Podcast de Gustavo Valencia Tello

Proyecto Arqueológico en la Escuela de Nivín, Casma, Perú: Fortalecimiento de la Identidad Cultural y Relevancia Pedagógica

El valle de Casma, ubicado en la costa norcentral de Perú, ha sido reconocido desde las investigaciones de Julio C. Tello en 1937 como una región de inmenso potencial para comprender los orígenes de la civilización en los Andes centrales. Su singularidad radica en la concentración de numerosos sitios monumentales, muchos de los cuales corresponden a los periodos Arcaico Tardío y Formativo Temprano...

El propósito fundamental de esta propuesta es establecer un "Centro de Estudios Históricos de la Cultura Prehispánica Casma". Este centro se concibe como un espacio dedicado a "recabar todo tipo de información para fundamentar la historia de esta importante cultura". Más allá de ser un repositorio de datos, el centro aspira a ser un motor de conocimiento, investigación y divulgación. Un aspecto ce...

El "Centro de Estudios Históricos de la Cultura Prehispánica Casma" representa una iniciativa transformadora propuesta por la Institución Educativa N° 88104 María Parado de Bellido, conocida como Escuela de Nivín, ubicada en el centro poblado de Nivín, provincia de Casma, región Áncash, Perú. Este proyecto busca capitalizar la ubicación estratégica de la escuela en la cuna de la cultura prehispáni...

El Purgatorio, aunque su ocupación principal se sitúa en periodos posteriores (ca. 700-1400 d. C.), se inscribe en esta larga tradición de complejidad social y urbanismo. A pesar de su evidente magnitud, la cultura Casma ha sido históricamente menos comprendida en comparación con sus vecinos más estudiados. El Proyecto Arqueológico El Purgatorio (PAEP), iniciado en 2004, ha buscado llenar este vac...

Este informe exhaustivo analiza el sitio arqueológico de El Purgatorio en el valle de Casma, Perú, destacando su papel como la capital de la cultura Casma durante el Horizonte Medio y el Periodo Intermedio Tardío (ca. 700-1400 d. C.). Basándose principalmente en el documento "Vogel Arquitectura_de_El_Purgatorio" y complementado con una amplia gama de literatura académica, el informe profundiza en...

El valle de Casma, ubicado en la región de Ancash, Perú, es un área de excepcional riqueza arqueológica, caracterizada por una notable concentración de ruinas prehistóricas que se extienden desde la costa del Pacífico hasta el interior.1 Esta región ha sido identificada como un epicentro para el desarrollo de la civilización andina, con sitios monumentales que datan de periodos tan tempranos como...

El sitio arqueológico de Manchán, ubicado estratégicamente en el valle de Casma, Ancash, representa un testimonio invaluable de la complejidad cultural y las dinámicas interregionales en el Perú antiguo. Este informe, basado en un rescate arqueológico parcial, integra hallazgos bioantropológicos, arqueozoológicos, arqueobotánicos, cerámicos, textiles y viales para ofrecer una visión holística de l...

La arqueología del valle de Casma, en la costa norcentral de Perú, representa un pilar fundamental para la comprensión de los orígenes y el desarrollo de la civilización andina. Con una de las concentraciones más densas de arquitectura monumental temprana en América, sitios como Sechín Bajo y Cerro Sechín ofrecen una ventana única a las sociedades complejas que surgieron milenios antes de culturas...

El informe contextualiza la cerámica Casma dentro de la vida cotidiana y la organización socioeconómica del sitio de Sechín, incluyendo sistemas de almacenamiento de alimentos y la producción especializada. De manera crucial, se exploran las complejas interacciones culturales entre Casma y otras tradiciones, particularmente la Chimú, demostrando la resiliencia de la identidad local a través de la...

La cultura prehispánica Casma, ubicada en el fértil valle del río Casma y su afluente, el río Sechín, en el departamento de Ancash, Perú. A lo largo de una vasta línea de tiempo histórica, se distinguen dos fases principales: la temprana Cultura Casma-Sechín (aproximadamente 3600 a. C. - 200 a. C.) y el posterior Estado Casma (c. 700 d. C. - 1470 d. C.), centrado en la ciudad de El Purgatorio.

En referencia a la intervención de Voluntarios de Fundación Telefónica el 2017 luego del desastre del Niño Costero. Una breve crónica de esta gran experiencia en la Escuela de Nivín, Casma, Perú.

