C'est quand la pause ?

Aujourd’hui, si nous avons fait cet épisode, c’est pour une raison très simple. Saviez-vous que 100% des meilleur·e·s formateurs·rices écoutaient CQLP ? Alors, est-ce que vous voulez en faire partie ? Il faut que vous vous posiez les bonnes questions ! Est-ce que vous préférez faire pitié et donner des formations ennuyeuses, ou commencer très rapidement à donner des formations qui engagent vos par...

Ça y est, il est là ! C’est l’épisode de rentrée de la troisième saison de “C’est quand la pause ?”. Pour l’occasion, nous changeons la formule de nos épisodes… Fini de discuter de la formation sans ses ingrédients essentiels, nous vous proposons maintenant des chroniques suivies de discussions qui décryptent les tendances du monde de la formation. Le tout, pour vous permettre de mieux appréhender...

"C'est quand la pause ?" revient pour une troisième saison pleine de changements. Dans cet épisode, nous partageons nos réflexions estivales sur l'évolution du podcast et présentons le nouveau format pour cette saison 3 : dans chaque épisode, nous choisirons maintenant chacun une tendance pédagogique que nous synthétiserons et décrypterons ensemble pour vous permettre de mieux appréhender le monde...

Dans cet épisode d’été, on se pose des questions aux choix difficiles. J’imagine que vous connaissez toutes et tous le jeu “Tu préfères…”. Son principe est simple : vous proposez un dilemme impossible à un·e ami·e et il/elle est obligé·e de répondre en justifiant sa position. Pour cet épisode d’été, nous allons nous poser à tour de rôle des questions improbables sur la pédagogie, nos passions ou n...

Voici un épisode quelque peu introspectif : en effet, nous abordons, dans cet épisode, la formation sans… Podcast ! Au programme de ce 31e épisode : nos consommations (et surtout nos recommandations) personnelles de podcasts, un cadrage sur son usage en formation, des chiffres pour mieux comprendre les pratiques de consommation, nos pratiques de conception, une comparaison avec la vidéo pédagogiqu...

En Belgique, en France comme au Canada, les gouvernements mettent en œuvre des réglementations pour obliger les entreprises à former leur personnel, et pour obliger ce même personnel à se former. Bref, formation et obligation, ça rime en termes de sonorité et aussi en termes de responsabilité ! Dans cet épisode, nous avons voulu remettre en question cette nécessité d’une obligation de la formation...

Il y a eu un changement dans la stratégie formation en entreprise ces dernières années, passant de push de formations obligatoires à une forme de responsabilité individuelle de chacun à se former. Les catalogues sont fournis et ouverts, les algorithmes s'occupent des suggestions, les reviews avec les managers sont le lieu de faire des bilans réguliers. Dans le meilleur des cas, les collaborateurs...

Depuis quelques années, le monde de l'apprentissage n'échappe pas au phénomène de la réalité virtuelle et augmentée. Cette technologie a pris de plus en plus de place dans nos vies au quotidien, notamment dans notre univers récréatif. Mais qu'en est-il à des fins d'apprentissage ? Dans cet épisode, nous abordons ces deux thématiques après les avoir définies : quels sont nos expériences, nos usages...

Peut-on encore enseigner ou former sans utiliser la vidéo lorsque : 83 % des personnes interrogées préfèrent regarder une vidéo qu’un autre média pour apprendre YouTube est la première plateforme d’apprentissage au monde 80 % de l'activité de formation en ligne consiste à regarder des contenus audiovisuels ? Et surtout, comment concevoir une bonne vidéo pour enseigner, former ou apprendre ? Si la...

Qu’on se le dise, cet épisode est un peu à part. Abordant une composante particulière car sensorielle, “la vue”, il se balance constamment entre le fait de ne pas voir les apprenant·e·s et le fait, pour l’apprenant·e, de devoir apprendre sans voir. Ce “former sans voir”, est devenu très courant avec la pandémie de Covid-19 et le tout au distanciel. Sans revenir trop sur le sujet dont on n’a fat qu...

Cet épisode explore le thème de l'accompagnement des apprenant·e·s en formation, agrémenté de références, d’anecdotes et de partages d’expériences. Après avoir défini cette notion, nous passons à travers le pourquoi de l’accompagnement en formation : quelles sont les raisons d’accompagner les apprenant·e·s ? Quelle est la plus-value ? Ensuite, nous abordons la question du “comment” : quels types d...

💝 Cet épisode a été enregistré dans le cadre du Podcasthon, le premier événement caritatif qui mobilise plus de 350 animateurs·rices de podcasts pour mettre en avant le monde associatif. Rendez-vous sur http://www.podcasthon.org pour en savoir plus sur cette belle initiative. Dans ce contexte, nous avons invité Ibrahim Ouassari, fondateur et CEO de MolenGeek, un écosystème technologique situé à M...

La motivation… Le sujet est aussi vaste qu'essentiel en matière de formation, et on se dispense pourtant souvent de le questionner. C'est un "on" qui ne désigne à la fois personne... et un peu tout le monde. S’il existe des modèles capables de l’inscrire sur un continuum, il n’est pas si évident de la susciter. Et sans elle, comment parler d’engagement, de persévérance ou d’apprentissage ? Sur la...

