Kello viiden tekoälyhetki

Mitä ovat tekoälyresilienssi ja tekoälytoimijuus? Mitä tekoälylukutaito oikeastaan tarkoittaa – ja miksi se on paljon enemmän kuin vain tekoälysovellusten käyttötaitoa? Entä millaisia taitoja lapset, nuoret ja aikuiset tarvitsevat maailmassa, jossa tekoäly on osa arkea, oppimista ja työelämää? Tässä jaksossa pysähdymme tekoälylukutaidon äärelle. Keskustelemme siitä, miksi tekoälylukutaito on yksi...

Mitä tekoälyn kanssa saa tehdä koulussa – ja kuka sen päättää? Kenen vastuulla tekoälyohjeistuksen luominen on? Miksi kaikkia tekoälysovelluksia ei voi käyttää organisaatiotunnuksilla? Miten tietosuoja ja pedagogiikka saadaan kulkemaan käsi kädessä? Tässä jaksossa pureudumme tekoälyn käytön sääntöihin opetuksessa. Keskustelemme siitä, miten sääntöjen keskellä olo voi olla ristiriitainen, millaisia...

Arviointi askarruttaa tekoälyn yleistymisen myötä. Miten arvioida oppimista maailmassa, jossa tekoäly voi kirjoittaa esseen, ratkaista tehtävän ja jopa jäljitellä ajattelua? Tässä jaksossa sukellamme yhteen kuumimmista kysymyksistä: mitä arviointi oikeastaan on – ja mitä sen pitäisi olla nyt, kun tekoäly on tullut jäädäkseen. Keskustelemme siitä, onko arviointi perinteisesti keskittynyt liikaa oik...

Voiko opettaja luoda kokonaisen kurssin napin painalluksella tekoälyn avulla? Tai voisiko oppimateriaalin tekoälypohjaisesti räätälöidä yksilöllisesti jokaiselle oppijalle ? Entä miten painettu oppikirja ja tekoäly sopivat yhteen? Tässä jaksossa pysähdymme oppimateriaalien murrokseen. Keskustelemme siitä, miten tekoäly muuttaa materiaalien tuottamista ja käyttöä oppitunneilla. Onko oppimateriaalin...

Vesi kiehuu, otetaan teekupit esille ja kaadetaan teetä. Siitä tämä podcast alkaa. Ensimmäisessä jaksossa pysähdymme miettimään, miten tekoäly oikeastaan tuli osaksi arkeamme. Millaisia muistoja liittyy siihen aikaan, kun ensimmäiset tekoälyllä generoidut tekstit tulivat open pöydälle arvioitavaksi, tekoälystä tuli opettajan arkinen apuri ja tekoäly haastoi muuttamaan opetusta? Iida ja Riikka pala...