המעבדה The Lab

נכיר את תחום ה-EdTech, נלמד כיצד אפשר לשלב טכנולוגיות בחינוך ולהקפיד על למידה משמעותית. נשאל מהן מטרות המלמד ומטרות הלומד, כדי שנוכל לוודא שהן לא נפגעות במרחב הדיגיטלי-חינוכי. נייבא שאלות מהחינוך בבתי הספר לחינוך האקדמי, וננסה להסיק מסקנות מזירת בתי הספר על הזירה האקדמית. עם אבי ורשבסקי   See omnystudio.com/listener for privacy information.

נציג את אחד האתגרים העיקריים הניצבים בפני האקדמיה: הציפייה ממנה להכשיר אנשי ונשות מקצוע ולשלב אותם בשוק העבודה והתחושה כי אינה עומדת בציפייה זו. נכיר מסלולי הכשרה והשמה שהתפתחו בשוק הפרטי ועומדים בציפייה זו, ונשאל האם וכיצד נכון לאקדמיה ולמסלולים אלה לשתף פעולה. עם רועי ציקורל See omnystudio.com/listener for privacy information.

נלמד על האוניברסיטה הפתוחה - מוסד אקדמי ששינה את אופני הלמידה המקובלים במוסדות ההשכלה הגבוהה. נחשוב כיצד אפשר להמשיך לשנות את אופני הלמידה כך שיספקו חומר למחשבה, יאתגרו את הסטודנטים והסטודנטיות, ובו בזמן יהיו נגישים יותר ולא יאבדו את מרכיבי הלמידה החשובים. נעסוק בשאלות מהן ההשלכות של השינויים על הלומדים, המלמדים, ועל מטרות האקדמיה. עם פרופסור אורן סופר See omnystudio.com/listener for privacy infor...

חדירת מושגי השוק אל התרבות הכללית ואל האקדמיה שינתה את האופן שבו מנוהלים, נמדדים ומוערכים המוסדות האקדמיים. נלמד מהם מושגי השוק, כיצד הם באים לביטוי במחקר ובהוראה, ואילו היבטים אקדמיים מטשטשים בנסיבות שנוצר. עם פרופסור תמר הגר See omnystudio.com/listener for privacy information.

נבחן את מידת הפתיחות והנגישות של המוסד האקדמי. נכיר את המחאות שדרשו מהאקדמיה להיות ציבורית באמת, ונשאל כיצד היא השתנתה במאה השנים האחרונות, ומה אפשר ללמוד משינויים אלה על מהות האקדמיה, תפקידה ותפקודה בציבורעם פרופסור תמר הגר See omnystudio.com/listener for privacy information.

השאלות שהציפה מגיפת הקורונה בתחום החינוך רבות ומגוונות. השאלות היו שם קודם, וכעת דחקו את העוסקים במלאכה ואת אלה שלא להידרש להן. כדי להבין את גודל הסוגייה, יציגו שישה דוברים את עמדותיהם ואת חווייתם בכל הקשור להשכלה גבוהה בישראל במאה ה-21. הדוברים יציבו בפנינו את השאלות הפתוחות בנושא ויזמינו אותנו להרהר ולדון בהן See omnystudio.com/listener for privacy information.

נחשוב על נקודת ההתחלה של התאטרון, וממנה ננסה להבין ולהגדיר את התאטרון הקונבנציונלי. נלמד כיצד מאפייניו של התאטרון הקונבנציונלי גרמו לתהליך של דה-פוליטיזציה, ואילו חלופות הציעו יוצרי תאטרון במהלך המאה ה-20. כך נבין את שורשיו של התאטרון החברתי ואת דמותו של אוגוסטו בואל. עם דוקטור חן אלון See omnystudio.com/listener for privacy information.

נמשיך להכיר את דמותו, הגותו ופועלו של הבמאי הברזילאי אוגוסטו בואל. המסע של בואל ילמד אותנו מהי וכיצד התגבשה שיטת העבודה התיאטרונית שכינה "תיאטרון המדוכאים". בהמשך, נבחן כיצד השתנה תיאטרון המדוכאים בשנות האלפיים, כדי שיתאים גם לעבודה עם קבוצות מקוטבות - לידתו של המודל המקוטב של תיאטרון המדוכאים. עם דוקטור חן אלון See omnystudio.com/listener for privacy information.

משהכרנו את המודל המקוטב של תיאטרון המדוכאים נלמד כיצד הוא מיושם. את הפרק השלישי נייחד לאופן שבו סיפוריהם האישיים של לוחמים הפכו לחומר פרפורמטיבי, שקידם דיאלוג משותף בין פלסטיניים לישראלים. נלמד גם מהו התיאטרון השקוף, המפר את ההסכם השותק שבין קהל לשחקנים כי מדובר בהתרחשות לא מציאותית, ומהן תוצאותיו. עם דוקטור חן אלון See omnystudio.com/listener for privacy information.

