På sporet af den gode undervisning

Fra monsterelever til mønsterelever: om klare rammer og ny pragmatisk pædagogik i gymnasiet Hvordan skaber vi et gymnasium med tydelige forventninger, venlige rammer og plads til faglig fordybelse? I denne episode har vi besøgt Mathias Granum, forfatter til Fra monsterelever til mønsterelever , og taler med ham om behovet for en ny pragmatisk pædagogik. Vi drøfter klasseledelse, relationer, ansvar...

På sporet af elevtrivsel: Nye indsigter fra Trivselsluppen med Ane Qvortrup I dette afsnit af På sporet af den gode undervisning taler vi med uddannelsesforsker Ane Qvortrup om de nyeste resultater fra Trivselsluppens tredje runde. Sammen udfolder vi, hvad undersøgelsen fortæller om elevers trivsel, læringsmiljøer og de greb, der faktisk gør en forskel i den daglige undervisning.   Gæst: Ane Qvort...

Relationernes magt – interview med Louise Klinge I denne episode af “På sporet af den gode undervisning” dykker vi ned i betydningen af relationskompetence i gymnasiets hverdag. Vi taler med børne- og skoleforsker Louise Klinge om, hvordan og hvorfor læreres relationer til eleverne er helt afgørende for deres trivsel, motivation og læringsudbytte. Samtalen giver konkrete indsigter og perspektiver...

Pædagogikumkandidaterne taler ud Sarah og Camilla er nyuddannede gymnasielærere. I podcasten taler vi med dem om, hvad de har taget med sig fra pædagogikum, og hvad de som nye gymnasielærere kan bidrage med ude på skolerne. Samtidig har vi besøgt Anne Vibeke Vennerstrøm, som er uddannelseschef for teoretisk pædagogikum, for at tale med hende om, hvordan pædagogikumuddannelsen er opbygget og hvad d...

Aktivér eleverne! Denne gang har vi sat Claus Henriksen fra Mulernes Legatskole og Claus Rode Nielsen fra Tornbjerg Gymnasium stævne på Tornbjerg Gymnasium. De to bliver af eleverne ofte fremhævet for at være særligt inspirerende. Vi taler med dem om, hvad man som lærer skal gøre for at aktivere eleverne og for at få dem til at tage ejerskab over deres egen læring. Vi kommer vidt omkring, og får e...

Hvordan kan AI inddrages i undervisningen? I en samtale med Morten Winther Bülow fra Aarhus Katedralskole og Rasmus Hauge Alminde fra Aarhus Business College diskuterer vi, hvordan generativ AI kan anvendes konkret i gymnasieundervisningen. Vi ser nærmere på praktiske eksempler og tilgange, som lærere kan bruge for at forbedre undervisningen, samtidig med at vi diskuterer, hvordan man kan undgå de...

Styrk gruppearbejdet i undervisningen Vi er taget på besøg på Odense Katedralskole for at tale med Tony S. Andersen, der er medforfatter til bogen ”Gruppearbejdets didaktik”, om betydningen af gruppearbejde i gymnasiet. Vi prøver i samtalen at indkredse, hvad der kendetegner det gode gruppearbejde og hvorfor gruppearbejde nogle gange ikke fungerer. Undervejs foreslår Tony eksempler på gode øvelser...

Gør god vejledning bedre Slut med passive elever, der ikke tager ansvar for deres egne projekter. Vi skal have mere fokus på, hvordan eleverne inddrages og bidrager konstruktivt både før, under og efter vejledningen. Tia Christiansen fra det Almenpædagogiske Samarbejde taler i podcasten med Anne Bang-Larsen fra SDU om, hvordan man kan styrke vejledningen i de større skriftlige opgaver på ungdomsud...