海聲的呼喚

來賓：幼兒心理輔導老師 王文秀老師 當孩子開學、進入幼兒園，看著他們哭鬧不願分開的身影，身為父母的你，心裡是不是也充滿了焦慮與不捨？甚至開始懷疑自己是不是哪裡沒做好？ 文秀老師在訪談中與我們溫柔對聊，帶領父母們重新認識「分離焦慮」。 文秀老師引用心理學家溫尼考特的經典名言：「我們不需要成為完美的父母，只要成為一個『足夠好（ Good enough ）』的父母就可以了。」 教養是一場父母與孩子共同成長的旅程，放下內疚...

來賓：第七屆畢業生 李之昕 你曾想過在 20 歲時，揹起行囊，花 34 天走完 800 公里的西班牙朝聖之路嗎？我們的畢業生李之昕做到了！ 訪談中，之昕與我們分享她如何將兒時種下的夢想種子，轉化為踏上「聖雅各之路」的勇氣。在風雨兼程的日子裡，她學會了不帶預期地擁抱未知，並在與不同文化的碰撞中，看見生命最純粹的美。並將這份純粹轉化為對服裝設計的熱情。 「重點不在於終點本身，而是在那個過程，.........。」 目前於大學就...

來賓：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 弦外之音：為何華德福教育如此重視音樂？ 在華德福的課堂裡，「音樂」從來不只是一門才藝，而是一份生命禮物。 從幼兒時期的歌聲引導，到三年級開始的弦樂合奏，這背後隱藏著哪些關於孩子「進化」的秘密？ 音樂是感官的分化與整合。從「聽自己」到「聽他人」，合奏課的核心不在於完美演出，而在於協調與溝通。 陪伴練習：別讓批評破了功。訪談中也觸及了許多家長的痛點——孩子練習不積極怎...

來賓：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 久違了與校長空中的相會～ 宜玲校長在訪談中深度剖析智慧型手機如何悄悄侵蝕現代孩子的專注力與心靈健康。 校長提出「感官修復」與「爬樹哲學」，強調透過自然的身體挑戰與情感連結，能建立孩子內在的免疫力。 透過校長的溫柔提醒：唯有家長放下手機、重拾有品質的陪伴，才能在數位洪流中，為孩子守護那份真實思考與感受生命溫度的能力。讓我們一起成為孩子最佳的生命夥伴！ 留言告訴我你...

來賓：第七屆畢業生 楊沛涵 從社交焦慮到走進咖啡館駐唱，從內心迷惘到堅定錄取外文系。這是海聲第七屆畢業生沛涵，在 14 年教育薰陶下的蛻變故事。 沛涵誠實分享了她在成長中的掙扎、與同儕的磨合，以及在 Gap Year 志工服務中對世界的體悟。她告訴我們：「如果不確定想做什麼，就先推動一個齒輪，看它怎麼轉動。」 這不僅是一份求學紀錄，也深刻體現了華德福教育如何賦予孩子誠實面對內心衝突、進而找到生命定位的力量。更是一場...

來賓：第七屆畢業生 陳雋侖 一位喜歡玩具車的安靜男孩， 進入華德福學校之後， 不再有塑膠玩具可以玩，怎麼辦？ 小學三年級的雋侖選擇自己用紙箱動手做， 這一做就做出了興趣， 8年級和12年級專題也都跟手作和空間相關。 聽著他在訪談中侃侃而談，說自己： 「在體制內講話都有困難， 但現在卻可以自在地聊天。」 這些改變到底是如何發生的？ 海聲的山訓和社會服務， 如何讓一位被動的青少年， 變成同學口中的「主動哥」？ 他的第13...

來賓：第六屆畢業生 施羽庭 這次訪談，我們邀請到了目前就讀百川學位學程的畢業生施羽庭，來分享她在學術與人生的探索過程。 羽庭在大學中充分展現了一種開放、積極探索未知的態度，她透過參與多個專題、跨領域學習，逐步認識自己，並勇敢面對挑戰。 她如何在跨領域學習中找到自己的方向？ 面對學科困難時，如何調整學習態度與方法？ 羽庭勇於探索，面對困難時不放棄，勇敢求助與修正策略。並學習與不同背景的同學合作，建立良好的...

來賓：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長        學生家長 莉惠（10、9年級） 海聲華德福的尼泊爾社會服務來到了第十二年， 這一直是海聲高中部非常重要的課程之一。 不僅僅是在尼泊爾的六周， 而是從一年前的自籌款開始， 準備工作就如火如荼地展開。 孩子們一起工作和預備， 透過討論、合作、閱讀和反思， 找到適合自己的方法和意義， 直到出發前往尼泊爾的那一刻… 這次宜玲校長和十年級家長莉惠...

