下課時分

主題部分： 教材是教學的好工具，然而，老師有時會被教材所侷限，對教材中所有的內容照單全收，以致於忽略了語言是一個不斷變動的有機體，新舊更迭時有所聞。本週就來聊聊五個教材中出現，但生活裡已經少見的語法，讓你的教學更貼近真實生活。 文化小知識： 26:30-30:20 碰到消費糾紛時，同樣的處理方式可能會因不同文化與民族性，在他人眼中形成不同的形象。有人認為是據理力爭，但也有人會覺得這就是奧客行為。本週我們就以一個...

主題部分： 這一集繼續分享家慧老師的教學轉型故事，她從音樂老師轉為華語教師，在印度面對跨文化的教學挑戰。家慧老師分享了在異地教學的成長經歷，並為新手老師提出心態調適的寶貴建議。 概念小學堂： 21:26-26:43 如果某人對你說「告訴張先生我去開會了」，那麼，某人一定是認為張先生來的時候，你一定還在，因此你可以代為轉達,除此之外,還有一些條件是這句話能成立的前提,這就是所謂的預設.每個人都會根據預設來進行對話,也會...

主題部分： 在這一集中，我們邀請到陳家慧老師，分享她從音樂老師轉行成為華語教師的心路歷程。從零開始的她，在異國環境中摸索教學技巧、克服文化差異，一步步累積出自己的教學經驗。想知道她如何從音樂走到語言、並在這條新路上找到自信和熱情？一起來聽聽她精彩的成長故事！ 國學小常識： 22:52-26:37 本週國學小常識來聊聊「一問三不知」的由來！為什麼是「三」不知？它究竟是哪三件事呢？透過這集節目，帶你了解這個成語背後...

主題部分： 生活、工作、求職、求學等無可避免一定會碰到困難或問題，這時候我們可以自己找資料，當然更可以請教前輩、同事或朋友。其實請教別人不僅是解決問題，更是累積自己在他人心中的形象好機會，因此本週就來聊聊如何當一個有禮貌的請教者，一起來聽聽吧。 備課小教室： 27:36-31:36 你忙嗎？這兩種問句其實大有不同！本集將深入探討「你忙嗎」與「你忙不忙」的差異，了解何時該用「嗎」問句，何時該用「A不A」問句，以及這...

主題部分： PPT的張數看似是一個不起眼的小問題，但它其實反映了語言教師對課程設計的掌握程度。本集將深入探討為什麼這個問題重要，以及如何初步評估一堂100分鐘的課程大約需要多少張PPT。讓我們一起來解開PPT張數背後的設計祕密，提升你的教學質量！ 文化小知識： 26:21-30:14 為什麼日本學生總是看起來溫溫吞吞，活動力不足？或許是因為「日本人怕麻煩」的原因。「怕麻煩」是許多人對日本人的印象。但是，您知道哪些事情會讓他...

主題部分： 咖啡店、速食店或網路上，常見一種授課情況，就是師生自然地聊天，然後將過程中學生不理解的部分紀錄下來。這種形式在我們看來不能成為語言教學的方式。為什麼呢？有什麼論點和論據呢？本週要用另一種切入角度與呈現方式，讓大家更清楚了解聊天不能等於語言教學的原因。 國學小常識： 23:06-27:16 鴛鴦，這對水鳥為何總是出現在愛情的詩篇中？你真的以為它們是典型的恩愛夫妻嗎？其實，它們的愛情故事可沒有你想像中那...

主題部分： 好提問帶你上天堂，不好的提問帶你住「凍」房。提問的重要性自不待言，但何為優？何為劣？到底評判與鑑別的標準是什麼？研究說得洋洋灑灑，我們綜合研究與經驗，分享能最清楚掌握的原則，配合實際例子，讓大家更容易吸收。還等什麼，跟著我們一起自我檢視吧！ 備課小教室： 28:34-32:58 引導能力，真的只是跟著教案走就夠了嗎？當學生卡住時，老師該如何巧妙化解，讓教學效果更上一層樓？在這集備課小教室，我們將簡單...

主題部分： 選擇說吧諮詢服務與課程的老師常告訴我們的一件事就是：我覺得自己的教學好像有問題，但我不知道是什麼問題。意識到問題是好事，然而，能區別問題的範疇或種類，才能進一步找尋解決的資源、管道與方式。本集想與大家分享的，就是在眾多教學實況中，釐清問題根本原因的思路。一起來聽聽吧！ 概念小學堂： 25:57-29:42 如果問，當人們說「我們」和「咱們」的時候，有什麼不同意義和意圖？「我們」只是用於指涉包含說話者...

主題部分： 良好的教學設計對實際教學成效固然有決定性的影響，但學生在過程中是否出現學習困難或是學習障礙，則會無形中決定教學是否能順利進行。因此，早期發現，早期治療，甚至是防範未然，都是華語老師應該具備的能力。究竟學習困難和學習障礙是什麼？常見的原因為何？老師該如何辨識和處理？本週就跟兩位老師一起來探究一下吧！ 概念小學堂： 24:11-29:25 「這」、「那」、「來」、「去」這些詞是初級很重要的詞彙，教授這些...

主題部分： 以往我們認為母語者的母語能力是無庸置疑的。但生活中越來越多例子顯示，這樣的認知存在著很大的討論空間。到底現在台灣人的中文能力怎麼樣？為什麼會出現這樣的情況？有志從事華語教學的人，對此該持怎樣的態度與應對方式？本週就來好好聊聊。 國學小常識： 31:03-34:10 你知道為什麼陰間被稱為「九泉」嗎？這個詞聽起來充滿神秘感，但你知道它背後隱藏著什麼文化故事嗎？為什麼是「九」而不是其他數字呢？「泉」又有...

