Paideuma - Grupo de Estudos Clássicos da FEUSP

Neste sétimo episódio do encontro do Paideuma, além da leitura de mais um trecho do texto escrito por Werner Jaeger, Lugar dos gregos na história da educação, do livro Paideia A formação do homem grego, discutimos sobre o enaltecimento do autor sobre o povo grego em relação a cultura, a questão do particular tomado como universal e se a obra de Jaeger estaria ultrapassada ou se ainda o devemos ter...

Neste episódio, damos continuidade a leitura e discussão sobre o texto escrito por Werner Jaeger, Lugar dos gregos na história da educação, do livro Paideia A formação do homem grego. Como o autor compreende a influência do povo grego na história? Há um privilégio essencialista que determina essa influência? Houve possibilidade de escolhas para validação? Há contingências? Somos frutos do acaso? Q...

Neste episódio, continuamos a ler o texto escrito por Werner Jaeger, Lugar dos gregos na história da educação, do livro Paideia A formação do homem grego. Nos deparamos com a posição do autor de considerar os gregos superiores, de que a paideia não é um aspecto exterior da vida, que certos trechos do texto mostram a posição do autor sobre o nazifascismo e discutimos a questão de liberdade, tirania...

Continuamos a leitura e discussão sobre o texto escrito por Werner Jaeger, Lugar dos gregos na história da educação, do livro Paideia A formação do homem grego. Neste episódio, recuamos sobre algumas ideias do autor que indicam caráter europeizante, falamos sobre história ser um recorte, registro da escrita como critério de historicidade, discutimos sobre o que é cultura e ser culto, além de limit...

Neste episódio sobre o texto escrito por Werner Jaeger, Lugar dos gregos na história da educação, do livro Paideia A formação do homem grego, avançamos na leitura e discutimos como os valores sociais refletem na ação educação, sendo na sua dissolução ou sua solidez. Passando por como formamos o modo de ser, o que devemos preservar em relação as normas, tradição e novo, já que a comunidade e a educ...

Neste segundo episódio da série sobre o texto escrito por Werner Jaeger, Lugar dos gregos na história da educação, do livro Paideia A formação do homem grego, começamos com os primeiros parágrafos já nos deparando com a questão da cultura e sua associação com a educação, como a prática de educar se dá nas civilizações? Com a ideia de dualidade mente e corpo como se dá sua relação com educação? E t...

Começamos mais uma série, de 10 episódios, em que fazemos a leitura e discussão de um texto. Dessa vez iniciaremos com o texto que antecipa Lugar dos gregos na história da educação, sendo este introdução do livro Paideia A formação do homem grego, de Werner Jaeger. Neste pequeno início, já nos questionamos com o quanto podemos ver com os olhos de um grego, quais termos nos deparamos com dificuldad...

No último episódio desta série, terminada a leitura do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, finalizamos a proposta de um dos nossos integrantes do grupo: Ler alguns parágrafos do "Humano, Demasiado Humano", de Friedrich Nietzsche. Será que conseguimos formar estrutura? Por qual motivo foram escolhidos estes trechos de Niet...

No penúltimo episódio desta série, terminada a leitura do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, damos continuidade a proposta de um dos nossos integrantes do grupo: Ler alguns parágrafos do "Humano, Demasiado Humano", de Friedrich Nietzsche, e ver se conseguimos formar sistema de acordo com a metodologia de Goldschmidt. Ain...

Neste episódio, terminada a leitura do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, seguimos com a proposta de um dos nossos integrantes do grupo: Ler alguns parágrafos do "Humano, Demasiado Humano", de Friedrich Nietzsche, e ver se conseguimos formar sistema de acordo com a metodologia de Goldschmidt. Será que conseguimos formar...

Neste encontro do grupo, seguimos a leitura e finalização do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos. Ainda encontrando elementos que o autor apresenta para sua metodologia de compreensão de textos filosóficos, discutimos questões em torno do tempo lógico e tempo histórico, origem e dogma, se a forma do texto dificulta a compreensão de...

Neste episódio, avançamos na leitura do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos. Nos deparamos com o conceito de tempo lógico e sua importância para compreensão de qualquer texto, nos questionamos como melhorar a leitura e discutimos sobre a questão da desconstrução de textos, discursos e como nos afeta.

No terceiro episódio sobre o texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, continuamos debatendo como a leitura filosófica da qual o autor defende pode ou deve ser feita. Há uma compreensão absoluta? Há ferramentas que qualquer leitor pode fazer uso para ver se o texto se sustenta? Como esse método aparece na formação e produção da academia?

