TIC, Educação e Web

A inteligência artificial generativa (GenIA) está a redefinir o que significa ter acesso a um tutor. Um estudo recente da Universidade da Pensilvânia demonstrou que um sistema que combina chatbot com um algoritmo de aprendizagem por reforço conseguiu melhorar significativamente os resultados dos alunos — sem aumentar o trabalho dos professores.

A inteligência artificial generativa (GenIA) está a redefinir o que significa ter acesso a um tutor. Um estudo recente da Universidade da Pensilvânia demonstrou que um sistema que combina chatbot com um algoritmo de aprendizagem por reforço conseguiu melhorar significativamente os resultados dos alunos — sem aumentar o trabalho dos professores.

A Comissão Europeia publicou, em outubro de 2025, um documento de referência para professores e educadores:  Making informed choices on digital education content – EU guidelines for teachers and educators . Mais do que um manual técnico, trata-se de um guia prático que reconhece a complexidade das decisões pedagógicas quotidianas na era digital e oferece critérios concretos para as tomar com maior...

Sobre as diretrizes da  Comissão Europeia  que fornecem um roteiro estratégico para ajudar professores e dirigentes escolares a selecionar, criar e avaliar  conteúdos educativos digitais  (DEC). O documento define o papel destes recursos na modernização do ensino, destacando benefícios como a  personalização da aprendizagem , a inclusão de alunos com necessidades especiais e o aumento da interativ...

Há uma cena que muitos de nós, professores e educadores, já vivemos: uma criança de cinco anos agarra num lápis, concentra-se durante longos segundos e escreve uma sequência de letras que só ela sabe decifrar. Para quem está de fora, parece um rabisco. Para quem conhece a investigação sobre a aprendizagem da escrita, aquele momento é ouro. Foi com esse pensamento que li, de uma assentada, a brochu...

Sobre a obra de Ana Cristina Silva, publicada em 2024 pelo Ministério da Educação, que constitui um guia pedagógico focado no desenvolvimento das competências de escrita para a  educação pré-escolar e o 1.º ciclo . O texto estrutura-se em três eixos fundamentais: a promoção das  escritas inventadas  como motor da literacia emergente, o domínio progressivo da  ortografia portuguesa  e a capacidade...

Onde se explora como a  inteligência artificial  expõe a crise de um modelo académico focado em formatos padronizados, forçando as  humanidades  a regressarem à sua essência transformadora. Através do exemplo de ensaios gerados por máquinas, o autor argumenta que a  automatização  de textos burocráticos deve impulsionar a recuperação da filosofia como um  exercício espiritual  e prático de vida. C...

Aqui explora-se como a  inteligência artificial  expõe a crise de um modelo académico focado em formatos padronizados, forçando as  humanidades  a regressarem à sua essência transformadora. Através do exemplo de ensaios gerados por máquinas, o autor argumenta que a  automatização  de textos burocráticos deve impulsionar a recuperação da filosofia como um  exercício espiritual  e prático de vida. C...

Os métodos digitais não são apenas ferramentas para recolher dados — são uma cultura metodológica que situa a pesquisa na própria plataforma.  Isso significa que estudar o que acontece no Instagram, no TikTok ou no X (antigo Twitter) implica, antes de mais, compreender como cada plataforma funciona: o seu design, as suas  affordances  (as ações que possibilita, como gostar, comentar, partilhar), a...

A partir do manual, organizado por  Gustavo Cardoso e Rita Sepúlveda , que oferece um roteiro prático e teórico para a  investigação em plataformas digitais e redes sociais . A obra detalha como o fenómeno da  plataformização  molda as interações humanas e exige novas abordagens metodológicas, como os  métodos digitais , para analisar grandes volumes de dados. Os autores exploram conceitos fundame...

Há uma promessa que paira sobre a educação há décadas: as tecnologias irão transformar o ensino e a aprendizagem.  No entanto, a realidade observada nas instituições de ensino superior continua a ser «pouco inspiradora», como reconhece a coordenadora da obra  Tecnologias Educativas no Ensino Superior , Joana Viana, investigadora do UIDEF — Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Onde se explora a  integração das tecnologias educativas no ensino superior , focando-se nas realidades de  Portugal e Brasil . A análise de Joana Viana revela que a investigação portuguesa em teses de doutoramento privilegia a  aplicação prática e o contexto real , embora careça ainda de uma consolidação teórica e concetual mais profunda. Por outro lado, Carine Loureiro critica a  influência neol...

