2026申论金句磨耳朵|听得懂的“官媒”逻辑

数字文旅，难的真的只是“让更多人看见”吗？阿勒泰把冰雪场景搬进游戏，让年轻人还没真正出发，就先在屏幕里“去过一次”。 本期拆解：数字技术怎样把“我知道这里”，一步步推向“我想去这里”，又怎样让屏幕里的兴趣真正走向现实中的出发。 本期视频的讲义，我放在微信公众号“我每天都学习”里，欢迎大家查看。

村里办婚礼，花几千甚至上万元请鼓队、歌舞团，大家都觉得负担重。可真让你把这些都取消，有些人又会觉得：喜事办得冷冷清清，像什么样子？所以，移风易俗最难的地方，真的是大家“不知道要节俭”吗？ 本期视频的讲义，我放在微信公众号“我每天都学习”里，欢迎大家查看。今天我们就讲到这里，我们下一期见。

社区通知你周末来参加活动，你可能先看看有没有时间；朋友问一句“晚上一起跑步吗”，你可能马上回一个“走”。同样是让人走出家门，为什么感觉完全不一样？ 这背后其实藏着一个很值得申论分析的问题：年轻人真的不愿意参与社区活动吗？还是过去的参与方式，没有找到他们愿意走进来的入口？ 本期视频的讲义，我放在微信公众号“我每天都学习”里，欢迎大家查看。今天我们就讲到这里，我们下一期见。

为什么现在越来越多人，愿意为了一个具体的兴趣，专门去一座城市？有人为了听黄梅戏，从北京跑到安庆，一连听上三天；也有人到了景德镇，不急着逛景点、买瓷器，而是坐进画吧，花上一整天画一只盘子。 你会发现，现在真正能让人出发的，越来越不是“哪里最火”，而是“哪里有我真正喜欢的东西”。游客正在从“追热点”，走向“奔兴趣”。 本期视频的讲义，我放在微信公众号“我每天都学习”里，欢迎大家查看。

一门手艺进了非遗名录、进了博物馆，就算真正传下来了吗？不一定。传统手工艺的活态传承，不只是把过去留下来，还要回答三个更现实的问题：今天还有没有人用？有没有人愿意亲手参与？有没有人愿意一直做下去？ 本期视频的讲义，我放在微信公众号“我每天都学习”里，欢迎大家查看。

县域“土特产”，是一组乡村振兴、县域经济里非常好用的大作文素材。黑龙江抚远的蔓越莓、福建平和的白芽奇兰、云南镇康的澳洲坚果，三个案例，刚好能拆出三个完全不同的分析角度：特色怎么培育，价值怎么提升，产业怎么真正富民。 本期视频的完整逐字稿，我放在微信公众号“我每天都学习”里，欢迎大家查看。

面对盐碱地，除了改良土壤，为什么还要研究让玉米更能适应土地？黄梅戏演员只在合肥演出，其他城市的观众为什么也能走进当地剧场，同步看戏？安徽一个村庄，竹林、老街和闲置房屋原来就有，为什么还要引入专业经营人才？ 三个案例涉及农业、文化服务和乡村经营。如果放进申论材料，你会不会都写成“加强创新，推动发展”？方向没有错，却没有讲清：技术解决了什么难题，服务方式发生了什么变化，专业人才又补上了哪一种能力？ 为了帮...

村里办比赛，为什么踢球之外，还要让乡亲参与排节目、安排赛程、维护秩序？一家人难得春节团聚，为什么又要组队参加村运会？比赛走红以后，球场怎样使用、广告能不能进场，为什么还得请村民坐下来商量？ 贵州榕江、浙江白沙村、贵州台盘村的三个做法，都与乡村赛事有关。如果出现在申论材料里，你会不会分别写成丰富文体活动、凝聚乡村人气、促进乡村振兴？方向没有错，却没有说清这些做法各自的作用。 为了帮助大家提高申论成绩，...

