Drama in Language Teaching Podcast

Shownotes: In dieser Folge spreche ich mit Julia Wöllenstein, die als Lehrerin an der Carl-Schomburg-Schule in Kassel tätig ist. Wir sprechen über Julias Erfahrungen als Lehrerin für Darstellendes Spiel (DS) an einer Gesamtschule und wie sie Theaterprojekte mit ihren Schüler(innen) durchführt, die nicht die typischen „Theaterkinder“ sind und wie ihre Schule als Kulturschule Theater sei...

Shownotes: In this episode I speak with Julia Wöllenstein, who is a teacher at Carl-Schomburg-Schule in Kassel (Germany). We talk about Julia’s experiences as a drama teacher at a „Gesamtschule“ (comprehensive school) and how she devises and stages plays with her students who are often not your usual theater kids and how her school is a „Kulturschule“ (school that pro...

In dieser Folge spreche ich mit Ron Freytag, der an der technischen Universität Braunschweig in der Lehrerbildung tätig ist und sowohl zukünftige Englischlehrkräfte wie auch DaF/DaZ-Lehrkräfte ausbildet. Wir sprechen darüber: dass Ron als Schüler Fremdsprachen nicht mochte, aber Theater liebte und wie sich das geändert hat, so dass er letztlich Lehramt für Fremdsprachen studierte sein Promotionspr...

In this episode I interview Ron Freytag, who works in teacher training at the Technical University in Braunschweig (Germany) and teaches future teachers of both English and German. We talk about: how Ron loved theatre but not foreign languages in school and how that changed over time, so that he decided to become a language teacher his PhD project: arts-based language learning across various art f...

In dieser Folge interviewe ich Ann Elise Albertsen, einer Englischlehrerin und Forscherin aus Norwegen. Wir sprechen darüber: Wie kam sie zu ihrem Promotionsprojekt? Das Macbeth-Projekt und ihre Rolle als teilnehmende Beobachterin Wie zwei sehr unterschiedliche Englischklassen aus der Sekundarstufe am Projekt teilnahmen: Schüler(innen) aus einem Health and Youth Work-Kurs und Schüler aus einem Tec...

In this episode I interview Norwegian English teacher and researcher Ann Elise Albertsen. We talk about: How Ann Elise came to her PhD project The Macbeth project and her role as a participatory observer in it How the project integrated two very different classes of English at upper secondary level: students from a Health and Youth Work program and students from a Technical and Industrial Producti...

In dieser Folge spreche ich mit Erika Piazzoli (Dublin) und Fiona Dalziel (Padua). Ihr gemeinsames Forschungsprojekt konzentrierte sich auf performatives Lehren und Lernen von Sprachen mit verschiedenen Gruppen von Migranten und Asylbewerbern. In diesem Interview sprechen Erika und Fiona beispielsweise über: Wer war an diesem Projekt beteiligt, das in Dublin und Padua stattfand und an dem Praktike...

In this episode Erika Piazzoli and Fiona Dalziel, who are university teachers and drama in education researchers in Ireland and Italy, respectively, speak about the Sorgente project. Their joint research project focussed on performative language teaching and learning with several groups of migrants and asylum seekers. In this interview, Erika and Fiona talk for example about: who was involved in t...

In dieser Folge spreche ich mit Paul Leonard Murray, gelernter Schauspieler und früherer Hochschuldozent, erfahrener Theaterpädagoge und Regisseur, der seit mehr als 20 Jahren ein englischsprachiges Jugendtheater in Serbien leitet. Wir sprechen über: Pauls Werdegang und wie es dazu kam, dass er ein Jugendtheater gründete, wer die jungen Leute sind, mit denen er arbeitet und welche Art von Theaterp...

In this episode I talk to Paul Leonard Murray, former actor and university teacher, long-time drama practitioner and educator, who has been based in Serbia for more than 20 years doing theatre in English with young people. We talk about: Paul’s career and how he came to found a youth theatre company in Belgrade, who his drama students are and what kind of projects they do why young people en...

In dieser Folge spreche ich mit Miriam Stewart, sie ist eine Lehrerin und Lehrerausbilderin aus Irland. Wir sprechen über das „Learning Out Loud“-Projekt, ein Erasmus+ Projekt, in dem Lehrkräfte sich mit Humor und Aspekten von Komödie beschäftigen und wie sie dies in ihren Unterricht integrieren können. Im Einzelnen geht es um: Wie kam das „Learning Out Loud“ Projekt zustan...

In this episode I talk to Miriam Stewart, a teacher and teacher trainer from Ireland. We focus on the „Learning Out Loud“-project, an EU-funded Erasmus+ project in which teachers can explore how to use humor and comedy in the classroom to enrich their teaching skills. We talk about: How did the „Learning Out Loud“ project start? What did they do in the project, what were th...