Vivemos um momento estranho. A inteligência artificial entrou nas escolas — e nas nossas vidas — com uma rapidez que não deixou espaço para perguntas. Aceitámos, quase sem dar por isso, o guião que as grandes empresas tecnológicas escreveram para nós: promessas de eficiência sem precedentes, democratização do conhecimento, automatização do trabalho aborrecido. E com ele, reproduzimos os mesmos vel...

C arlos Magro examina a integração acrítica da  inteligência artificial  no sistema educativo, alertando para a repetição de falsas promessas de eficiência tecnológica do passado. O autor apresenta seis contradições fundamentais, argumentando que a dependência de máquinas pode atrofiar o  julgamento humano  e criar uma ilusão de competência que prejudica a aprendizagem profunda. Destaca-se o risco...

Quem Sou Eu? Identidade e Pertença: Dois Conceitos que Mudam a Tua Vida Já te perguntaste quem és, realmente? Não o teu nome, nem a turma em que andas — mas quem és  por dentro ? Já sentiste que fazes parte de um grupo e que isso te fez sentir mais seguro, mais forte? Estas perguntas não são acidentais. Estão no centro de dois conceitos fundamentais na vida de qualquer pessoa:  Identidade  e  Pert...

Onde se explora a  construção da identidade  e o  sentimento de pertença , destacando como estes processos moldam a visão que cada indivíduo tem de si e do mundo. A  identidade  é apresentada como uma estrutura dinâmica e multifacetada que se desenvolve através de escolhas pessoais, relações sociais e contextos culturais. Complementarmente, a  pertença  é definida como a necessidade humana de inte...

O currículo local: ponto de partida para novas aprendizagens? por Camões Gouveia | conferência

O currículo local: ponto de partida para novas aprendizagens? por Camões Gouveia | conferência

Onde se explora a necessidade de  reformular os métodos de avaliação  no ensino superior face à ascensão da  inteligência artificial generativa . O autor defende que o foco deve transitar do produto final para a  visibilidade do processo de aprendizagem , priorizando o raciocínio crítico e a autoria do aluno. Em vez de proibir a tecnologia, sugere-se a sua  integração ética , recorrendo a estratég...

Onde se explora a necessidade de  reformular os métodos de avaliação  no ensino superior face à ascensão da  inteligência artificial generativa . O autor defende que o foco deve transitar do produto final para a  visibilidade do processo de aprendizagem , priorizando o raciocínio crítico e a autoria do aluno. Em vez de proibir a tecnologia, sugere-se a sua  integração ética , recorrendo a estratég...

O Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou um estudo que pode mudar profundamente a forma como organizamos os primeiros anos de escola em Portugal.  O documento, elaborado pela 1.ª Comissão Especializada Permanente de Currículo e assinado por Jesus Maria Vaz Fernandes, Aldina Lobo e Ricardo Oliveira, sustenta as recomendações para uma  reconfiguração curricular dos 6 aos 12 anos  — ou seja, a...

Sobre o estudo do  Conselho Nacional de Educação  que analisa a pertinência da reestruturação do  ensino básico em Portugal , focando-se na integração dos atuais 1.º e 2.º ciclos. Os autores examinam a  evolução histórica  do sistema educativo, apontando a falta de identidade e as disfunções pedagógicas do atual modelo de transição entre o 4.º e o 5.º ano. Através de uma  análise comparativa inter...

A proteção digital deixou de ser um luxo para se tornar uma obrigação ética e legal de qualquer instituição cultural. É com esta premissa que a Professora Ana Cecília Rocha Veiga, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), lança o  Manual de Cibersegurança e Privacidade de Dados para Instituições GLAM  (versão 1.0, março de 2026), uma publicação gratuita, acessível e de enorme relevância para...

Criado a partir do manual, da autoria de Ana Cecília Rocha Veiga, que se foca na cibersegurança e privacidade de dados especificamente para o setor GLAM (galerias, bibliotecas, arquivos e museus). A obra oferece orientações práticas para colmatar a falta de recursos técnicos acessíveis a profissionais de cultura e informação, abordando desde a gestão de senhas até à proteção de repositórios digita...

As  diretrizes atualizadas de 2025  para citar inteligência artificial generativa utilizando o  estilo APA , enfatizando a importância da transparência e da ética na investigação. A fonte esclarece que as ferramentas de IA devem ser referenciadas como  software ou chats específicos , dependendo da sua recuperabilidade e utilidade para o leitor. O texto sublinha que a IA não possui autoria, sendo a...