一座城市明明有山、有塔，为什么还要限制周边楼房的高度？一座博物馆想体现地方文化，为什么没有直接照着老建筑来建？一条街整治店铺招牌，为什么反而允许字体、颜色各不相同？ 为了帮助大家提高申论成绩，我已经把《申论大作文高分训练——从材料到完整成文》这本资料编辑好了，现在添加微信htx_001即可领取。

老宅上的彩绘已经脱落，为什么修缮时没有把缺失的图案补画出来？一条老街要保留历史风貌，为什么还要给居民增设厨房和卫生间？而在景德镇，修复后的老街为什么还要引入制瓷作坊，让游客看师傅现场制作？ 这三个案例，都在更新历史文化街区。如果让你提炼分论点，会不会写成“保护历史文化、改善街区环境、推动文旅融合”？方向没有错，但没有说清不同做法各自回应了什么问题。今天就从三个选择中，练习提炼不同的分论点。 为了帮助大...

公交车上乘客不多，为什么还要让它帮忙送快递？小学停办多年，为什么校园里又响起了缝纫机声？而在湖南一个人口外流的村组，大家盼着改善用水、修整山塘，为什么要先推选几位村民，牵头商量这些事？ 这三个案例，都与农村人口变化有关。如果出现在申论考场，你会不会写成“完善公共服务、盘活闲置资源、加强基层治理”？方向没有错，但还需要解释：人口变化带来了什么困难，原来的办法为什么需要调整？ 为了帮助大家提高申论成绩，我...

菜场改造得更漂亮了，入口处的好位置，为什么还要留给五金店和提供小修小补服务的店铺？商户想把桌椅摆到门外，为什么要先与居民商量？成都一家沙画工艺坊，有人围观，经营者为什么仍然发愁？ 为了帮助大家提高申论成绩，我已经把《申论大作文高分训练——从材料到完整成文》这本资料编辑好了，现在添加微信htx_001即可领取。

一个非遗剧团，一年演出六百多场，票房超过两千万元，为什么还要为技艺传承发愁？《人民日报》二〇二六年六月的一篇报道，记录了泉州木偶剧团的热度，也指出了它面临的传承压力。 再看青海，当地把盘绣培训与生产销售联系起来，让绣娘有机会靠手艺获得收入；黑龙江则把古老的说唱艺术带进课堂，让孩子们学习。同样是非遗传承，为什么有的要解决从业问题，有的要加强技艺传授，还有的要从语言和文化学习入手？ 为了帮助大家提高申论...

村里书屋有书，为什么还要请村民“点单”？专业剧团能够送戏下乡，为什么还要支持村民自己排节目、自己登台？河南两户邻居闹了矛盾，村干部又为什么安排一出《将相和》，借着戏里的故事劝和？ 如果这些材料出现在申论考场，你会不会都写成“丰富群众文化生活”？方向没错，却没有解释三个做法各自的作用。

雪化了，哈尔滨冰雪大世界为什么还能接待游客？桃子早已摘完，甘肃秦安为什么还有蜜桃往外卖？而在浙江桐庐，春天赏花、夏天戏水，到了冬天，又有人专程去滑雪。 这三个地方都面临季节变化，却采取了不同办法。假如材料出现在申论考场，你会怎样提炼分论点？丰富旅游产品、发展特色产业、激发消费活力，方向似乎都对，但还没有解释：季节究竟限制了什么，各地的办法又改变了什么？ 为了帮助大家提高申论成绩，我已经把《申论大作文...

贵州大方的一场音乐会刚刚火起来，当地为什么主动暂停演出？江苏昆山的一座老粮仓，从存粮的地方变成了休闲空间；山西河曲的一场河灯会，又把看民俗表演的人带到了夜市和展销活动中。同样是带动消费，为什么三个地方采取了不同做法？ 如果这些案例出现在申论考场，你可能会写：发展特色产业、丰富消费形式、完善配套设施。方向似乎都对，但还没有解释，每种做法究竟解决了什么问题。今天就从特色文旅这个切口，拆解县域消费。边听...

一场比赛结束了，一座城究竟能留下什么？有的地方，观众散场，热闹也跟着散了。可河南鹤壁，一项原本小众的运动，逐渐走进村民傍晚的生活；江西定南，一张足球票，连接起县城的饭馆、酒店和景区；河北广宗，企业还从骑行活动中收集使用反馈，为研发新产品寻找依据。 为了帮助大家提高申论成绩，我已经把《申论大作文高分训练——从材料到完整成文》这本资料编辑好了，现在添加微信htx_001即可领取。

一段生锈的楼梯扶手，为什么还要请专业设计师？一栋有年头的老房子，为什么修好外墙还不够？一块社区空地，居民想要绿地，周边又缺停车位，怎样才能兼顾不同需要？ 如果这些材料出现在申论考场，你可能会写：坚持以人为本、推进城市更新、完善基层治理。这些话听起来都对，却没有解释三个地方为什么需要不同的解决办法。今天把广州三个社区改造案例当作申论材料，拆出有区分度的分论点。 为了帮助大家提高申论成绩，我已经把《申论...

