זמן מודעות עם זוהר

שיחה עם לירון בנושא ירושה, קארמה, משפחה, מאברהם אבינו ועד היום, ממשה במדבר אל היום השמיני. ממאבק וסגירות לריפוי ויצירתיות לאתר בית הספר

החוט והסערה, המודעות בזמנים של מערבולות, מהות המערבולת ומהות החיבור הפנימי, המחוייבות וההתמדה והאמון שהופכים את החוט לחבל ואת החבל למדרגות ואת המדרגות לדרך, לידה מחדש ושחרור תבניות ראשנויות וקדומות. זמנים של שחרור עמוק הם גם זמנים של מערבולות סוחפות. איך להתנהל בזמן הזה. האם אני נשאר בסבל של הנפש וממחזר את הקארמה, האם אני מוכנה לפגוש את הכאב של הנשמה ולשחרר את דפוסי הבסיס לאתר בית הספר

מלחמות ומאבקים כמחלה אוטאימונית של האנושות נגד עצמה ושל הפרט נגד עצמו. ההבדלה בין גבול ואי הסכמה להתנגדות, ואלטרנטיבות להתנגדות. ההתקרבות פנימה לעומת המלחמות שמרחיקות אותנו מעצמנו לאתר בית הספר

הערך של מחוייבות, התבגרות, התמדה, הפרדת טפל מעיקר, לא להתפרק עם ההתפרקות ולא להישאב אל מי או מה שמשכנע אותנו שחייבים עכשיו להילחם. למצוא עוגן פנימי במחוייבות. מחוייבות לא כי חייבים, ולא כעול, מחוייבות למה שאנחנו מבקשים לבסס בקיום שלנו לתר בית הספר ללימודים אזוטריים

ההמנעות בטיפול המודחק קרוב וקטן במידות שלי הופכת למסך אימים ומרדף אחרי תחנות רוח בניסיון לשנות את ההקרנה במקום את התסריט. האחריות האישית לפגוש את המודחק שלי לא ממקום של בושה ואשמה שיוצרות בינו לביני מחיצה, אלא ממקום של חמלה, ואהבה, ואחריות ומחוייבות לשינוי בתוך פרח החיים שהוא אני. שחרור פרדיגמת הקשר בין דבר לדבר, כצורה מיטיבה לפענוח וחירות ממצבים. ההבדל בין קשר להשפעה, ואיפה קורה מה שקורה לי לאתר...

מפגש להצגת המסלול השנתי 2024 על המחולל, לימוד קצר, הסבר על המסלול, תרגיל נשימה ושאלות משתתפים לאתר בית הספר

לא להתפרק עם ההתפרקות הלימוד של הפעימה - התרחבות והתכווצות, חיים ומוות, וודאות ואי וודאות, להתעלות מעל יצר ההתפרקות ולתפוש את בו הזמניות של מצבים לכאורה קוטביים כדרך לפריצת דרך. לזהות שמה שמתפרק או מה שנבנה אינו אני, ולהשתמש בחלומות שלי כמייצב תדר. שוויון הערך של כל המצבים, שוויון הערך של כל המקצועות, ואחריות אישית על מסלול ונתיב החיים והמודעות שלי מבלי להעמיס אותו כנטל על האחר לאתר בית הספר

ירושלים, עיר של ממדים, של מעברים, לפגוש את האור בחצי הדרך, להביא את החומר לאור, השלום שנמצא בשקט לאתר בית הספר

לזהות מה שלי ומה לא שלי, כמה קל לנו לאמר פינוקיו של מישהו אחר, היעדר יושרה ופער בין הכסות לפנים. שימוש בפיקחון, לקיחת אחריות מלאה על החוויות שלנו והתמודדות להעלאת תדר. לפנות את המודחק על ידי מיון והתמרה לאתר בית הספר

מה ההבדל בין פגיעה לפגיעה מינית, כיצד גבולות וחוסר גבולות הם מרכיב דומיננטי בפגיעות מיניות, מה בין קארמה לפגיעה מינית, בושה אשמה וטאבו כבסיס לסטגנציה בתחום הריפוי של התדר המיני בפלנטה. מה בין שיפוט ללקיחת אחריות וכיצד יוצאים ממעגל הקארמה לאתר בית הספר

לימוד ערב תשעה באב במצפה רמון ובפייסבוק, חורבן או שינוי, לפגוש את הגאולה בחצי הדרך, שאלות פתוחות בנושאים מגוונים, תרגיל נשימה של ריפוי ואיפשור לאתר בית הספר

בריונות ואיומים, השבי של הפחד, הכאב המודחק, השחיקה של החוק ואובדן הערכים, הגבול שאנחנו יכולים לשים לעצמנו בהזייה האישית והתקשורת שלה עם המציאות, בנימין נתניהו והתקופה בבלפור, והאלטרנטיבה לאתר בית הספר

מודעות בעקבות ביקור בכנסת, טווח ההשפעה שלה, ההיקסמות והפיכחון, האמונה שמאפשרת לאדם להיות מושפע ממשהו, תפקיד המאבטח, הכנסת והצעקות כראש הצועק את דעותיו לאוויר, לעומת הגוף הפועל והאפשרות לחירות ממד זה. מבנה הבריאה שאינו מאפשר לכנסת ולתקשורת גישה ישירה לתושב כמנגנון שומר אפשור יציאה לחירות לאתר בית הספר