來賓：海聲華德福實驗教育學校 張宜玲校長 十八年的海聲，也正站在這樣的門檻前，回望初心，迎向未來。 這場音樂會，是海聲十八年的里程碑。我們透過活動讓人與人之間相互連結，攜手邁向下一個里程碑。 十八年前，海聲從一把堆肥、一畝田開始，孩子們日復一日與土地相連，學會俯身傾聽大地的聲音。在宇宙的節律裡，月球每十八年又七個月回到同一個位置。這個「月節點」，象徵著靈魂的覺醒與轉折。 上半場，由秦理繪子 Rieko Hata...

來賓：海聲華德福教育機構 張宜玲校長 戲劇是一門綜合性藝術， 也在華德福教育中扮演重要角色。 從幼兒自由遊戲的模仿， 小學低中年級「玩」比「演得像」重要， 到六、七年級開始認真要求入戲， 高中則透過不斷磨戲，讓學生能真正進入角色。 「真正的發展是把自己丟掉去成為別人，這樣才能去自我中心。」宜玲校長說。 「轉化就在這個歷程中發生，無形、神秘，是很大的禮物。」 讓我們一起來聽宜玲校長談戲劇， 資深家長們聊如何陪...

來賓：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 身為家長您知曉孩子生命發展依循的自然節奏與每7歲一個階段的發展特質嗎？ 各個階段家長陪伴的重點又在哪兒呢？是灌輸、給予？亦或耐心、傾聽與信任？ 如何在生活中營造節奏感與溫暖氛圍？ 家庭與學校是夥伴，是共同守護孩子意志、情感與思考平衡發展、完整發展共同的推手。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by...

來賓：海聲華德福實驗教育機構家長 皇人（現任家委會長及11、7、5年級學生家長）       阿文（9、7年級學生家長) 大海（第四屆畢業生和9年級學生家長) 「孩子很快就長大了， 自然日是很好的開始， 把握這段難得的時光。」大海說。 「趁孩子小、自己還年輕， 帶他走一段，再陪他走一段， 最後放手讓他自己走。」阿文說。 每年二次的馬拉松， 五年級開始的山行， 海聲山海課程讓孩子走入大自然， 鍛練他們...

來賓：海聲華德福實驗教育機構 第四屆畢業生 童柏皓 身材高壯的柏皓是學校籃球隊長， 總是認真研究如何預防隊員受傷。 在偶然的機緣下， 體驗到推拿整復的神奇手法， 決定在12年級專題時向鳳鳴老師學習， 接著是第十三年…… 這一做就從學徒做成了專業。 柏皓選擇的是一條獨特的道路， 過程中難免感到孤獨， 但他仍一路堅定地走了過來。 相信大家都很好奇， 這些年來是什麼在支持著他？ 他又是憑著怎麼樣的信念堅持下去？ 讓我們來聽...

來賓：海聲華德福實驗教育機構 第四屆畢業生 魏妤珊 妤珊~熱愛跳舞的女孩， 印象最深刻是..... 她在《浮士德》中扮演的魔鬼梅菲斯特， 以及那場獨特而精彩的開場舞。 曾參與無垢舞團的訓練和演出， 彷彿生來就屬於舞台。 大學畢業後， 妤珊經歷了一段摸索的歷程， 尋尋覓覓之中， 在遙遠的日本屋九島海邊， 從小在華德福學校學習的優律思美， 忽然又來到她的生命中…… 如今她在美國春之谷優律思美學校學習， 這段由現代舞回到優律思...

來賓： 海聲華德福實驗教育機構 第四屆畢業生 鄭安絜 外表柔軟嬌小、內心篤定的女孩， 一直都知道自己想要的是什麼。 她的聲音動聽悅耳， 十二年級做流浪狗議題的廣播， 十三年級隻身一人到台北影像公司實習， 一直都對大眾傳播很有興趣， 最後卻選擇了人文社會學系， 這中間有著什麼樣的轉折和考量？ 她的大學生活是如何能在本系的學習外， 還能修輔系，同時參與跨域學程。 今年即將升上大四， 安絜也開始做畢業專題， 研究華德福...

來賓：翁宗毅（第七屆畢業生和12年級學生家長）       王惠俐（第七屆畢業生和12年級學生家長） 一位是公立高中數學老師， 一位是公立國中特教老師， 他們選擇把二個女兒， 都送到了海聲華德福實驗教育機構就讀， 一路從幼兒園到十二年級， 及第十三、十四年的gap years。 翁爸說， 所有的擔心都在孩子開始做十二年級專題， 進入第十三、十四年時煙消雲散了。 她們的表現印證了之前所有的學習與堆疊， 所...

來賓：第六屆畢業生 阮品崴 品崴去年經由青年帳戶計畫申請進入成大不分系就讀。 小一在體制內被認為有學習障礙， 轉到海聲後，常常不交工作本， 覺得不公平就會直接嗆老師…， 這樣的品崴到了高中開始不一樣， 是什麼帶來了改變？ 「可不可以把山上的阮品崴帶下山？」 同學們開玩笑地說， 因為調皮直接愛哈拉的品崴， 到了山上居然有了一百八十度的大轉變？ 八年級專題親手做了一把二胡， 十二年級專題時又把自己的一隻腳固定起來拿...