Ticiano Curvelo Estrela de Lacerda Professor de Língua e Literatura Grega da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre e doutor em Letras Clássicas pelo PPG de Letras Clássicas da FFLCH-USP, com bolsa sanduíche CAPES na Università degli Studi di Roma "La Sapienza". Atua na área de Retórica Grega Antiga, com ênfase na obra do ateniense Isócrates (séc. IV...

Neste episódio, dando continuidade a leitura e discussão do texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, nos deparamos como a ideia de suspensão de tempo se aplica no método dogmático, o que é filosofia para o autor, compartilhamos nossos estranhamentos em relação a leitura dos antigos (ou nem tão antigos) e a realidade e as questões que en...

No último episódio do texto de Plutarco, Da Educação das Crianças, continuamos com a leitura e discussão do parágrafo 18. Nos deparamos com analogias da domesticação de animais e sua relação com a educação, como se davam os vínculos familiares antigamente e que se refletiam no contexto afetivo e social e para quem Plutarco escreve. Traduzido do grego e notas de Joaquim Pinheiro. OBS. Este episódio...

Neste episódio, iniciamos a série de 7 episódios que o nosso grupo conversa sobre o texto de Mario Perniola, "Animais quase sábios, animais quase loucos". Já começando com vários questionamentos como: o que é ser civilizado? Por que as crianças e os animais são felizes? Qual é a condição de ser humano? O que nos torna livres? O que a educação emocional tem a ver com isso?

Neste episódio, continuamos com a leitura do texto "Animais quase sábios, animais quase loucos", de Mario Perniola. Seguimos da página 7, discutindo sobre a escolha, há diferença entre a do animal e do humano? Qual a relação da escolha e da angústia? E o assentimento estoico? Será que a infância é o universo de possibilidades? É possível pensar qual seria o papel do professor no meio des...

Dando prosseguimento a leitura do texto de Mario Perniola, "Animais quase sábios, animais quase loucos", continuamos a discussão sobre a relação paixões e razão, instinto de conservação, as escolhas e a liberdade. Será que somos livres? Por que, para os estoicos, não podemos estar divididos? Qual o valor da inteireza numa sociedade da desatenção? Somos perfeitos como os animais? Como prá...

Neste episódio, terminando o primeiro capítulo e iniciando o segundo do livro "Animais quase sábios, animais quase loucos" de Mario Perniola, nos deparamos com a relação da tensão com a harmonia. Por qual razão a compaixão é inútil para os estoicos? Se compadecer do próximo nos torna sábios? Alcançamos a harmonia pela compaixão? E qual ligação fazemos da tragédia com a compaixão? Há um c...

Terminando o segundo capítulo e dando início a leitura do terceiro, o superanimal, do livro "Animais quase sábios, animais quase loucos" de Mario Perniola. Discutimos se, nós humanos, somos superiores aos animais, qual o melhor animal e como se dá esse critério, se sentir e pensar são a mesma ação, qual a essência humana e sua relação com a identidade e por que encontramos tantas contrad...

Neste episódio, avançamos com a leitura e chegamos bem mais perto de sua finalização, de "Animais quase sábios, animais quase loucos" escrito por Mario Perniola, ainda discutimos a questão do sentir, ser uma questão externa, diferenças com o animal, se a felicidade humana e animal são iguais e problemas que encontramos quando lemos um texto poético que trabalha com oposições, mas talvez...

Neste episódio, o primeiro de oito, começamos a leitura e discussão sobre o texto de Victor Goldschmidt, Tempo Histórico e Tempo Lógico na Interpretação dos Sistemas Filosóficos, em que já somos apresentados a dois tipos de métodos de interpretação: o dogmático e a genética. Quais preocupações nos ocuparam para a compreensão do texto dentre tais metodologias? Quando se forma sistema do texto? Deve...

A seção  Paideuma Conversa  de nosso podcast convida colegas professores a discutirem conosco algum texto de sua autoria.  Neste episódio, conversamos com  Roni Cleber Dias de Menezes , professor de História da Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP, sobre o capítulo "Mundo antigo e a comparação em história: pensar com Marcel Detienne", que ele escreveu pa...

No último episódio da leitura e discussão do texto de Mario Perniola, "Animais quase sábios, animais quase loucos", nos deparamos com Giordano Bruno, pensamento renascentista, como o autor se posiciona em relação ao amor cortês e o petrarquismo, o que tudo isso tem a ver com a enantiodromia, a firmeza do λόγος, a ataraxia e o furor heroico. Enfim, finalizando a leitura quais são nossas i...