Le podcast des profs heureux

Tu as posé ton cadre. La classe tourne mieux. Mais il reste CET élève. Celui qui recommence toujours. Celui qui t’interrompt, te pousse à bout… et auquel tu penses encore une fois rentré chez toi. Et si le problème n’était pas ton cadre ? Quand une situation individuelle résiste à un outil collectif, continuer à répéter, sanctionner ou sermonner ne suffit pas forcément. C’est là qu’intervient un o...

Un élève arrive en retard. Puis un autre. Et encore un autre. Tu fais quoi ? Tu sanctionnes ? Tu mets un mot ? Tu refuses l’entrée en classe ? Tu fais comme si de rien n’était ? Le problème, c’est qu’en voulant gérer les retards, on peut parfois créer exactement l’inverse de ce qu’on cherche. Et il y a notamment une pratique très répandue contre laquelle je suis à 100 %. Pas parce qu’il faudrait t...

Tu mets une heure de colle. L’élève recommence. Tu en remets une. Il recommence encore. À un moment, il faut poser la question : et si le problème n’était pas l’élève… mais la conséquence qu’on utilise ? Parce que non, arrêter de punir davantage ne veut pas dire tout laisser passer. Je t’explique pourquoi certaines sanctions scolaires ont si peu d’effet sur le comportement des élèves — et surtout...

Tu poses une règle. Un élève la teste. Tu répètes. Il recommence. Et petit à petit, ton cours devient le bazar. Alors forcément, tu te dis : « Mais pourquoi ils ne respectent pas le cadre ? » Sauf que ce qu’il faut bien voir, c’est qu’un élève qui teste ton cadre n’est pas forcément en train de défier ton autorité. Il est aussi en train d’apprendre où se trouve réellement ce cadre. Et ça change co...

Tu peux avoir posé des règles très claires… et sentir malgré tout que ta classe t’échappe. Parce qu’en gestion de classe, une grande partie de ce qui se joue est invisible. Pourquoi certains profs obtiennent-ils l’attention sans hausser la voix ? Comment un groupe décide-t-il, presque sans s’en rendre compte, de ce qui est acceptable ou non ? Et surtout : quelle place occupes-tu réellement dans ce...

Une classe calme, ça ne se joue pas quand le bazar commence. Ça se joue bien avant!!! Et c’est plutôt une bonne nouvelle : la gestion de classe n’est pas un talent réservé aux profs qui ont « naturellement de l’autorité ». Ça s’apprend. Je te propose de changer de regard sur ce qui fait vraiment un cadre efficace, sans tomber ni dans l’autoritarisme, ni dans le « tout bienveillance ». 🎁 Pour pass...

Et si changer de degré était moins une question de compétences… qu’une question d’entourage ? Après 20 ans dans le primaire, Élodie a osé le détachement vers le secondaire. Nouveaux programmes, nouveaux repères, nouveaux défis… Elle raconte ce qui lui a permis de franchir le cap sans rester seule face à toutes ses questions. Un témoignage pour tous les profs qui pensent au détachement, au changeme...

Et si la meilleure façon d'aider un élève neuroatypique... n'était pas de tout adapter immédiatement ? Face aux PAP, aux PAI et aux demandes des familles, beaucoup d'enseignants veulent bien faire, mais finissent par se sentir perdus ou impuissants. Dans cette conversation, on explore une approche plus nuancée de l'école inclusive : comment construire une relation de confiance avec les parents, ac...

On demande aux enseignants d'inclure tous les élèves. Mais on continue à leur demander d'enseigner comme si tous apprenaient de la même manière. C'est peut-être là que commence le vrai problème. Chaque année, les dispositifs se multiplient : PAP, PPS, PPRE, PAI… Chaque année, la charge mentale des enseignants augmente. Et pourtant, les élèves qui ont le plus besoin de l'école continuent souvent de...

Et si le problème n'était pas ton métier ? Et si le problème était la manière dont on t'a appris à l'exercer ? Beaucoup d'enseignants arrivent à un moment de leur carrière où quelque chose se fissure. Ils aiment encore transmettre, leurs élèves, enseigner. Mais ils sont fatigués. Fatigués de toujours devoir en faire plus, de devoir se justifier, de porter seuls la réussite de tous. Fatigués de cou...

Tu n’as pas besoin qu’on te convainque de rejoindre l’Académie des ProfEre. Tu as besoin de savoir si continuer comme aujourd’hui est encore une option. Tu te demandes si l’Académie des ProfEre est faite pour toi ? Avant de prendre une décision, prends quelques minutes pour répondre à 7 questions essentielles. Combien de temps peux-tu encore enseigner comme aujourd’hui ? Quelle est ta ressource la...

Tu prépares tes cours. Tu corriges. Tu te formes. Tu cherches de nouvelles méthodes pédagogiques. Tu testes tout ce qu'on te conseille. Et pourtant... Certains élèves ne progressent pas. D'autres semblent démotivés. La gestion de classe reste compliquée. Et toi, tu finis par te demander si le problème ne vient pas de toi. C'est exactement comme ça que des milliers d'enseignants s'épuisent. Parce q...

