Rinせんせいのアトリエラジオ

今回は、先月保護者の方からいただいたメッセージをいくつかご紹介しながら感じたこと、考えたことをシェアしてみました☺︎ 💌エピソード ❶「ARTの規範」で培った心の力が問われるような受検内容。子の最近の言動から、幼少期から培ってきた「自分との対峙の大切さ」とは、こういうことだったのか、と実感します」 ❷「面白いアイディアを共有されていても、全く画面を見ることなく(でも聞いていない訳ではないようです)今、自分と対...

今回は、「子どもはすがすがしい表情でテーマには沿っていないことをしてあっさり終わっている、親としてはもう少しテーマに沿ってじっくりやって欲しかった…という、子と親の気持ちの差が大きい時の子どもへの声のかけ方、親の捉え方や心の整理の仕方があれば教えてください」 という質問に、子供の世界をイメージしながら、教育者の視点でお答えしました。 ポイント ❶おとなの価値観を押しつけていない？自問自答ー大人のための...

今回は、毎月機関誌に掲載している「Rinコラム~おうちでできる花まるメソッドーこころと頭を同時に伸ばす 幼児期の子育て」の過去の記事の中からピックアップしてお話しする回です。 ︎Rin先生のインスタグラム https://www.instagram.com/rinokarinab/ ▶︎全てのリンクはこちら💁‍♀️ https://lit.link/RinAtelier 収録日:2022/5/20 歌はKARINBAで「星に願いを」 ▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼▽▼ 「ARTのとびら」とは？ 教育者でありアーティストで...

保護者の方からのメッセージ「その子にとっての居心地のいい空間」というキーワードから考えたことを皆さんと共有します。 ポイント ❶その子にとっての、「何かひとつ」 ❷その子らしさを見つめる眼差し ーじっくり感情を味わう子もいる ❸自分らしくあれる場所をもつこと 同じように感じていた保護者の方や、寄り添う立場の教育者の皆さんの、インスピレーションやヒントになればいいなと思います。Rin ︎Rin先生のインスタグラム ht...

今回は、「うまくいかなかったり、アドバイスするとおこってしまったり、 泣いちゃう子どもに、どんな対応をしていけばいいですか？ 今はしばらく何もしないで見守っているという感じですが、 ホントに何もしてない対応のようで、これでいいのだろうか」 という小学校の先生からの質問に、 子供の気持ちに思いを馳せながらお答えしました。 ポイント ❶よく観察して、見えないものに思いを馳せる。 ーなぜそういう気持ちになったの...

今回は「母から見たら雑に感じてしまったり、せめて次の紙に入る前に手を拭いて欲しいと思うのですが、それも含めて"自由に やりたいように"で良いのでしょうか？」という相談に、子どもたちの「没頭している＝じゆうな時間」を守るために意識していることをお伝えします。 没頭している瞬間を、大人の勝手な価値観で遮らないために ポイント ❶夢中になっている瞬間は声をかけない ❷何かをしてほしいときの、大人の伝え方 ー”気持...

今回は、小中学校の先生方からのメッセージをもとに、自分で考えたいと思える子、自立する子を育てるためのポイントについて考えてみました。 ❶いいところ、を言葉にする ❷自分で発見したことが学びになる　教えるのではなく、問いかける ❸先回りして答えを言わない　自分の頭で考える体験を奪わない 同じように感じていた保護者の方や、 寄り添う立場の教育者の皆さんの、ヒントになればいいなと思います。Rin ︎Rin先生のインスタ...

今回は、「娘はよく家で制作をする際は、「ママ一緒に（2人で1つの作品を）作ろう」といってきます。なるべく本人のアイディアやひらめきで制作を進めて欲しいと思うのですが、「ママはどうしたらいいと思う？」「ママに描いてほしい」と言われて、「これじゃぁママの作品じゃない？」となることもしばしば、、、 どこまで手を出したらいいのか毎回迷います。」 というご相談から、アーティスト・教育者の視点で考えたことを、皆さ...

