Educación Médica MX

El Dr. Alfonso Gafford nos explica 3 pasos para lograr una innovación en nuestra labor docente.

En este episodio el Dr. Ricardo Caraza Camacho, psiquiatra, nos explica la responsabilidad que tenemos como docentes en la construcción de un entorno psicológicamente positivo para el proceso formativo de nuestras y nuestros estudiantes.

La Dra. Merit Gómez, nos explica las herramientas de aprendizaje de Elsevier. ¿ ya las conoces? si tu respuesta es no, escucha este episodio.

Entrevista con el Dr. Jorge Luis García Macías, Decano de la Escuela de Medicina de la UDEM y Vicepresidente de AMFEM, sobre la construcción de la identidad profesional en médicos en formacón.

Reconocer las señales de burnout es importante para implementar medidas de contención, acompañamiento y redes de apoyo.

El Dr. Alfonso Gafford Soto, coordinador de la carrera de medicina del Centro Universitario de la Costala de la Universidad de Guadalajara, nos habla sobre el perfil docente óptimo para responder a las necesidades de las alumnas y alumnos del siglo XXI.

"La WFME —la Federación Mundial para la Educación Médica— es la entidad internacional que establece estándares para asegurar la calidad de la educación médica. Esta Declaración 2025 no es solo un documento más: es una hoja de ruta ética, académica y política para los próximos años.  Su objetivo: garantizar que la educación médica responda a las necesidades de las poblaciones, con equidad, justicia...

El Dr. Jorge Guerrero nos da su opinión como residente de neurología pediátrica.

La Dra. Claudia Fraile nos explica las estrategias empleadas para el desarrollo de competencias en la licenciatura en obstetricia y puericultura

El Dr. Federico Ferrero nos orientará para desarrollar una estrategia para devolver a los alumnos información valiosa

Los directivos de las carreras de la salud deben tener estrategias para activar motores de cambio en las y los profesores. En este episodio revisamos los motores de cambio más efectivos para que los docentes transformen su práctica docente y logren mejores resultados de aprendizaje en sus estudiantes.

En la licenciatura de Fonoaudiología se cuenta con un enfoque integral de desarrollo de habilidades de comunicación para mejorar la calidad de la atención prestada como con el equipo de salud.

El Dr. Moisés de los Santos, nos explica la importancia de incorporar al curriculo a la simulación clínica.

El Dr. Alfredo Manzano nos explica los principios del Promt Engineering (Ingeniería de instrucciones) el arte y la cienca de interactuar eficientemente con la IA.

El Dr. Rubén Darío Iñigo nos explica la estrategia SPIKES para ayudar a los estudiantes a tener una metodología confiable y segura a la hora de compartir malas noticias a los pacientes.

Para ver el artículo completo aquí Kohan, M., Changiz, T., & Yamani, N. (2023). A systematic review of faculty development programs based on the Harden teacher’s role framework model.  BMC Medical Education ,  23 (1), 910.

La Dra. Sandra Cárdenas nos explica la metodología para construir un ECOE para evaluar a los residentes de acuerdo al nivel de avance en la especialidad.

El Dr. Federico Ferrero, Presidente de la Federación Latinoamericana de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente nos explica el proceso de acreditación de un centro de simulación y la certificación para docentes simulacionistas.

Escucha la innovación de la Dra. Karla Berrones, profesora de la Escuela de Medicina José Sierra en la Universidad del Noreste, quien los relata cómo implementó un ECOE para evaluar a los alumnos de la asignatura de anatomía.

¿Qué pasa cuando los profesores y profesoras Baby boomers y Generación X conviven con los residentes y estudiantes de la Generación Millenials y Generación Z en el entorno de aprendizaje clínico? Aquí reflexionaremos sobre situaciones que se viven.

Aunque este concepto te pueda parecer familar, es importante conocer sus características y las estrategias para lograr desarrollar los instrumentos de evaluación necesarios para realimentar a los estudiantes o residentes y tener elementos que puedan realimentar el plan de estudios.

El Dr. Adrian Martínez nos descibe los elementos que tomaron en cuenta para el diseño de un Examen Clínico Objetivo y Estructurado para residentes de neonatología.

Contar con un comité curricular y un comité de evaluación curricular en tu escuela, le dará muchos beneficios en pro de la calidad académica.

El Dr. Guillermo Jacobo es un destacado ginecólogo y profesor de la clase de anatomía en la Universidad de Nuevo León. El Dr. Jacobo ha tenido un gran éxito en su clase de anantomía gracias a la incorporación de diferentes estrategias didácticas innovadoras que les resultan fasinantes a sus alumnos.

Es indispensable tener una estrategia para lograr que los estudiantes integren en su vida profesional, la cultura de la seguridad del paciente. En este episidio el profesor Jonathan José Laya, destacado profesor de la carrera de enfermería en Chile, nos explica su estrategia.