Elle pensait simplement ne pas être “faite” pour enseigner en primaire. Alors elle préparait plus. Travaillait plus. S’épuisait plus. Comme beaucoup de professeurs des écoles. Puis un jour, dans sa classe de primaire, elle lève les yeux… et découvre quelque chose qu’elle n’avait jamais vu en plusieurs années d’enseignement : ➡️ des élèves autonomes, engagés, au travail… sans qu’elle ait besoin de...

Tu peux aimer profondément enseigner… et quand même être en train de t’épuiser à petit feu. Parce qu’on nous a appris qu’un “bon prof” devait tout porter : motiver les élèves, différencier pour chacun, gérer toutes les difficultés, absorber toutes les injonctions… sans jamais craquer. Résultat ? Des enseignants engagés qui travaillent toujours plus… et qui ont pourtant l’impression de ne jamais en...

Tu n’es pas épuisé parce que tu es prof. Tu es épuisé parce qu’on t’a appris à confondre engagement… et sacrifice. Corriger les copies d’une collègue absente. Organiser des projets sur ton temps perso. Passer tes soirées à “faire au mieux”. Dire oui parce que “les élèves ont besoin de toi”. Et si une énorme partie de ce que tu appelles “travail” n’était en réalité… que du bénévolat culpabilisé ? C...

Dans cet épisode, je réponds à une question essentielle : pourquoi, malgré tous nos efforts, nos élèves n’apprennent pas vraiment ? Je t’explique pourquoi le modèle classique de l’école, l’enseignement simultané, montre ses limites : hétérogénéité ingérable, élèves qui décrochent, évaluations qui ne reflètent pas les apprentissages… et enseignants épuisés. Je te partage une autre manière de voir l...

Dans cet épisode, on s’attaque à un sujet qui cristallise énormément de tensions dans le métier : la relation entre les parents et les enseignants. Beaucoup de profs vivent cette relation comme une source de stress, voire comme la “bête noire” du métier. Messages tendus, réunions difficiles, sentiment d’être jugé ou remis en cause… Et souvent, une impression qu’il faut se défendre, convaincre, ou...

On passe un temps fou à “réexpliquer”, alors que le vrai sujet est ailleurs : si on ne comprend pas comment le cerveau apprend, on construit des cours à l’aveugle. Je te propose ici de remettre les bases à l’endroit : mémoire de travail, mémoire à long terme, attention, surcharge cognitive, répétition, ancrage… Bref, tout ce qui change concrètement notre manière d’enseigner quand on arrête de conf...

Tu crois que ton problème, c’est ta gestion de classe ? Et si le vrai problème… c’était le moment où tu essaies de le résoudre ? On t’a appris à corriger, ajuster, réparer en permanence. Mais personne ne t’a jamais expliqué une chose essentielle : tu n’enseignes pas dans un métier “linéaire”… tu enseignes dans un métier saisonnier. Et ça change tout. Parce qu’un même problème n’a pas du tout la mê...

Comment rester un bon prof quand ta vie perso déraille ? On parle souvent du stress des enseignants… mais presque jamais de ce moment où la vie personnelle devient compliquée et où il faut quand même continuer à enseigner. Séparation, maladie, problèmes familiaux, charge mentale… quand quelque chose se dérègle dans ta vie perso, ton cerveau n’appuie pas sur pause quand tu passes la porte de la cla...

Et si tu t’épuisais… pour rien ? On nous a appris qu’un bon prof agit. Qu’il faut réagir vite. Corriger. Ajuster. Innover. Réparer. Optimiser. Mais personne ne nous a appris à nous poser une question pourtant fondamentale : Est-ce que ce que je vis est un problème… ou une difficulté ? Parce qu’un problème, ça se résout. Une difficulté, ça se traverse. Et confondre les deux, c’est exactement ce qui...

On ne fait pas un burn-out parce qu’on est fragile. On fait un burn-out parce qu’on a été fort. Trop fort. Trop longtemps. Si tu es prof et que tu te reconnais dans le “bon élève” devenu “bon petit soldat”, celui ou celle qui fait tout ce qu’on demande, qui travaille le soir, le week-end, qui veut bien faire, qui veut prouver que “les profs bossent”… alors ce message est pour toi. Le burn-out ne c...

On t’a appris à penser que payer ta formation, c’était “se faire avoir”. Résultat ? Tu restes coincé·e dans un métier qui t’épuise… en espérant que quelqu’un, un jour, te donne enfin les moyens. Sauf que dans le public, la règle du jeu n’est pas celle du privé. Et tant que tu joues avec les règles du privé dans ta tête, tu te prends le mur dans la vraie vie. Je te montre pourquoi “c’est pas à moi...

Et si on arrêtait de parler du salaire des profs… comme d’un salaire justement ? Je sais, c’est contre-intuitif. Voire carrément provocateur. Mais c’est peut-être ce pas de côté qui nous permettra, enfin, de faire bouger les lignes. Tu galères à joindre les deux bouts ? Tu te demandes comment continuer à t’investir dans ta mission sans te sacrifier ? Ce que tu vas entendre ici pourrait bien te red...

Et si ce n’était pas “eux” qui étaient trop agités, mais le cadre qui n'était plus supportable ? J’ai rencontré Tiphaine, une prof de maths “classique”, passée par le CAPES, mutée à Créteil, et… propulsée par hasard directrice d’une école démocratique hors contrat. Oui, directrice. Oui, école démocratique. Oui, hors contrat. À 27 ans. Et non, elle ne passe pas ses journées à faire des coloriages a...