L’évaluation des apprentissages, nous l’avons tou·te·s vécue pendant notre scolarité. Elle se matérialisait sous la forme d’exercices, de projets, de travaux, de contrôles ou encore d’examens. Et, par-dessus tout, les bulletins venaient sanctionner nos efforts de quelques mois, voire d’une année. Est-ce à cause de ce traumatisme collectif que l’évaluation des apprentissages disparaît ensuite compl...

Dans cet épisode, on parle de ce fameux petit objet que l’on a tous dans la poche, en permanence à portée de main : le smartphone. Selon une étude de l’INSEE en 2021, 77% des personnes sont munies d’un smartphone… et entre 61 et 66% filtrent ou refusent systématiquement les appels. Donc s’il ne sert plus à téléphoner, est-ce que le smartphone servirait-il à se former ? C’est la question à laquelle...

Pour cet épisode bonus, nous enregistrons directement du salon Learning Technologies France de Paris. En effet, nous avons voulu profiter de cet évènement phare du monde de la formation pour nous poser la question : peut-on former sans… salon de la formation ? En quoi un salon se différencie d’un colloque ou d’une conférence ? Pourquoi participons-nous à ce type d’évènement ? Comment s’y prépare-t...

À notre tour de nous attaquer à ce que l’on annonce comme un tournant dans nos vies : l’émergence grand public de l’intelligence artificielle, notamment par le lancement de ChatGPT, d’OpenAI. L’occasion pour nous d’aborder ce sujet qui crée autant d’espoir et d’enthousiasme que de défiance et rejet. La technologie impressionne, ses usages, une fois de plus, inquiètent. Yann Houry, Directeur de l’I...

Quelle est la place de la pédagogie dans le monde de la formation aujourd’hui ? Si l’ingrédient semble évident pour certain·e·s d’entre nous, on observe tout de même une primauté du savoir et de l’expertise sur la méthode pour délivrer ce contenu. Concrètement, beaucoup de formateurs·rices n’ont pas de formation initiale en pédagogie ; est-ce pour autant un problème ? Pour y répondre, nous nous ba...

Cet épisode est une petite friandise. Ce n’est pas un épisode comme les autres, ou pas tout à fait. Du concept initial, il garde l’absence de prise de tête, le côté décomplexé, la discussion, l’humour, mais sans aborder un élément unique de la formation et les conséquences de sa potentielle absence. Pour l’occasion du changement d’année, nous faisons le bilan (pédagogique !) de l’année écoulée et...

Résumé “Blended Learning”. Comment passer à côté de ce terme si populaire dans le monde de la formation ? Son émergence et sa quasi-omniprésence nous ont amenés à mettre cette modalité pédagogique au centre de l’épisode : peut-on former sans… blended learning ? Durant près d’une heure, nous discutons des avantages et des défis du blended learning , en particulier dans un contexte de numérisation,...

Le terme “EdTech” est la contraction de “Educational Technology”. IL englobe l’ensemble des organisations dotées d’un savoir-faire technologique innovant dédié à la connaissance, à son apprentissage, et à sa transmission. La Belgique compte une centaine d’EdTech et la France près de 500. La plupart d’entre elles (54%) ont été créées lors des cinq dernières années avec un pic en 2020 – au moment de...

Qui, dans sa scolarité, n’a pas dû faire un travail de groupe ? Aucun d’entre nous ! Qui s’est déjà vu expliquer pourquoi travailler en groupe ? Aucun d’entre nous non plus… Il y a un présupposé, une évidence qu’on ne questionne pas, qui voudrait que nous soyons toutes et tous plus motivé·e·s et compétent·e·s dès lors que l’on travaille à plusieurs, comme si la performance collaborative équivalait...

Évaluer en formation, cela semble couler de source. Servie à toutes les sauces, parfois chaude, parfois froide, voire tiède par moments, l’évaluation ne manque pas de piment. Cependant, on constate tout de même une rareté des pratiques d’évaluation, ou tout du moins d’analyse de leurs résultats. Dans cet épisode, nous abordons cette thématique en partageant nos propres pratiques et nos expériences...

Vous êtes plutôt rang d’oignon ou îlots ? La question paraît anecdotique, mais elle a toute son importance ! La configuration des espaces de formation impacte non seulement la pédagogie des formateurs·rices, mais aussi les pratiques d’apprentissage des participant·e·s. Et à l’heure de l’hybridité, de l’usage du numérique et des pratiques collaboratives, l’amphithéâtre et même la salle en U montren...

Imaginez un épisode qui se déroulerait différemment selon votre profil, selon vos préférences, vos gouts, vos habitudes. Il pourrait débuter avec nos recommandations, certains éléments seraient passés, d’autres développés davantage. Voici, caricaturé, ce que promet l’apprentissage adaptatif pour la formation : parcours individualisé conçu par des algorithmes ou considération constante des besoins...