את הפרק הרביעי נייחד ליישום תיאטרון המדוכאים הקלסי, כפי שפיתח בואל, בקרב פליטים אפריקנים, מבקשי מקלט בישראל, ומאוחר יותר ליישום המודל המקוטב של תיאטרון המדוכאים בקרב ישראלים ומבקשי מקלט יחד. נלמד כיצד המודל חושף כל צד לצד האחר וכיצד מתרחש תהליך של רפלקציה. לבסוף, נשאל האם ועד כמה המודל המקוטב של תיאטרון המדוכאים מחזיר לתיאטרון את המרכיבים הפוליטיים. עם דוקטור חן אלון See omnystudio.com/listener fo...

קרימינולוגיה שיקומית מצריכה מאיתנו להבין תחילה את מורכבותה של הקרימינולוגיה, הכוללת פילוסופיה, פסיכולוגיה, סוציולוגיה ומשפט. נלמד את הרעיונות, המטרה והכלים של הקרימינולוגיה השיקומית: המתערבת במטרה להפחית התנהגות מסכנת בעזרת כלים אנושיים. נשתמש במושג סוציותרפיה - שיקום מבוסס מערכות יחסים. עם פרופסור נתי רונאל See omnystudio.com/listener for privacy information.

נלמד מהי ויקטימולוגיה. קורבנות עבירה הם צד לעבירה, אבל אינם מובאים בחשבון בהליך המשפטי, שנועד להשיב את הסדר החברתי. נלמד דרכים להבנת מערכת היחסים שבין עובר עבירה וקורבן, כדי לסייע לקורבן לחזור לשגרה. ניעזר בחיוביות, רוחניות וכלים נוספים. נלמד מדוע קשה לנו, כל אחת ואחד, להזדהות עם קורבנות עבירה ומדוע ישנה הנטייה להאשמת קורבן. נדון במעגל הפגיעה ובאפשרויות להימנע ממנו.   עם פרופסור נתי רונאל See...

בפרק השלישי בסדרה נוסיף לתמונה המורכבת של הקרימינולוגיה השיקומית את הידע הרוחני, משום שגם ידע זה מציע לאדם בתהליך השיקום כלים לבניית חוסן נפשי ומציאה של טוב. נלמד את הקשר בין הקרימינולוגיה הרוחנית לבין תוכניות הגמילה המוכרות: AA, NA ואחרות, בנות 12 השלבים. לאור הדברים, נשאל מה מקומה של הענישה: נקמה, התרעה, שלב בתהליך תיקון האדם...? עם פרופסור נתי רונאל See omnystudio.com/listener for privacy infor...

קרימינולוגיה שיקומית מתעניינת באופנים שבהם אפשר למנוע את החזרה של אדם להתנהגות פושעת. בפרק זה נדון בקרימינולוגיה שיקומית בשילוב תפישת העולם של הקרימינולוגיה החיובית, השואפת לסייע לאדם בעזרת תהליכים חיוביים, חוויות חיוביות וחיבורים מיטיבים: חיבור של האדם לעצמו, חיבור של האדם אל האחר וחיבור רוחני. נחשוב כיצד אפשר לבנות חוסן נפשי, לייצר חשיפה לטוב, ולקבל אדם שפשע אל החברה. עם פרופסור נתי רונאל See om...

תהליכי התיעוש והעיור המהירים שאפיינו את המאה ה-19 גרמו למחלות רבות, ואנשים התנסו בדרכים מגוונות כדי להירפא. מעמד הרפואה השתנה באותה תקופה, לכן המאבק על הידע הרפואי התחזק והפך משמעותי יותר. פרסומים רפואיים אתגרו גם כן את תחום פרסום ההמונים, ובפרק הזה נלמד כיצד בתי המשפט הגדירו ידע רפואי וכיצד הגדירו את מעמדו, גם ביחס לתחום הפרסום. עם דוקטור ענת רוזנברג See omnystudio.com/listener for privacy inform...

פרסום ההמונים הביא אל השיח הציבורי סוגיות רבות, ובפרק השלישי נעסוק בסוגייה האסתטית: המרחב הציבורי התמלא מודעות טקסט ומודעות שבהן דימויים חזותיים. ככל שנוכחותם גברה החלו אומנים ואליטות חברתיות להשמיע ביקורת אסתטית. נלמד כיצד התמודדו המפרסמים, הרשויות המקומיות והציבור עם טענות אלה. עם דוקטור ענת רוזנברג See omnystudio.com/listener for privacy information.

