Curso de inglés hablado

Pronunciación de este formato con sujetos-nombre/sujetos-pronombre. Dos adverbios primarios. Ejercicio global.

107 ejemplos resueltos concernientes al episodio anterior, implicando exclusivamente cualquier estructura estudiada hasta el momento.

Repaso de preguntas-A y de preguntas-B. Propuesta de ejercicios a solucionar por el oyente y cuya solución se dará en el episodio 28

Descripción pormenorizada y ordenada de las posibles concurrencias. Uso de las preposiciones TO o FOR, según verbos. Omisiones por evidencia. Se completará en el episodio 113.

A esta pronunciación se llega desde la fonología; en esto, la escritura es nociva. Tres intenciones de las preguntas pidiendo conformidad.

Colocación de los adverbios de lugar, modo y tiempo. Preferencias.

Corregido el concepto de PHRASAL VERB, uso correcto de los VERBOS COMPUESTOS transitivos, tanto escribiendo como hablando. Diferencias con los VERBOS SIMPLES más preposición. Importancia de los tres acentos fónicos ingleses.

Los datos usados al hablar inglés, ocultos a la escritura, hacen que el concepto PHRASAL VERB sea inadecuado. Para englobar esos datos, creamos en nuevo concepto de COMPOUND VERB. Ejemplos.

Inicio de una línea de seis clases de COMPUESTOS. Especialmente, compuestos terminados en /-^r/. Significados concordantes / discordantes.

Orden invertido de las partes del enunciado, base para estructuras más complejas. Preguntando por la procedencia mediante BE o COME.

Significados y usos de SÔME, SÒME y SÓME. La palabra más positiva del inglés: ÀNY. Desmontaje de tabúes. Uso expletivo en el español.

Réplicas completas vs. respuestas acortadas contrastando sujetos, objetos de verbo y objetos de preposición.  Expresión de ‘acuerdo’ o ‘desacuerdo’.

Pasos a dar en la estructuración y práctica del pasado cuando hablas. Ejercicio.

Seis significados de la construcción con WILL. Pronunciación y contracciones. Contrastes con el español: el inglés contrae palabras, el español contrae conceptos.

Gestión primaria de los impersonales. Uso primario de GET. Uso débil de YOU. Sustantivaciones -AR, -ER, -IR, -OR, -UR.

Contraste entre preguntas-A y preguntas-B. De qué forma las preposiciones afectan a las preguntas con palabra interrogativa.

Uso de OF. Solución a la preposición española 'DE' expresando ubicación. Ejercicios con las preposiciones WITH, FOR, TO, FROM, NEAR, NEXT TO, IN, ON, AT, OF.

Utilización estándar de FROM, NEAR, NEXT TO, IN/ON/AT. Consecuencias de la tendencia del inglés a describir. Situaciones contrastantes.

Principales diferencias con el español. Pronunciación y uso de las preposiciones. FOR inclusivo.

Posición relativa de los determinantes ingleses. Pronunciación del plural. Pronunciación del artículo THE débil. Diferencias entre IT inglés y LO español.

Qué ocurre estructural y fonológicamente cuando, en lugar de preguntar por la actividad, se pregunta por el sujeto. Diferencias al usar nombres y pronombres.

En la construcción de preguntas con palabras interrogativas, o bien tienes que construir una aseveración, o bien tienes que construir una pregunta, dependiendo de que la palabra interrogativa sea sujeto o no.

Ejercicios de ensamblaje de las estructuras verbales fundamentales. Dinámica alternando estructuras con NOW y estructuras con USUALLY.

Eje triaxial fundamental sobre el que se construye el idioma. Fonología generalizada.

Construcción y fonología fundamental con CAN. Estructura y fonología generalizadas.