龍谷大学 × Chronicle

ReTACTION Radio ～知とビジネスと仏教の交差点～

Science JA ↓ 89 episodes

「自省利他」という行動哲学を打ち出し、社会に貢献できる人や活動を生み出す「仏教SDGs」を掲げる龍谷大学。そこに蓄積された研究は、多くの場面で社会やビジネス・経済に実装されている。研究は実社会をどのように変えているのか、研究から見える近未来の像とは。知的好奇心を喚起させるトークセッションの中から、導き出す。シーズン1のMCは元NewsPicks編集長でノンフィクションライターの泉秀一。シーズン2のMCは関西を拠点に活動するラジオDJ・大抜卓人が務める。毎週火曜日配信。▼番組ハッシュタグ：#リタクションラジオ▼番組への感想、MCへのメッセージは以下までお寄せください：retaction@ad.ryukoku.ac.jp▼龍谷大学公式サイトhttps://w...

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Episodes

#2-52 体育教諭に憧れた学生時代。目標に”まっすぐ猪突猛進”してきた先のいま【松永敬子教授編④】 24.11.2025 18:58

▼今回のトーク内容：愛知県出身／幼少期から変わりません／ずっと先生になりたかった／中学生で体育教諭に憧れる／体育教諭になりたくて必死でトレーニング／やりすぎて右足を手術／体育教諭はあきらめる／高校3年で介護福祉士に目が留まる／国家資格が取れる大学へ／目標に対してまっすぐ／宿泊をともなう介護実習／施設で亡くなる入所者／「この施設で最期を迎える」という感覚／ここを楽しくしなければ／新たに資格を取ろう／...

#2-51 スポーツ振興で過疎の村を活性化。伴走してなんと20年以上。【松永敬子教授編③】 17.11.2025 21:54

▼今回のトーク内容：学生たちとの取り組み／京都マラソンプロジェクト／学生たちが自分たちでやること／イベントブースデザイン／商品開発／老舗企業との折衝／全てのゼミ生1プロジェクトに参画する／松永ゼミでは強制なし／学生たちが自分で手を挙げる／スポーツマネジメントの奥深さ／企業とコラボしたい学生だけでない／純粋に自分の好きなスポーツを普及させたい／広いレンジで学生の「やりたい」に答える／過疎の村のスポー...

#2-50 伝統産業を守る組合や老舗企業とのコラボ。共同プロジェクトで見えた「本当のスポーツ推進」【松永敬子教授編②】 10.11.2025 15:46

▼今回のトーク内容：京都の活性化／スポーツ振興と京都伝統工芸のコラボ／京都は駅伝発祥の地／京都マラソン／ゴールテープ／西陣織や京友禅と共同研究／アスリート飴＝京飴龍谷玉の開発／今西製菓と「アスリート京飴」共同開発／純粋はちみつ×クエン酸で疲労回復／ランナーが食べやすいサイズや形状をマーケティング／美味しく機能性が高い／運動する人に食べて欲しいアスリート京飴／大人気／売上は寄付／「当時の今西製菓の雇...

#2-49 「スポーツマネジメント×発酵学×スポーツ栄養学」学際的研究プロジェクト。次世代アスリート・健康食品開発へ英知を結集【松永敬子教授編①】 03.11.2025 18:13

▼今回のトーク内容：スポーツサイエンスコースとは／学部共通コース／専門は「スポーツマネジメント」／スポーツの価値を高める／経営・マーケティングも関わる／どんな職業を目指す？／Jリーグクラブスタッフをはじめとするスポーツ関連組織／スポーツメーカー職員／「自治体や地域でスポーツを振興・推進するスタッフなど」／ビジネスだけでなく国民の「健康」を身近に／運動・休養・栄養／アスリートと発酵食品／鮒寿司に代表...

#2-48 若き日に留学先で出会った多様性。「これもアリだよね」という思考の大切さ【清水耕介教授編④】 27.10.2025 24:51

▼今回のトーク内容：佐賀県生まれ／基本、家の周りは田んぼ／高校3年までガチンコ野球少年／1989年、大学時代に初めて国際関係の授業をとる／時は天安門事件／先生の言う事がことごとく外れる／国際関係学の難しさ／経済学には行き詰まり／子供の頃、母親に聞かせられていた話／ニュージーランド留学／こちらは英語が出来ない／NZも訛があり聞きづらい／チュートリアルでどうにかわかるように／基本、気合い／結局、楽しくてフィ...