今回は、武蔵野美大CI学科のみなさんからいただいた質問にお答えしてみました。 ポイント❶ どんなに年齢が小さくても、意思も感情もある一個の人間 ポイント❷ 信頼されうる人であるために ポイント❸ 感じて、観察できる状態にする ▶︎この時の武蔵美での活動記録は http://yumitambo.jugem.jp/?eid=1101462 同じように感じていた保護者の方や、 寄り添う立場の教育者の皆さんの、ヒントになればいいなと思います。Rin ︎Rin先生のイ...

今回は、「他の人が話している時に手を動かして聞いていない…どうしたらいいですか？」という保護者の方からの質問を、幼児の特性を紐解きながらお答えしてみました。 ポイント❶「行動と思考が同時」の子どもたちの特性 ポイント❷　ルールは最初に伝えておく ポイント❸　気づかせる、思い出させてあげる、気持ちで 同じように感じていた保護者の方や、 寄り添う立場の教育者の皆さんの、ヒントになればいいなと思います。Rin ▶︎こ...

今回は、いただいたお便りの中から、多くの方に気づきがありそうなエピソードを共有します☺︎ 同じようなことを感じられていた方や、 またそういう親子を見守る立場にある教育者保育者の皆さんの、参考になれば嬉しいです。Rin ポイント：「より立派に」の精神は、人を成長させる エピソード❶「おなじテーマ」なのに、その時々の閃きと即興の面白さを秘めている エピソード❷その時に思った事とか、考えた事を鮮明に憶えている エピ...

今回は、毎月機関誌に掲載している「Rinコラム~おうちでできる花まるメソッドーこころと頭を同時に伸ばす 幼児期の子育て」の過去の記事の中からピックアップしてお話しする回です。 ３月のインスタライブでもコラム読み聞かせコーナーで取り上げました。 ポイント❶「まねっこするのは大歓迎」の意味 ポイント❷「自主性がない人には、模倣性は生まれない」 ポイント❸「子どもの中に「人を信じる力」を育てることが先」 「じゆうに...

今回は、いただいたお便りの中から、多くの方に気づきがありそうなエピソードを共有します☺︎ 同じようなことを感じられていた方や、 またそういう親子を見守る立場にある教育者保育者の皆さんの、参考になれば嬉しいです。Rin エピソード❶意外な展開に、口出しをぐっと堪えた エピソード❷画材だけ与えて後は一切口出さない、というスタイルでやってみた エピソード❸思い込みに縛られていたことに気づけた お話に出てきたエピソード...

今回は、「うまくいかないと、もうヤダ！とぐちゃぐちゃにしたりしてしまう。どうしたらいいですか？」という保護者の方からの質問を、その子の心をイメージしながら教育者としての視点をお話ししてみました。 ポイント❶感受性の豊かさ・理想の高さから、葛藤する ポイント❷共感するか、距離を置くか ポイント❸気持ちの切り替えができた時に褒める 同じように感じていた保護者の方や、 寄り添う立場の教育者の皆さんの、ヒントにな...

今回は「子どもの”センス”を磨くのにおすすめなことはありますか？」という保護者の方からの質問にお応えしながら、感性を伸ばすために大人ができることを、Rinコラム「心を伝える道具ー言葉が先にある」を通して考えを深めてみました。 ポイント❶「センスとは「物事の微妙な変化を感じ取る能力」 ポイント❷「ことば、によって、感性を育てることができる」 ポイント❸「大人のための６つの約束ー「あなた自身がどうしたいのか」 コ...

今回は、毎月機関誌に掲載している「Rinコラム~おうちでできる花まるメソッドーこころと頭を同時に伸ばす 幼児期の子育て」の過去の記事の中からピックアップしてお話しする回です。 コラム『あなたはどうしたい？』 ポイント❶「子どもも感情と意思を持った一個の人間」 ポイント❷こどもたちとのコミュニケーションに必要な信頼関係」 ポイント❸「「自分に聞く、それが自分にとっての正解「あなたの意見」なのだ」 幼児をと関わる...

今回は「一人っ子なので、娘の行動が全て目に入ってしまう。意識していないと手を出さないのは難しい」という気づきを共有しながら、 大人が手を出さなければどんなことが起こるのか、グッと堪えることの難しさは先生でもあるよ、というお話をしました。後半はコラムの感想へのお返事です。 ポイント❶「いざ始まるとあれこれ手を出しちゃう自分」 ポイント❷「手を出すと自分ごとにならない」 ラヂオ♯63コラム「子どもの頃の記憶」...

