זמן מודעות עם זוהר

כיצד לחבר בעבודה אנרגטית בין שדות של כוח ואלמנטים בבריאה לעצמת האלוהות, כיצד להשתמש בידע השקט ולהפוך אותו לבעל ערך ועצמתי ותרגיל משותף ליצירת שדה אנרגטי ופתיחת ערוץ של אור להחזרת החטופים לאתר בית הספר

ניהול אנרגיה במצב של גבולות פרוצים, ניהול אנרגיה בין מצב חירום לקיימות, לא למהר למסור כוח לאחר שישים עבורי גבול חדש, לשים לב לא ליפול למניפולציות חירום ולמסור את כל הכוח והאנרגיה שלי, לא להרגיש אשם על גבולות שאני צריך במצב חירום כדי לקיים את עצמי, להשתמש בעצמה של פריצת הגבולות להגדרה חדשה, וללמוד סוג חדש של גבולות ותדר חדש של גבולות לאתר בית הספר

מרחב ריפוי וכלים להתמודדות עם אתגרי התקופה, תחושת פריצת הגבולות ואובדן ביטחון אישי, תחושת חוסר לגיטימציה להתמודדות האישית שלנו או האתגרים הקטנים מול השבר הכללי, קושי לגייס כוחות לפעולות שתומכות בנו, תחושות אשמה לקחת הפוגות, הקצנה של דפוסים קשים, התמודדות עם העדר שגרה ותוכניות שהתבטלו ועוד לאתר בית הספר

בין הסכמה לקבלה, בין עצמי לבין העולם - כיצד להתקרב לעצמנו ולהניע תהליכים בעולם, כיצד הקבלה היא המפתח לתנועה ומה ההבדל בין קבלה של האמת של הרגע לבין הסכמה או אי הסכמה למה שמשתקף בה וכיצד ההבחנה הזאת יכולה לשחרר ולאפשר תנועה, המסוגלות של הפרט בתהליכים והתבוננות אישית להגדיר מחדש את התדר ונתיבי זרימת האנרגיה בעולם לאתר בית הספר

פשיטת הרגל של מערכות ציבוריות ושלטון, העצמה של הפרט, הטבע והזכות של אדם להיות מקור תמיכה לעצמו ולאחר. לא להסברים, לא להצדקות, לא לנרטיבים, הגבול החד משמעי לאלימות, כגבול לקארמה, וגבול לרוחניות. אנחנו הידיים והלב של האלוהות, זה החיבור שלנו שיאפשר לה להעצים את הממד הזה. עבודה אנרגטית לחיזוק והעצמת החטופים ובני משפחותיהם לאתר בית הספר

המעבר מדלק לחירום, למפגש רגשי קרוב וכניסה לשלב שני בהתמודדות, המפגש עם מוות, ותרגיל תומך לעילוי נשמות נרצחים שמתו באלימות קשה ושחרור הפלנטה מטראומה. השימוש בתדר מלאכים ליצירת רשת אור לאיסוף רסיסי נשמה, והלימוד של מוות ומפגש עם התדר שלו לצד אהבה לאתר בית הספר

שידור שאלות ותשובות, איך להתמודד עם תסריטי אימה? איך תיראה ישראל ואזרחיה תודעתית לאחר סיום תקופת הלחימה? איך להתמודד עם פער בין מה שאני רוצה לתת לבין מה שאני מרגישה שאני יכולה לתת? איך להתמודד עם קיפאון או חסימה רגשית ועוד לאתר בית הספר

איך להתמודד במצב משבר, מי אני בתוך משבר, מה מידת העצמה שלי, סבלנות לשלבים השונים, ותרגיל נשימה

שידור פתוח של תמיכה תפילה ונשימה כולל שאלות ממשתתפים לאתר בית הספר

כלים להתמודדות עם חרדה ועזרה לזולת במצב משבר, מתאים למטפלים או אנשים שרוצים לתמוך באחרים, כולל הדרכה מפורטת של תרגיל נשימה מיטיב וכלים נוספים למצבי חרדה שיכולים לסייע ולהקל לאתר בית הספר

לאתר בית הספר

ההסכמה להכרה בטוב ובמעשים הטובים שלי, חוסר האיזון שנוצר בהסתרה, הפרדוקס שבין לחשוף את הרע ולדבר עליו לבין להצניע את הטוב, הקשר בין חשיפה והדהוד הטוב לתנועה של התרחבות. מפגש מרפא של עבודה עם תדר של חשיפה, הכרה, טוב, וגבולות פנימיים לאתר בית הספר

מדוע אנחנו עושים מה שאנחנו עושים, אם נעקוף את ההגיון, ונעקוף את האגו, מה מניע אותנו לפעול, לפעמים לעשות טעות ידועה מראש או לקחת אתגרים. בשידור נבחן הקשר בין מה שאנחנו עושים לביטוי האותנטי שלנו והתבוננות במעשים שלנו כביטוי לאותנטיות. עוד נבחן את הקשר בין הפעולות שלנו לגן עדן והקשר לאשמה ושיפוט כמרחיק מאותנטיות שיכולה להחזיר חוויה של שלמות לאתר בית הספר