#2-47 ネット全盛時代。世界を”理解した気になっている”若者たちの本当の学び【清水耕介教授編③】 20.10.2025 17:39

▼今回のトーク内容：清水ゼミ／ひと学年12,3名、大学院は6,7名／3回生4回生の合格率は５割程度／厳しい理由／「本当に勉強しないとダメ」と伝えたい／1点でも足りなければ落とす／ネット、SNS全盛期／世界をわかった気でいる／実際に学ぶと「実はわかっていないこと」に気付いてゆく／その過程を見ているのが面白い／学生が本気で学ぶようになる／学生の質問を促す理由／学生の質問に「間違い」はない／間違って学ぶ／だから積極...

#2-46 グローバルスタディーズ学科の挑戦。実際に「経験」を与える場として【清水耕介教授編②】 13.10.2025 17:24

▼今回のトーク内容：国際学部「グローバルスタディーズ」学科／2015年創設／誕生した経緯／自分の子どもたちに国際学を学ばせたい／自分の大学につくればいいじゃないか／そもそも海外の大学の何が良いか／授業で落とす人は落とす、卒業は難しい／ドロップアウト率が高い分、キチンと学べる／そんな学部をつくった／グローバルスタディーズ学科の厳しい卒業条件／TOEIC730点以上／英語圏への半年以上の留学／留学時のトラブルも学...

#2-45 国際関係と量子力学。その驚きの関係性とは？【清水耕介教授編①】 06.10.2025 20:30

▼今回のトーク内容：専門は「国際政治経済学」／戦争はなぜ起きるのか／どうしたら戦争をなくせるのか／そういう学問／仏教学からのアプローチ／戦時下と仏教哲学／龍谷大学歴代学長たちの研究／宗教と戦争のかかわり／「世界観」を変えれば戦争は止められる？！／戦争を起こすリーダー／今までは「戦争を起こすリーダーはどんな人間なのか」／今、注目されている見方／「どんな背景でこのリーダーはこうなったのか」／仏教に主体...

#2-44 研究とは「面白さとの向き合い」。『源氏物語』800年の研究に終わりなし【安藤徹学長編④】 22.09.2025 23:59

▼今回のトーク内容：『源氏物語』の魅力／「求心力」と「遠心力」／当時の様々な表現などを引用／読者を引き込む求心力／読者が『源氏物語』に刺激される／新たな創作物を生む遠心力／古くは絵画、現代は映画やドラマなど／様々な文化的な作品を生み出すパワー／物語社会学／光源氏の生き様／様々な登場人物たちとの日常のやりとり／世間を支配しているように見えて／実は世間にがんじがらめにされている悲哀／そこを読み解く／複...

#2-43 第20代・龍谷大学学長として。本当の意味の「自省利他」とは？【安藤徹学長編③】 15.09.2025 19:59

▼今回のトーク内容： 2025年春、新学長に就任／全く新しい時間軸／初めての経験ばかりで時間が長く感じた／かと思えばあっという間に過ぎ去った感覚も／学長としての一週間のスケジュール／学内だけでなく渉外ごとが増えた／学部長・副学長・学長の違い／視座の置き方を試行錯誤／大学は開かれた組織／外部とのつながりで大学の存在感を示す／『源氏物語』が大学運営に生きること／生かす部分と反面教師になる部分／安藤学長から見...

#2-42 『源氏物語』を現代社会に生かす。「物語社会学」という考え方【安藤徹学長編②】 08.09.2025 17:25

#2-41 『源氏物語』が1000年読み継がれてきた真の理由【安藤徹学長編①】 01.09.2025 18:16

▼今回のトーク内容：第20代学長に就任／先代の入澤学長から本物の”赤いバトン”を渡される／専門は「平安朝文学」／平安時代の貴族社会を中心に花開く／かな文字の発達が大きく影響／散文ではあるが和歌などの韻文からも盛んに引用／人の心情も豊かに描写／『源氏物語』／現代人が読んでも生きる内容／作品中には「日本の四季の美しさ」／恋愛物語だけで終わらない／政治や権力闘争／だから1000年読み継がれてきた／日本のそれまで...

