学ぶを深ぼるコンタナラジオ

今回のエピソードは、あらい（中学校理科）の授業づくりのプロセスについて深ぼりします。 「自由深度学習（自由進度学習）」や「けテぶれ」「QNKS」をどのように授業に落とし込んでいるのか？ 中学校ならではの「入試」や「学力」という壁をどう乗り越え、子供たちが自走する仕組みを作っているのかを語りました。 ■ 今回のトピック ・「一言で言えるゴール」から始める（逆向き設計） ・子供が絶対に登れる「進度1」の設計 ・10...

「授業、どうやって作ってますか？」 この問い、答えようとすると意外と止まらない。 第2回は、小学校教師・リュウさんの授業づくりをじっくり掘り下げます。 ・まず見るのは、教科書の“最初”と“最後”・単元の構造をどうつかむのか・子どもが迷わないための「足場かけ」の考え方・問い、体験、動画、プリントは何のために用意しているのか 国語・算数・理科・社会に共通する「授業づくりの型」が、対話の中から立ち上がってきまし...

『学ぶを深ぼる コンタナラジオ』第1回は、AIと教師の仕事についてのゆるトーク。 ChatGPTでまず喋る“太陽タイプ”のあらいと、NotebookLMにためて整理する“月タイプ”のこんたに。 思考のクセがそのままAIの使い方に出てて、お互いに「なるほどな…」としっくりくる流れ。 そこから 「喋っただけで講評資料できるやん」「伴走も“あれ作って”から始めたら軽いよな」と仕事の景色が変わる話へ。 たどり着いた結論は、 AIは時短よりも “...