התהוות תחום פרסום ההמונים הצריכה מחשבה מעמיקה בנוגע להבחנתו מפרסום מידע בעל אופי אחר שאינו פרסומי. בפרק זה נלמד כיצד התפתחה ההבחנה בין פרסומת לידיעה חדשותית. ההבחנה הושפעה ממהלכים פוליטיים וכלכליים שיזמו השחקנים הראשיים בזירה: המפרסמים, בעלי העיתונים, רשויות המדינה, ובהן רשות המיסים. עם דוקטור ענת רוזנברג See omnystudio.com/listener for privacy information.

נלמד את היסטוריית תחום פרסום ההמונים בעזרת החיבור בין משפט להיסטוריה. חוקים, תקנות, הלכות מחייבות וטורי דעה של הוגי דעות יספרו לנו כיצד התהווה התחום במאה ה-19. נכיר את השיח הציבורי על אודות פרסום ההמונים ואת המנגנונים שהתפתחו להסדרתו. עם דוקטור ענת רוזנברג See omnystudio.com/listener for privacy information.

נמשיך את מסע האדם בשיטות מיקרו אנתרופולוגיות, והפעם במעקב אחרי החומר: חפצים. לצד מילים, מחשבות, רעיונות ותיאוריות, נבקש לגעת ביישים. נתמקד במטמנה הראשונה בתל אביב יפו ובשברי החפצים שבה, עשויי קרמיקה, חרסינה, עץ, מתכת ואחרים. ננסה ללמוד מהם על עצמנו, להכיר את הסיפור האנושי המקומי. עם פרופסור תמר אלאור See omnystudio.com/listener for privacy information.

ממאקרו אנתרופולוגיה נעבור למיקרו אנתרופולוגיה, כדי ללמוד כיצד מעשה הפרשנות בא לביטוי גם במרחבים מצומצמים, ואילו גבולות הוא יוצר וחושף בהם. נייחד את הפרק לנשות חסידות גור בתל אביב יפו. באמצעות היכרות של מרחב הלמידה שיוצרות הנשים נלמד אילו סוגיות מעסיקות אותן, ואיך הן משמרות חיים מסורתיים על פי ההלכה בתרבויות פוסט מודרניות, בעולם מתחדש.  עם פרופסור תמר אלאור See omnystudio.com/listener for priv...

נמשיך את הקריאה האנתרופולוגית בספר בראשית ונחשוף סוגיות ליבה שכנראה שמעסיקות את האדם גם בימינו. נלמד את סיפור הגירוש מגן עדן ואת סיפור קין והבל. הסיפורים ילמדו אותנו כיצד מפרש האדם את העולם, ומכאן כיצד מבין את העולם.  עם פרופסור תמר אלאור See omnystudio.com/listener for privacy information.

מסעו של האדם קשור קשר הדוק בסיפורי הראשית שלו. הסיפורים מהווים נכס תרבותי שעובר מדור לדור, והם מספרים את היווצרות היקום וההתנהלות בו. נתמקד בסיפורי הראשית שבספר בראשית. נתחיל מפרקים א ו-ב, המציעים דרכי הסתכלות שונות זו מזו על העולם. עם פרופסור תמר אלאור See omnystudio.com/listener for privacy information.

נצא למסע אנתרופולוגי רחב בעידן האנתרופוקן - תקופת האדם. נלמד את הממדים שחוקרת האנתרופולוגיה בניסיונה להכיר את האדם: הממד הפיזי, האתנולוגי, הלשוני, הפילוסופי. נלמד את האתגרים המחשבתי והמעשי שמציבים בפנינו גבולות רעיוניים שאנחנו עצמנו סימנו.  עם פרופסור תמר אלאור See omnystudio.com/listener for privacy information.

נתחיל את המסע במבוא לחברות ציידים-לקטים, ונלמד את ההבדל שבין אורח חיים של החזר מידי ואורח חיים של החזר מושהה וכיצד הוא מעצב את הדינמיקה בקבוצה, שבמרכזה מידת השוויון בקבוצה. אז נוכל להכיר את בנות ובני הניאקה שבדרום הודו: סביבת המחייה שלהם, מבנה הקבוצה ועוד. עם דוקטור דניאל נוה   בני ובנות הניאקה / דניאל נווה פרק 1   גיל מרקוביץ: אנחנו במעבדה - תוכנית שבה נצא למסע בעקבות שאלה. מכיוון שכל ש...

נמשיך ללמוד את אורח החיים ותפיסת העולם של בני ובנות הניאקה. נתחקה אחר התודעה הניאקית באמצעות הבנת תפיסת המוות, תפקידו של הטראנס, חשיבה במושגי "מי" והיכרות עם המושג "בּוּדי". עם דוקטור דניאל נוה   פרק 2   גיל מרקוביץ: נמשיך את מסע ההיכרות עם אנשי הניאקה, שחיים ביערות דרום הודו. בפרק הראשון ניסינו להתחקות אחר שגרת יומם, שמחייבת היכרות עם המבנה החברתי ועם התפיסה שלהם את התפיסה. ד"ר דניאל נו...