Los hallazgos de Pan de Azúcar de Nivín ofrecen datos cruciales que se conectan directamente con la investigación pionera de Melissa Vogel sobre el estado Casma posterior en El Purgatorio. Al proporcionar información sobre el período que precede y se superpone con las fases iniciales de El Purgatorio, este proyecto enriquece la comprensión de la trayectoria cultural y las dinámicas sociopolíticas...

En referencia al documento Political_Economy_at_a_Casma_Valley_Middle realizado por Jacob Warner, Elizabeth Cruzado y Mary Avila. Desarrolla la relación entre el sitio arqueológico Pan de Azúcar y la localidad de Nivín.

Este informe profundiza en la presentación de un póster titulado "Co-creating a Sustainable School Museum in Nivín: A Case Study of Education, Preservation, and Cultural Identity on Perú's North Coast" (Co-creando un Museo Escolar Sostenible en Nivín: Un Estudio de Caso de Educación, Preservación e Identidad Cultural en la Costa Norte de Perú), presentado por Elizabeth K. Cruzado.1 Este póster des...

Documento desarrollado en referencia al POSTER "Co-creating a Sustainable School Museum in Nivín: A Case Study of Education, Preservation, and Cultural Identity on Perú's North Coast"

Este informe presenta un análisis exhaustivo del artículo de Elizabeth Cruzado, "COVID-19 AND COMMUNITY ARCHAEOLOGY IN NIVÍN, PERU", publicado en The SAA Archaeological Record en noviembre de 2020. El documento destaca el enfoque co-creativo pionero del Proyecto de Investigación Arqueológico Nivín (PIAN) y sus notables adaptaciones frente a la pandemia de COVID-19. Se examina la importancia de est...

Proyecto Identidad y Arqueología: Documento desarrollado como resumen del trabajo de Connolly - Cruzado en Hualcayán y Nivín aplicando el método cocreativo

En el panorama educativo contemporáneo, los museos han trascendido su rol tradicional como meros depósitos de artefactos para consolidarse como valiosos recursos pedagógicos a nivel global, incluyendo el contexto peruano. Esta transformación, evidenciada en la transición hacia entornos de aprendizaje activos donde se prioriza la construcción del conocimiento por parte del visitante , subraya la cr...

La Escuela de Nivín, ubicada en Casma, Perú, se presenta como un caso de estudio paradigmático, donde la institución educativa se involucra activamente en la preservación del patrimonio cultural a través de prácticas pedagógicas innovadoras y arraigadas en su entorno. La singularidad de Nivín radica en su emplazamiento en un área circundada por sitios arqueológicos de considerable relevancia, lo q...

La identidad local desempeña un papel fundamental en el desarrollo de un sentido de pertenencia, la continuidad cultural y la promoción de la ciudadanía activa entre los estudiantes. En un contexto global donde los desafíos sociales y la necesidad de mejorar los resultados del aprendizaje son cada vez más apremiantes, la innovación educativa emerge como una estrategia crucial. La Escuela de Nivín,...

En el panorama educativo actual, las alianzas estratégicas entre instituciones se han vuelto cada vez más cruciales para abordar los desafíos complejos que enfrenta la sociedad, especialmente en lo referente al desarrollo sostenible. La colaboración entre organizaciones con diferentes enfoques y recursos puede generar sinergias poderosas, enriqueciendo las oportunidades de aprendizaje para los est...

Sobre el artículo: Arqueología cocreativa para la preservación del patrimonio cultural: experiencias desde Nivín, Casma, Perú, autores : Elizabeth Cruzado y Gustavo Valencia. Nuevos enfoques y dinámicas sociales están permitiendo la conexión necesaria entre arqueólogos y comunidades para comprender la importancia y legitimidad del pasado en las poblaciones modernas. En este contexto, el rol del pa...

El proyecto de co-creación implementado en la Institución Educativa N° 88104 María Parado de Bellido, ubicada en Nivín, Casma, Perú, representa una iniciativa innovadora en la intersección de la arqueología y la educación. Este proyecto se fundamentó en la colaboración activa entre arqueólogos, docentes, estudiantes y la comunidad local, buscando fortalecer los vínculos entre el patrimonio cultura...

Sobre la manera en que la Ciencia Ciudadana se aplica como enfoque pedagógico en la Escuela de Nivín.