#2-40 「子育てに悩む親たちの力になりたい」。そう思わせた幼少期の切ない原体験【東山薫教授編④】 21.07.2025 18:30

▼今回のトーク内容：かなりお転婆だった／5つ上の兄／兄の真似をして勝手にゲームセンターへ／家のソファーをトランポリンに／親が自分だけに独自に保険をかけていたくらい／3歳から一人で留守番／占い師に「この子は親が要らない」と言われた／どうして研究の道に／両親が離婚／男手ひとつで育てられた／友達の親が言っていたこと／「母親のいない子と遊ぶんじゃない」／子ども心に「いろんな子がいるんだ」／大人は完璧じゃない...

#2-39 今の社会、子どもたちの「居場所」はどこに？どうつくる？【東山薫教授編③】 14.07.2025 16:02

▼今回のトーク内容：「2024年度人権問題研究プロジェクト」／小学生72名と親御さんを徹底調査／アンケートだけでなく「対面で聞き取り」／回答を深く取得できる／子どもたちの「居場所」とは／居心地がいい／そこにいると認めてもらえる／「ここに居ていいんだ」／広義ではバーチャル世界も／心理学における「基本的信頼」の獲得／ここ20年の変化／父親の子育て参加／母親と変わらなくなっている／「反抗期」とはなにか／研究調査...

#2-38 親にとって子どもはいくつになっても「子ども」なのか。「自立」の本質【東山薫教授編②】 07.07.2025 16:10

▼今回のトーク内容：「過保護」とは何か／親のエゴは子どもの思考を止める／父親・母親の関わり方の違い／家族の中にも違う考え方があるという学び／転んだ子どもをすぐに抱き上げるのか／自分で起きるのを待つのか／子育てにおける文化圏の違い／日本と海外の違い／海外は「自立」を重んじる／「フランダースの犬」のラストの捉え方の違い／かわいそうなのか／親にとって子どもはいくつになっても「子ども」なのか／ひとりの人間...

#2-37 「ひとりっ子はワガママ」なの？子どもの発達にレッテルを貼ることの落とし穴【東山薫教授編①】 01.07.2025 16:13

▼今回のトーク内容：発達心理学とは／未就学児を対象に研究／子どもが他者の心をどう理解するのか／親との関連／親に何を言い続けられたか／男の子・女の子の違い／第一子・第二子以降の子の違い／ひとりっ子はワガママなのか／ステレオタイプ／ラベルを貼りたがる／第一子に猫舌が多い理由／親が言ってはいけないこと／環境・境遇に「かわいそう」と言い過ぎるのはNG／「自分はかわいそうな子なんだ」という自認／逆境を乗り越え...

#2-36 コミュニケーションで生まれる「ほっこり」を探して。自分の内なる声に「直感」で従って来た人生【村田和代教授編④】 23.06.2025 19:43

▼今回のトーク内容：奈良県橿原市出身／歴史ある街／結婚するまで在住／幼少期はよく食べた／自称「明るい肥満児」／学級委員や児童会長を歴任／大学でも「凄くリーダーシップがある」と言われるが／自分でそんなつもりはない／なぜ大学教授に？／20歳くらいは「暗黒時代」／当時の女性の社会的地位の低さ／「女が４年制大学なんて」「女が浪人なんて」／そんな最中の言語学との出会い／日常の「ほっこりする瞬間」への気付き／「...

#2-35 若者たちの個性とポテンシャルを引き出す「ファシリテーター」でありたい【村田和代教授編③】 16.06.2025 15:48

▼今回のトーク内容：ゼミの学生たち／政策学部は分野が幅広い／和代ゼミに来るのは人や海外に興味のある子たち／政策学部はアクティブラーニングが多い／村田和代が手掛ける多彩なワークショップ／学生たちの言葉遣いやネーミングセンスに注目／学生と同じ目線で講義する／一人一人のポテンシャルを引き出す／教育者＝ファシリテーターでありたい／学生が「化ける」時／立ち方、声の出し方が変わる／そうした瞬間に立ち会える醍醐...