בשידור זה שוחחנו על ההזדמנויות והאתגרים של המפה הקוסמית : שילוב בין האסטרולוגיה לחוויה האנרגטית , הרגשית, הנפשית, הנישמתית וכמובן דרך קיומנו הפיזי כאן במרחב ארץ לאתר בית הספר

שיחה עם לירון בנושא ירושה, קארמה, משפחה, מאברהם אבינו ועד היום, ממשה במדבר אל היום השמיני. ממאבק וסגירות לריפוי ויצירתיות לאתר בית הספר

החוט והסערה, המודעות בזמנים של מערבולות, מהות המערבולת ומהות החיבור הפנימי, המחוייבות וההתמדה והאמון שהופכים את החוט לחבל ואת החבל למדרגות ואת המדרגות לדרך, לידה מחדש ושחרור תבניות ראשנויות וקדומות. זמנים של שחרור עמוק הם גם זמנים של מערבולות סוחפות. איך להתנהל בזמן הזה. האם אני נשאר בסבל של הנפש וממחזר את הקארמה, האם אני מוכנה לפגוש את הכאב של הנשמה ולשחרר את דפוסי הבסיס לאתר בית הספר

מלחמות ומאבקים כמחלה אוטאימונית של האנושות נגד עצמה ושל הפרט נגד עצמו. ההבדלה בין גבול ואי הסכמה להתנגדות, ואלטרנטיבות להתנגדות. ההתקרבות פנימה לעומת המלחמות שמרחיקות אותנו מעצמנו לאתר בית הספר

הערך של מחוייבות, התבגרות, התמדה, הפרדת טפל מעיקר, לא להתפרק עם ההתפרקות ולא להישאב אל מי או מה שמשכנע אותנו שחייבים עכשיו להילחם. למצוא עוגן פנימי במחוייבות. מחוייבות לא כי חייבים, ולא כעול, מחוייבות למה שאנחנו מבקשים לבסס בקיום שלנו לתר בית הספר ללימודים אזוטריים

ההמנעות בטיפול המודחק קרוב וקטן במידות שלי הופכת למסך אימים ומרדף אחרי תחנות רוח בניסיון לשנות את ההקרנה במקום את התסריט. האחריות האישית לפגוש את המודחק שלי לא ממקום של בושה ואשמה שיוצרות בינו לביני מחיצה, אלא ממקום של חמלה, ואהבה, ואחריות ומחוייבות לשינוי בתוך פרח החיים שהוא אני. שחרור פרדיגמת הקשר בין דבר לדבר, כצורה מיטיבה לפענוח וחירות ממצבים. ההבדל בין קשר להשפעה, ואיפה קורה מה שקורה לי לאתר...

מפגש להצגת המסלול השנתי 2024 על המחולל, לימוד קצר, הסבר על המסלול, תרגיל נשימה ושאלות משתתפים לאתר בית הספר

לא להתפרק עם ההתפרקות הלימוד של הפעימה - התרחבות והתכווצות, חיים ומוות, וודאות ואי וודאות, להתעלות מעל יצר ההתפרקות ולתפוש את בו הזמניות של מצבים לכאורה קוטביים כדרך לפריצת דרך. לזהות שמה שמתפרק או מה שנבנה אינו אני, ולהשתמש בחלומות שלי כמייצב תדר. שוויון הערך של כל המצבים, שוויון הערך של כל המקצועות, ואחריות אישית על מסלול ונתיב החיים והמודעות שלי מבלי להעמיס אותו כנטל על האחר לאתר בית הספר

ירושלים, עיר של ממדים, של מעברים, לפגוש את האור בחצי הדרך, להביא את החומר לאור, השלום שנמצא בשקט לאתר בית הספר

לזהות מה שלי ומה לא שלי, כמה קל לנו לאמר פינוקיו של מישהו אחר, היעדר יושרה ופער בין הכסות לפנים. שימוש בפיקחון, לקיחת אחריות מלאה על החוויות שלנו והתמודדות להעלאת תדר. לפנות את המודחק על ידי מיון והתמרה לאתר בית הספר

מה ההבדל בין פגיעה לפגיעה מינית, כיצד גבולות וחוסר גבולות הם מרכיב דומיננטי בפגיעות מיניות, מה בין קארמה לפגיעה מינית, בושה אשמה וטאבו כבסיס לסטגנציה בתחום הריפוי של התדר המיני בפלנטה. מה בין שיפוט ללקיחת אחריות וכיצד יוצאים ממעגל הקארמה לאתר בית הספר

לימוד ערב תשעה באב במצפה רמון ובפייסבוק, חורבן או שינוי, לפגוש את הגאולה בחצי הדרך, שאלות פתוחות בנושאים מגוונים, תרגיל נשימה של ריפוי ואיפשור לאתר בית הספר