來賓： 第七屆畢業生 翁晨薰 父母都在體制內學校任職， 為何卻為晨薰選擇了華德福教育呢？   幾乎從幼兒園到高中都在華德福教育下成長的晨薰， 在最重要的八年級和十二年級專題都做了什麼？ 這樣的學習和探索的歷程， 如何幫助她找到自己的方向？   從對動物的喜愛， 所有十三年級的探索都和動物有關， 為什麼最後卻進入中山醫學大學唸語言治療？ 從植物、動物到人，這中間的轉折是什麼？ 讓我們一起來聆聽晨薰透過專題...

來賓：第三屆畢業生 王暐捷 在海聲就讀時，暐捷的十二年級專題是木工， 第十三年時他也選擇了木工領域探索。 這樣的他後來卻轉向了體育，並以特殊選才的方式， 進入台東大學師範學院體育系就讀。 相信大家一定很好奇， 這個轉折過程怎麼發生？ 這次訪談中， 暐捷分享他如何預備自己， 海聲的山海教育如何為他申請大學加分？ 進入大學後遇到那些困難和挑戰， 海聲的學習如何成為專長和亮點？ 幫助他順利適應大學生活！ 不論是家長和...

來賓： 第四屆畢業生 吳怡廷 本期節目，我們邀請到了小學部怡廷老師～ 受華德福教育十三年的學生，到華德福教育的小學部教師。 她將與我們分享自己在2年的gap years之後， 如何從迷茫中找到內心的渴望，並在當下逐步落實。 在訪談中，怡廷聊到自己在海聲的個人特質與各種能力培養， 思考、探問、分辨、反思...等，如何協助自己在教育者立場中適當切換角色。 此外，她也談到了每個孩子的個別性與父母等待的重要性。 這是關於一個華...

來賓： 第七屆畢業生 柯億厚 本期節目，我們邀請到了柯億厚～從海聲華德福實驗教育機構成長十三年的學生，現於大學經濟系就讀。 他將與我們分享自己在求學路上的探索，如何從迷茫中尋找方向，並逐步確立未來的目標。 在訪談中，億厚回顧了海聲的學習經歷與態度培養，如何幫助他在更高的殿堂繼續前進，以及音樂在這段旅程中扮演的重要角色。 此外，他也談到了父母與孩子之間陪伴的重要性。 這是一場關於自我探索、學習態度與親子關...

來賓：海聲華德福實驗教育機構  張宜玲 校長       楊儒淦（第一屆和第二屆學生家長）       陳紀如（第一屆和第四屆學生家長，曾任家委會長)       陳貞廷（孩子目前就讀六年級和四年級） 華德福是慢的教育、快的教育、亦或………？ 為何需要帶孩子走出校園？ 「健康成長」的過程與韻律為何？ 該如何堆疊才能在這樣的儲備中， 幫助他(她)發展自己...

來賓：海聲華德福實驗教育機構  張宜玲 校長 從自然日到山林到海洋教育， 在上山下海中， 拉高也放低孩子的視野； 而孩子在經歷山林與海洋教育前， 需要具備哪些能力？ 面對年年成長茁壯， 日漸拉廣視野的孩子， 身為家長的我們該以何種心態面對？ 讓我們一起聆聽楊牧先生的「航向海洋」詩， 為孩子們上山下海做好心態準備， 期許孩子獲得他們的自然生命禮物～ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/c...

來賓：海聲華德福實驗教育機構  張宜玲 校長 孩子為何需要走自然日？ 又為何需要重複走一樣的路呢？ 孩子與自然連結之路， 究竟有多長？有多深？ 孩子感官的甦醒， 需要老師與家長如何的陪伴與守護呢? 山林課程為何需要「靜默」？ 如何洽當進行？ 「生態教育與自然」， 位華德福教育三大面向(請詳聽)之中間， 與生活息息相關！ 最後，關懷地球的社會責任又應如何在孩子身上種下種子？ 關愛孩子的家長們， 讓我們一起在校長的...

來賓：海聲華德福實驗教育機構       —資深科學教師 李文欽老師 除了人文 藝術與音樂， 在海聲，喜歡科學的孩子能得到支持嗎? How ? 「科學是認識世界的方式」之一， 那麼科學學習的真實樣貌， 究竟應為何？ 在海聲，科學的學習是如何被堆疊？ 華德福學校，在孩子國高中階段， 最終要養成的學習素養是？ 孩子未來的路誰是主人？ 孩子的學習從問問題開始， 在孩子的學習歷程中，如何家校合作？ 留言告訴我...