今回は「作品が仕上がらないとき、勉強机が作品に占領されている。どのように声をかけるのが良いでしょうか？」 という保護者の方からの質問にお応えしながら、 創作する場所と学習する場所の確保の仕方や、 Rinコラム「時間が来たら、おしまい」 書籍第１章「没頭する環境を整える」についてもお話しながら、考えを深めてみました。 同じように感じていた保護者の方や、寄り添う立場の教育者の皆さんの、ヒントになればいいなと思...

今回は(観賞会の時に)手を止めて人の話を聞いていない時大人はどうすべき？という質問から派生して、子どもたちが、意欲を持ち続けて、さらに自分の心と対話する人になるためには、どんな点を意識したら良いのか、についてお話ししました。 同じように感じていた保護者の方や、寄り添う立場の教育者の皆さんの、ヒントになればいいなと思います。Rin ポイント❶大事なことは最初に伝えておく　 ポイント❷NGワードで言わない　 ポイ...

今回は、何かを描くときに、お手本を真似してもいいのだろうか？という保護者の方からのご質問にお答えしながら、子どもたちの中にある、ありのままのその子らしさに注目する視点についてお話しました☺︎ 同じように感じている保護者の方や、 寄り添う立場の教育者の皆さんの、ヒントになればいいなと思います。Rin ▶︎Atelier for KIDsへの参加お申し込みはこちらから https://www.hanamarugroup.jp/art-edu/news.php ▶︎Rin先生のイ...

今回は、自分なりのことばで意見を述べるために必要なことってなんだろう？というテーマでお話しました☺︎ 同じように感じている保護者の方や、 寄り添う立場の教育者の皆さんの、 ヒントになればいいなと思います。Rin ▶︎Atelier for KIDsへの参加お申し込みはこちらから https://www.hanamarugroup.jp/art-edu/news.php ▶︎前回のオンラインアートプロジェクト「Light Art Project」 https://youtu.be/eqL7B7BbuhY ▶︎Rin先生のイン...

今回は、色の選び方に対しての質問から派生して、私たち大人自身の「こうあるべき」という価値観を、子どもたちに押し付けてはいないだろうか？ ということについて考えてみました。 同じように感じている保護者の方や、 寄り添う立場の教育者の皆さんの、 ヒントになればいいなと思います。Rin ▶︎Atelier for KIDsへの参加お申し込みはこちらから https://www.hanamarugroup.jp/art-edu/news.php ▶︎前回のオンラインアートプロジ...

今回は、没頭する時間についてのお便りを紹介しながら、ART(じゆうな創作活動)が人に与える影響とについて考えてみました。 同じように感じている保護者の方や、 寄り添う立場の教育者の皆さんの、 ヒントになればいいなと思います。Rin ▶︎Atelier for KIDsへの参加お申し込みはこちらから https://www.hanamarugroup.jp/art-edu/news.php ▶︎前回のオンラインアートプロジェクト「Light Art Project」 https://youtu.be/eqL7B7Bbuh...

今回は、子どもたちの作文を指導する視点と、ART制作を導くときの共通点について考えてみました。 同じように感じている保護者の方や、 そんな悩みに寄り添う立場の教育者の皆さんの、ヒントになればいいなと思います。Rin ▶︎Atelier for KIDsへの参加お申し込みはこちらから https://www.hanamarugroup.jp/art-edu/news.php ▶︎前回のオンラインアートプロジェクト「Light Art Project」 https://youtu.be/eqL7B7BbuhY ▶︎Rin先生の...

「見守ること」への保護者の方からのおたよりを紹介しながら、Atelier for KIDsの2021年も振り返ってみたら、感謝でいっぱいでした。 今年も子どもたちを同じ目線で見守っていただきありがとうございました！ ▶︎前回のオンラインアートプロジェクト「Light Art Project」 https://youtu.be/eqL7B7BbuhY ▶︎Rin先生のインスタグラム https://www.instagram.com/rinokarinab/ ▶︎全てのリンクはこちら💁‍♀️ https://lit.link/RinAtelie...