. ארכיטיפ יצחק המקראי, האבא סנדוויץ' בין שני אבות מנהיגים וכריזמטיים. האבא של האמונה הענווה וקבלת הגורל. זה שאינו נלחם, זה שאינו יוזם, אבל מקבל חיים של חסד. מה הופך את יצחק לשקוף, ומה העצמה שלו כחוליה מחברת שנעלמת מן העין. מדוע מיהרנו להשלים את סיפור חייו כסיפור של קורבן והאם זה מעיד עליו או על עצמנו לאתר בית הספר

מהי אנרגיית ליבה אישית, כיצד היא קשורה לאור, בוהר ואותנטיות, כיצד להשתמש בזמן ובתדרים הנגישים לפלנטה להדהד את הבוהר והאור המצוי באנרגיית ליבה אישית, ומה הפוטנציאל שלה כאשר היא אינה לובשת תגובתיות אלא מונחת בעולם כאוטונומיה לאתר בית הספר

לימוד על הזמן, זמן כמודעות, מתוך ומחוץ לזמן, הקיר והשער שבספר קוהלת וידידות עם המוות, לימוד שהוא מסע לא קוגניטיבי לפרימת הזמן לאתר בית הספר

שיחה על יצירה, תהליך היצירה, על קטעים מתוך הספר, על אתגרים נוכח השחרור שלה לעולם, שיחה על אלוהים, ומערכת היחסים איתו והמקום שלו ביצירה של עץ החיים ועוד לאתר בית הספר

התנועה מנקודת מבט לאמת, עבודה עם העיניים, המציאות כנקודת מבט והאמת כתודה רחבה. נקודת המבט והקשר שלה לשיפוט. הריבונות על שדה האנרגיה נוכחת מודעות למציאות, לוגיקה ותדר ועוד... לאתר בית הספר

עצמאות רגשית ותודעתית כמפתח לריבונות על האנרגיה שלי, עצמאות של תדר, עצמאות כהגשמה לאתר בית הספר

המוות כבן ברית, המעשיות שאנחנו מספרים לעצמנו כדי להכיל את הרגע, והעצמה להכיל ולנכוח בו ללא הקביים כמפתח להעצמת נוכחות ויצירת פעימת קיום בתדר אחר. ההבטחות שמאחורי הגזר שאיננו נוגסים בו אבל מוכנים ללכת בעקבותיו, וההסכמה לפגוש במלאות את הרגע לאתר בית הספר

לחצות את סף האנושיות על ידי ניהול אנרגיה והקשבה לחלימה המפעמת מן העבר השני של ההכרה. ההגירה מתפישת עולם אחת לאחרת, החיים לצד הצלול המתמשך והאינסופי של השעון המעורר, הטרמינל שהפך לעולם והרחמים העצמיים שמצדיקים את הספים שלנו ומשאירים אותנו במגורי קבע בתוך החולשות ולא העוצמות הזמינות לנו לאתר בית הספר

שידור פתוח של כשלוש וחצי שעות, החלק הראשון מדבר על מודעות, מציאות והשימוש שאנחנו עושים בשתיים, בחלק השני נשאלו שאלות מהמשתתפים לאתר בית הספר

מצבי קצה והבטחות עקרות, נמנום ואימה, תפישה מחודשת של איפה אנחנו נמצאים לאתר בית הספר

משינוי לתנועה, כיצד משתנה הזמן ומה מעכב אותו, המעבר לבסיס אפשור אחר. הפלטפורמה ממנה אנחנו פועלים, היכן נמצא הבסיס ממנו אנו פועלים בעולם ומה הוא מאפשר לאתר בית הספר