教えるを学ぶラジオ

03:52 子供を怒ったことがある？／06:32 親の臨界点は明確に子供に伝えるべき／09:55 「考えてない」は怒るポイント／10:44 「隣の子フィルター」で言葉を飲み込む／13:14 「8割サクサク」で子供のやる気を出させる／17:10 子供の勉強に大切な「環境と習慣」／19:41 佐藤家のタイムスケジュール／21:59 子供は成長しながら学んでいく／24:24 1人目の子供教育で意識していたこと／28:00 子供それぞれの完成度をあげること／29:20 子...

03:52 教える側に立って学んだ「家庭教育」の大切さ／07:08 まずは小学1年生のスタートダッシュで転ばない／11:48 足し算を覚えるのに理屈は必要？／15:50 本質的に理解できるのは覚えきったあと／18:22 英語の先取り教育／21:35 中学1年生英語の「700問題」／22:55 小学4年生までに先取りしたい算数の範囲とは／24:30 文章題を解くには計算力が大事／25:43 小学校の勉強は人類の叡智。9割じゃなくパーフェクトじゃなきゃダメ／27:...

03:15 「理想の先生像」に囚われるのは危険!?／05:12 学校にもいろんな先生がいることが大事／05:49  小・中学校の先生は「人好き」高校の先生は「数学好き」であれ／07:21 よくも悪くも年々「まじめ」になっていく大学生 ／ 09:06  やるべきことだけをやる学生への声かけ法 ／10:00 「わかりやすい授業」だけすればよいのか？／ 11:10 「モヤモヤ感」を残す授業 ／13:03 これからの教師に求められるのは「問いの立てかた」を教え...

#3 名城大学・竹内教授と考える「数学嫌いになる理由」 06:22 数学好きは「七五三」で減少する／07:59 算数嫌いの入り口は「マルバツ」から／09:30 竹内教授が数学好きになったきっかけ／10:33 マルをもらうのに、最短経路でいく必要はない  ／ 12:17 学年MIXの算数教室で盛り上がるのは、公式を知らない1,2年生のユニークな回答／14:56 やっぱり「どの先生に教わるか」も大事／ 17:12 積み上げ式の数学でも、「分野」で学び直せる...

#2 柳生先生と考える「大人の読解力を鍛えるこつ」 04:24 ビジネスで誤読するのは「相手との前提が共有できていない」とき／06:06 実践の場では書かれない「中略」／08:15 学生が読解力を鍛えるメリットは「限りある情報の中で正しく判断できる力を身につけられるようになる」／09:59 一度下した決断を訂正する力も大事／11:03 自分がどこで読解力を行使したのか自覚的になろう／12:45 社会人の心情把握力／19:02 大人の読書習慣は...

ゲスト：現論会代表・柳生好之先生 10:00 そもそも誤読は悪なのか？／13:15 自身の入試問題を間違える筆者は「誤読」しているのか／14:41 入試出題者は炎上目的のユーザーと同じ!?／16:00 X（Twitter）と契約書、同じ読み方してませんか？ ／ 17:00 炎上・バズはツールを使う側の意識の差から／18:36 誤読の文学史 ／ 21:40 「書いていないこと」を求めた昔の京大入試／27:00 べらぼうに長い近年の入試現代文 ／29:05 タイパ世代に...