#2-34 お堅い会議で冗談言えますか？日本のビジネスシーン、ガラパゴス化に警鐘。【村田和代教授編②】 09.06.2025 16:01

▼今回のトーク内容：ニュージーランドの大学院で論文を書いた／ビジネスシーンでのコミュケーション／どう指示を出せば円滑か／雑談やユーモアが大切に／自分の職場のユーモアはどんなパターンなのか／NZでは部下が会議で上司をからかう場面も／日本ではどうか／会議になると誰もユーモアを交えない／普段面白い人も冗談を言わない／「僕はそういう立場じゃないので」／見えない常識・暗黙のルールに縛られる／社長のユーモアに部...

#2-33 「やばい」はダメな言葉遣いなの？！目から鱗の世代間コミュニケーション研究【村田和代教授編①】 02.06.2025 20:17

▼今回のトーク内容：社会言語学を研究／実際に人々が使っている言語を研究／例えば「若者言葉」／「やばい」も昔は良くない言葉／今はどうなのか／異文化間コミュニケーション／外国人とのやりとりだけではない／世代間・地域間のコミュニケーション／今どきの若者のLINEの表現／句読点の「。」はダメ／「マルハラですよ」と言われる／自分の常識が他者の常識なのか、を考える／コミュニケーションは話者でなく聞き手が主役／聞き...

#2-32 ロボットを「使う側」の心理研究。それは正に利他の精神【野村竜也教授編④】 26.05.2025 21:30

▼今回のトーク内容：子供の頃は落ち着きがなかった／でも好奇心は人一倍／野山や田んぼで虫を捕まえる／漫画もたくさん読んだ／勉強では数学に興味／高校数学と大学数学の違いにカルチャーショック／高校までは問題を解く／大学数学(数学科)は数学そのものの研究だった／大学院へ／そこまでやっても数学に突き放された感じ／極められなくて悔しかった／自分は落ちぶれ／でも無駄じゃなかった／AI研究に活きた／シャープ時代、上司...

#2-31 誰もして来なかった領域の研究は「宝探し」が如く【野村竜也教授編③】 19.05.2025 13:31

▼今回のトーク内容：野村教授のゼミ／あまりプログラミングはやらせない／男性が多い／良い着眼点を持つ学生がいる／AI関連の講義／特に数学は様々な場面で使う／大学の数学は様々な問題を数式で表現する／アートに似ている／センスも大事／今どきの若者はクール／すごい発見をしたらもっと喜ぼうよ／研究は宝探し／数学を学んだのに数学者にはなれなかった／自分は所詮、落ち武者／誰も研究しなかった領域に辿り着いた／卒業生は...

#2-30 人間が感情的に「ロボットロス、AIロス」にあえぐ未来も？！【野村竜也教授編②】 12.05.2025 19:34

▼今回のトーク内容：研究者は論文を書いてナンボ／研究のプロは責任を持って結果を社会に出す／気になることはまず自分で調べる／実際にプロに聞きに行く／心理学も専門家に学んだ／ロボと対話する人間側の研究はなかった／すき間産業だった／対人距離ならぬ「対ロボット距離」がある／男女の違い／対AI社会心理学の研究／aibo(ロボット犬)の登場／ロボなのにペットロス／PCに名前をつけて愛着を持つ人も／ロボットロス、AIロスが...

#2-29 AI・ロボットの先端研究。ロボットに「性別」は必要なのか【野村竜也教授編①】 07.05.2025 16:15

▼今回のトーク内容：専門分野は「AIやロボットが人の心理や社会に与える影響」／人間、相手がロボットでも対話すると感情が入る／人間がロボットに抱く感情を測定／ファミレスの配膳ロボは成功例／猫型で安心？／ロボットとジェンダーの研究／ジェンダー要素のないロボット／人間は勝手にジェンダーを割り振る／人間のステレオタイプに合わせてロボットにジェンダーを纏わせればウケはいい／警備ロボなら男性／受付ロボなら女性／...

#2-28 アテネ大学・法学部成績上位層の青年は、なぜ日本を選んだのか【カライスコスアントニオス教授編④】 21.04.2025 23:18

▼今回のトーク内容：ギリシャ・アテネ大学法学部に入学／最初は医師になりたかった／でも法学部へ／ギリシャと日本の法学部の違い／ギリシャの法学部はロースクールを兼ねる／卒業すれば資格が付与／良好な成績で卒業／母親が日本人／日本のカルチャーに興味／ギリシャの学生はバイリンガルが多い／仕事をしようとすると外国語が理解できないと厳しい／ギリシャ語と日本語の同時通訳ができます／世界で２人くらいかも／国費留学で...