慢火车大作文，三个案例明明不同，分论点却很容易写成一个意思。大兴安岭的慢火车，为什么要停靠那么多小站？大凉山的慢火车，为什么把书桌搬进车厢？贵州的慢火车，为什么还要腾出地方卖菜？ 如果让你写分论点，你可能会想到：坚持交通为民、完善便民服务、助力乡村振兴。听起来都对。但这三句话只是概括了慢火车的好处，没有解释三个地方为什么采取不同做法。 今天把三趟慢火车当作一组申论材料来拆。边听边想：怎样从具体做法中...

基层治理大作文，分论点都对，写出来却很空。 村民在板凳会上反映道路破损，为什么还要专门去现场核实？市场已经新增停车位，为什么还要安排错峰使用？小巷里的线缆杂乱，为什么需要多个单位共同整治？ 如果让你根据这三件事写分论点，你可能会想到：多听群众意见、完善便民设施、加强部门配合。听起来都没错。但问题是，这三句话只说了应该做什么，却没有解释每个案例真正的难点在哪里。 为了帮助大家提高申论成绩，我已经把《申...

从安徽阳产土楼屋檐下的晒秋，到江西婺源篁岭的丰收巡游，再到浙江永嘉林坑的乡村经营。今天通过三个真实案例，带你读懂晒秋背后的文化价值、传承逻辑与发展智慧，学会从具体材料中提炼有深度、有区分度的申论大作文分论点！ 为了帮助大家提高申论成绩，我已经把《申论大作文高分训练——从材料到完整成文》这本资料编辑好了，现在添加微信：htx_101即可领取。

很多同学一写生态治理，看到材料里有积分奖励，分论点马上就出来了：完善激励机制，调动群众积极性；加强生态保护，改善环境质量；创新制度模式，推动绿色发展。 这些话有没有道理？当然有。但同样是积分，为什么有的改变了村庄治理，有的带动渔民保护海洋，还有的能为绿色经营提供实际支持？如果只写“完善激励”，三个案例最值得分析的区别，就被忽略了。 今天我们就用三个真实案例，练习怎样从做法中找到问题，再把治理机制提炼成...

一栋老房子，为什么要在屋顶特意留出一个采光豁口？海南文昌十八行村里，同辈人家的房檐，为什么不能一高一低？还有一栋几十年前留下的老屋，为什么会让远在海外的人，带着后辈回来寻找自己的根？ 看起来，我们问的都是房子。可真正藏在这些房子里的，可能是一个地方怎样顺应自然、怎样组织共同生活，又怎样把一代代人的记忆留下来。 所以今天真正要拆的是一个很有申论价值的问题：老房子，为什么值得“读懂”？ 为了方便大家学习，...

图书馆已经建好了，旁边还有公园和文化场馆，为什么还要把围栏拆掉？故宫、首都博物馆等文博机构本来各有珍贵馆藏，为什么还要把分散在不同地方的文物重新汇到一起？市、镇、村都有文化服务阵地，为什么还要再把它们连成一张网？看起来，场馆不缺、资源不少、服务也已经有了。可问题恰恰就在这里：有了，不等于用好了。 当公共文化建设走到一定阶段，真正的难题已经不只是“还缺什么”，而是已经拥有的空间、资源和服务，能不能真正...

地图上，小区离学校、文化馆明明只有几百米，可真正走过去，却可能要绕上一大圈。文化馆里明明有琴房、有舞蹈室，可等年轻人下班有时间了，场馆却已经关门。有些公共服务设施还没建，通过规划模拟就已经能发现：如果放在这里，未来可能有人“够不着”。 这三个场景看起来不一样，背后其实指向同一个问题：公共服务真正难的，为什么有时候不是“有没有”，而是能不能看见那些藏起来的缺口？ 所以今天真正要拆的是一个很有申论价值的问题...