雁行共好——與社會退縮者同行

生涯中的猶豫，是英雄旅程中的一部分嗎？ 賀凱： 我問她國中畢業之後會不會想要繼續往體育專長發展，她小小聲地說：「不想了」，我問說：「是發生了什麼事情嗎？」，她說：「有一段時間受傷之後休息，再回來練就練不出成績了，現在去比賽也很難拿到成績，所以也不想繼續待在體育班裡。」 這時候，要邀請這位同學思考離開體育班的選項回到一般班，可能同學自己也會擔心自己做不到，她可能會以為自己不是讀書的料，只會體育，可是體...

老師們長期面對壓力時的憂心是什麼？ Maggie老師： 「老師們有壓力應該是很常見的，但是好像沒有人很正視這一塊，如果一個心理沒有很健康的老師，長期在這種狀態下，哪一天發生什麼事也不知道，或者也沒辦法給學生很好的輔導跟教導。」 資料分享： 「全國家庭教育中心資訊」 https://familyedu.moe.gov.tw/docDetail.aspx?uid=8847&pid=8844&docid=294537 「教育部教師諮商輔導支持中心」 https://tcare.k12ea.gov.tw/ 讓...

是什麼樣的力量支持Maggie老師遇到各式各樣的學生，仍繼續在教育工作上付出？ Maggie老師： 「我跟學生的緣分比較大，每一屆的學生都會帶給我不同的人生體驗，我常跟我的學生分享，我覺得自己滿幸運的是我不用親自去過這樣的人生，但我已經看到很多不同的人生，不用自己去經歷那麼多痛苦。我看到很多學生身上的故事，我常常想說如果我是他的話，我能撐得過來嗎？」 讓我們來聽聽Maggie老師怎麼說…… Maggie成為教師的過程與衝擊 教...

為什麼青少年難以肯定與認同自己？ 賀凱：「有些學生，可能歷經了一些辛苦的成長歷程後，他是無法自我肯定的，即便是外界優秀的評價再多，他也沒有那麼容易收得進去。往往這些學生，會感受不到自己的價值，也不知道自己可能是誰，或可以是誰。 我們希望創造一個機會，讓他知道他值得收到肯定與看見。」 讓我們來聽聽賀凱怎麼說…… 支持青少年認識自己 透過桌遊建立自我認同 從回饋中發現的自我價值 〔連結我們〕 ✅台灣也思服務學習...

故事裡，在家中相處有困難的父女，經歷了什麼？ 淑真：「這個小女孩在這個整合的過程中長大了，大到她可以跟爸爸媽媽站在一起，不再是瑟縮在牆角害怕爸媽情緒的那個小女孩了，這四、五年的時間不容易，可是需要邁出腳步往前走。」 讓我們來聽聽淑真怎麼說…… 一位上不了公車的男孩 被情緒傷害而疏遠情緒的女孩 從家庭教養中的看見 後來，他們都長大成人了 〔連結我們〕 ✅台灣也思服務學習協會官網： https://yessla.org.tw/ ✅「台...

對Anita秘書長來說，教育蘊含著什麼樣的意義呢？ Anita：「我一直覺得教育的東西，不該是只有學校教育，我更在乎家庭教育與社會教育，我一直認為每一個人在社會上都有社會責任，所以我從幼稚園的時候，我就經常帶學生去社區滑梯，觀察社會有哪些問題，這就是服務學習的基本精神，落實到每天的日常生活。教育應該是生活的教育，不是只在課堂內學習的教育。」 讓我們來聽聽Anita怎麼說…… 我被稱為老師的開始 投身服務學習的經驗 教育...

台灣也思服務學習協會的「對焦教育現場」Podcast想與大家分享什麼呢？ Anita：「也思是在102年創建的，隨著時光的成長，現在已經是第10年，這10年當中，我們走過了很多路，然後也做了很多事情。尤其是我們設置了一個高中部的實驗教育，在實驗教育的現場上我們發現了一些學生的問題。 我們發現拒學的學生，或者是社會退縮者，不只是我們眼前看見的，還有很多在角落的人。」 讓我們來聽聽Anita、淑真、賀凱怎麼說…… Podcast「對焦教...

透過「聚焦教師」、「聚焦家庭」、「聚焦青少年」這三個系列， 讓教師、家長、青少年都得到理解與支持， 我們不是在提供解答， 我們想要看見彼此的真實。 教師不是因為學校而存在的， 教師是之於學生而存在； 家庭裡不是只有孩子與家長， 家庭裡有每一個獨立的個體； 青少年不是一個人長大的， 青少年是在家長與教師的凝視下成長的。 2024年2月16日起， 每週五傍晚時分， 和也思的教育與家庭工作者， 一起來聊聊關於教育的真實感受...