In dieser Folge spreche ich mit Modesto Corderi Novoa, der in Nordspanien lebt und Chinesisch, Spanisch und Englisch unterrichtet auch auch Lehrende weiterbildet. Modesto beschäftigt sich seit Langem vor allem mit der Adaption von Impro-Elementen im Sprachunterricht. Worum es geht: Wie kam es dazu, dass Modesto Chinesisch unterricht und wie hat er Dramapädaogik entdeckt? seine Forschung für seine...

In this episode I talk to Modesto Corderi Novoa, a teacher of Chinese, Spanish and English who lives in Northern Spain and has a long-standing interested in applying improv in his language classroom. We talk about: Modesto’s journey to become the kind of language teacher and teacher trainer he is today his PhD research on the influence of drama-based teaching on students oral proficiency in...

In dieser Folge spreche ich mit Carrie Klewin Lawrence. Carrie ist Regisseurin und Theatermacherin, außerdem Dozentin für Theater und Medien. Carrie hat eine Vielzahl von virtuellen Projekten geleitet, etwa das „Red Wolves Ensemble“, das während der Pandemie eine virtuelle, interaktive Inszenierung entwickelte, die auch bei den DiE Days 2021 gastierte. Wir diskutieren dies und gehen au...

In this episode I talk to Carrie Klewin Lawrence. Carrie is a stage director of new and devised works, opera, musicals, and professor of theatre, personal branding, and film.  Carrie has developed numerous new works virtually over the past decade. During the pandemic she led The Red Wolves Ensemble in a devised Zoom theatre laboratory and subsequent live video theatre performances. Which was somet...

In dieser Folge spreche ich mit Nick Bilbrough und Haneen Jadallah über: das Hands Up Project, das als Online-Erzählprojekt für Lehrer und Kinder in Palästina begann und heute eine gemeinnützige Stiftung ist, die Englischlernende in der ganzen Welt in Online-Theaterprojekten zusammenbringt Einen Wettbewerb zum Schreiben und Aufführen von Theaterstücken, der mit dem Hands Up Project verbunden ist....

In this episode I talk to Nick Bilbrough and Haneen Jadallah about: The Hands Up Project, which started as an online storytelling venture targeted at teachers and children in Palestine and which is now a charity trust that involves English-learners all over the world in online theatre projects The playwriting and performance competition connected to the Hands Up Project. (Deadline for this year&#8...

In dieser Folge spreche ich mit Mona Eikel-Pohen und Sarah Dolbier von der Syracuse University über ihre Forschung zu “Fluchtpunkt Madgeburg”, einem mehrsprachigen Theaterprojekt. Wir sprechen darüber wie das Projekt: verschiedene Perspektiven auf Migration darstellt verschiedene Theatergenres kombiniert wo immer möglich das Arbeiten „auf Augenhöhe“ ermöglichen wollte dreisprachige Auf...

In this episode, Mona and Sarah talk about their research on „Fluchtpunkt Madgeburg“, a multilingual theater project. We talked about their research on a theater project that: offers multiple perspectives on migration combines various theatrical traditions and approaches had a strong focus on all participants „working at eye level“ resulted in trilingual performances We als...

In diesem offenen Gespräch mit Eva Göksel geht Erika Piazzoli noch einmal auf ihre 2020 Keynote ein, die sie online auf den 2020 Drama in Education Days gehalten hat. Im Laufe des Interviews untersucht sie die Notwendigkeit von „Mikrorevolutionen“ in der Lehre, insbesondere im Hinblick auf die COVID-19-Pandemie und die damit einhergehende Verlagerung auf Online-Lehren und -Lernen. Sie...

In this candid conversation with Eva Göksel, Erika Piazzoli revisits her 2020 Keynote, which she gave online at the 2020 Drama in Education Days. Over the course of the interview she explores the necessity of ‘micro revolutions’ in teaching, particularly in light of the COVID-19 pandemic and the consequent shift to online teaching and learning. She also explores the relevance of the TPACK framewor...

My two guests in this episode are Anke Stoever-Blahak from the University of Hannover in Germany and Silja Weber, from Columbia University in the US. Anke and Silja share their experiences with including “sensitive” topics in their language classes Anke talks about her collaboration with the federal theater (Staatstheater) we discuss how different teaching contexts influence how far a teacher migh...

Meine beiden Gäste in dieser Folge sind Anke Stoever-Blahak von der Universität Hannover in Deutschland und Silja Weber von der Columbia University in den USA. Anke und Silja berichten von ihren Erfahrungen mit der Einbeziehung „sensibler“ Themen in den Sprachunterricht Anke spricht über ihre Zusammenarbeit mit dem Staatstheater Hannover Wir diskutieren, wie unterschiedliche Unterricht...

In this episode I talk to Georgina Dragovic, a researcher and PhD candidate at Fribourg University in Switzerland. Amongst other things we talked about: the consequences of the conventional way of teaching a foreign language (“coursebook approach”) (02:02) the teaching difficulties in the Serbian school system (07:34) the Pros and Cons for using drama techniques in the school context and attitudes...