הגוף כמערך של מנהיגות אינטגרטיבית וראי לצורות שלטון. חוסר הסבירות שאדם אחד יוכל להיות מנהיג אינטגרטיבי והאלטרנטיבה לכך, עבודה עם חומרים מודחקים, ההשפעות וההשלכות, מהו הפאזל, כיצד הוא בנוי וכיצד אנחנו יכולים לעבור מפעולות כוחניות לפעולות אינטגרטיביות שמייצרות תנועה הרמונית של שלום בעולם לאתר בית הספר

הפרט והחברה, העצמת הפרט, מיקוד בחיים שלי כשם שאני מבקש לחיות אותם, משיכת האנרגיה מהגוף של החברה אל הפרט, לא כאקט אגואיסטי או אגוצנטרי אלא כמעשה של מיקוד והחזרת הסמכות הפנימית. לסייע לאחר מתוך טוב הלב המקורי שלנו, החלפת מושג השלטון בתמיכה תושבית, החזרת הקול שלי אלי ומימוש נתיב החיים שלי לצד אחרים, ממקום של חיבור, שימוש ברגע וביום הזה כשער להתחלה חדשה לאתר בית הספר

האתגר של התקופה, השורש החשוף, החשיפות אל מול חוויית הפגיעות, הדפוסים שאינם מקבלים עוד הדהוד בלב אבל שואבים אותנו לתוכם, המעבר מריפוי ללימוד, ההסכמה לעזרה, וטכניקה קטנה ליצירת תשתית לידע חדש לאתר בית הספר

ההשפעה של אי היגררות לקארמה על המצב הקולקטיבי והאישי. לא ללבות את האש ויצירת אלטרנטיבה שלא מתוך תגובה. היכן נמצאת הגאולה, איפה ניתן לפגוש אותה ואיך היא מתגלה לאתר בית הספר

אז מה עושים אחרי שבלמנו את ההרגלים ולא הגבנו ולא הזנו את המציאות, מה כן אנחנו יכולים לעשות בתקופות מעורפלות. איך לא למהר לכפות ראייה מפוקסת על מציאות מתהווה, איך לאפשר למציאות חדשה להתגלות מתוך הישנה, איפה הציפיות שלנו לא בהלימה עם מערכות מתחלפות, במה להזין את עצמנו ולייצר תדר שמרכיב מציאות חדשה, כיצד לרוקן את עין וכיצד לעבוד עם רגישות היקפית לאתר בית הספר

היצירה של ממד חדש על ידי מודעות והאופן בו מציאות חדשה נוצרת, ההכרה בקושי, באבל, באובדן ובפרידה, האור והקושי לישון או להירדם, האינטימיות עם האור והידיעה שאנחנו לא לבד, התמיכה וההעצמה האישית שאנחנו יכולים לתת לעצמנו ולקבל מישויות תומכות, אמון וסבלנות אל מול השינוי ועוד לאתר בית הספר

לא משאירים מאחור, הקארמה עוצרת אצלי, להסתכל בעיניים טובות, מהיכן מגיעים הסיוטים, לאן מודחקות הטראומות, כיצד כל רגע יכול אדם להפוך לשער חירות מקארמה להתעלות, ומיהו באמת החלש לאתר בית הספר ללימודים אזוטריים

לשמור על האנרגיה שלנו בעוגנים של ידיעה ולא להתפזר ולאזן בהלה או חוסר, לייצב את עצמנו בזמנים של סופה על ידי קרקוע לעובדות בלי לכפות את ההבנה שלנו על מציאות משתנה. ההבנה ככלי מארגן שלא תמיד תומך באפשרות לתפישת שינוי ועוד לאתר בית הספר ללימודים אזוטריים

מה זה אומר תמיכה של ישויות אור ונוכחות שלהן במרחב שלנו, כיצד להגמיש את הזהות ולאפשר לעצמנו תקשורת ישירה יותר עם ישויות אור, מהו המעבר של האדם מתפישה אנושית לתפישה אור וכיצד התקופה תומכת בשינויי הגדרה עצמית לאתר בית הספר ללימודים אזוטריים

נקודת מפנה בתהליכים רחבים, נוכחות מוגברת של ישויות אור ותמיכה בפרט מעבר משינוי להגדרה מחודשת של המציאות הידיעה הפנימית היא אמת שמבקשת לצאת לביטוי והגשמה היא לא אמונה. הקפיצה מאמונה לידיעה ומידיעה להגשמה לאתר בית הספר ללימודים אזוטריים

האדם כיצור של תפישה, מה זה אומר וכיצד העולם הופך לממד שקוף בעידן זה. השם כאן, הספירלות ההפוכות, והתנועה שהן מייצרות, המסע להר הגעש הכבוי והחוויות הקיצוניות שבין התעלות, חירות וחדווה לבין יאוש, דיכאון, בלבול ואלימות לאתר בית הספר ללימודים אזוטריים

הבחינה של מין, מינות ויחסי מין בהקשר של טבע וטבעי, בחינת האדם בתוך ההקשר של הטבע והטבעי. בחינת מיניות ביחס לעולם החמישי של הגשמות מיידיות של אור בחומר, ומתוך השינויים הגדולים של נשמות שאינן מתפצלות עוד לגופים זכרי ונקבי, הבנת איבר המין כמנגנון לאור ובריאות, וניסיון לפרום את המאבק הנפשי של שינוי אל מול הרגל והאתגר במציאת עצמאות אישית במיניות ובכלל, בזמן זה לאתר בית הספר