主題部分： 語言老師上課最不希望碰到的事情之一就是學生沒有反應。老師們都知道，教學現場最直接的互動就是問問題，但為什麼花了那麼多時間想出來的提問，學生看起來都興趣缺缺呢？究竟原因為何？又該怎麼解決？本週就讓我們一起來探討這個讓許多老師挫折，卻又非常重要的問題吧！ 文化小知識： 28:51-34:00 人與人相處時，有些情況或議題是非常敏感或難以啟齒的，比如人身上的味道。每個人身上的味道不同，影響的原因也各異，不...

主題部分： 有教學就要備課，備課是每個老師無可逃避的責任。聽到「別花太多時間備課」這句話，老師們是什麼想法呢？細細深究，這句話其實反應了關於「備課時間」和「備課品質」的認知，也會對老師們產生不同的影響。本週就跟著兩位老師來仔細思考這句話背後的意義，看看老師們可以從中得到怎麼樣的啟示吧！ 備課小教室： 23:52-28:13 你以為形容詞「小」只能用來修飾名詞嗎？其實，它還能修飾動詞和形容詞！你有沒有聽過「小住幾...

主題部分： 上週內容中討論到混程度班級中使用了同國籍分組的方式，不過，有老師擔心，同國籍分組的情況下，學生可能會因為同國籍而使用母語，也可能失去了認識其他國籍同學的機會。既然如此，為什麼還要選擇同國籍分組呢？本週我們將透過回答老師的問題，來說明我們我們對同國籍分組的看法。 文化小知識： 23:21-27:24 「會撒嬌的女人最好命」是台灣常聽到的一句話，彷彿只要女生會撒嬌，很多事情都能迎刃而解。不過，這個想法是...

主題部分： 備課很重要，這句話我們不知道說了多少次！但是，備課的時候到底需要考慮什麼？考慮多細？多深？為什麼練習或活動要這樣設計？如果不這樣做，會有什麼後果？本週我們就用一個實際的例子告訴大家，備課的水到底有多深！ 概念小學堂： 26:25-31:56 您知道角色扮演除了可以用於課堂活動以外，也可以用於測試二語語用能力嗎？學生對自己的能力評量，是否也能當作語用能力測試方式呢？第21集中我們介紹了一些二語語用能力測...

主題部分： 如果教學是一個表演場域，是否只有那些有舞台經驗的老師才能吸引學生的注意力呢？從另一個角度來問，是否只有那些個人特質強烈的演員（老師），才能得到觀眾（學生）的青睞呢？沒有舞台經驗是否就意味著沒有個人魅力？追根究底，觀眾（學生）到底是為何而來的？本週我們就來聊聊這個看似簡單，實則影響深遠的話題吧！ 備課小教室： 24:26-29:05 「只」跟「光」都是表示範圍的副詞，「光說不練」可以說「只說不練」，「...

主題部分： 語言作為溝通表達的工具，使用得好，能準確傳達，入人心神；使用欠佳，則易產生誤會，造成問題。在師生溝通場域裡，如何更好地使用語言來表達自己的意思，才能讓聽話者不會產生抗拒情緒，進而妥善解決問題？本週我們就從幾個實際例子來聊聊，在這些情況中，老師該怎麼說話，才能緩和氣氛，獲得更好的結果。 國學小常識： 27:19-30:59 「一問三不知」通常用來形容一個人「對於事情一點都不知道」，或者批評那些做事不認...

主題部分： 說到難教的詞，動詞也許不會在你的清單中。「吃」、「喝」、「拉」、「拔」、「上課」.....怎麼會難教呢？如果你只想到這些，那就太低估動詞的難度了！本週我們就要來跟大家分享一下那些會讓人陷入困惑的動詞，以及教授時可能碰到的難點，並試著簡單梳理他們的特徵。準備好了嗎？Let`s go. 概念小學堂： 28:00-33:56 相信老師們都同意，教學之後的測試非常重要。因為可以藉此檢測教學成效，作為改進參考。語用教學也不...

主題部分： 自媒體時代，自己招生的華語教師越來越多。百花齊放是好事，然而，也出現了「備課時間太多，所以影響收入」以及「好的教學，就是能和學生聊得愉快」這樣的看法。雖然我們已經分享過對這種思維的看法，但是，在這個誰都可以給別人一些指導的年代，為自我的理念爭取話語權是必須的。因此，本週就讓我們再次當個傳道者，從不同角度闡釋我們對這個議題的看法。 文化小知識： 25:33-29:53 職場生活是語言教材的重要主題之一...

主題部分： 「估計」、「民政局」、「視頻」等這些中國用語在台灣越來越常聽到，對這種現象，台灣社會出現了不同的聲音。這種現象是自然的嗎？或是帶有什麼目的呢？身為華語老師該怎麼看待這個情況？在教學現場又該怎麼處理？本週我們就來聊聊這個嚴肅的話題。 國學小常識： 24:49-29:08 我們常常「五音不全」來形容一個人唱歌的時候走音、跑key，掌握不準Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七個音的情況。不過，既然是七個音，爲什麼要...

主題部分： 網紅不僅能帶給網友們樂趣，現在也跨足教育場域當起老師了。網紅為何能當老師？網紅當老師有什麼利弊？身為老師的我們應該如何看待？這些問題其實都指向「一個好老師究竟該具備什麼能力或特質」這個核心問題。古人有〈師說〉討論師道，本週我們就來談談老師的新認知。 備課小教室： 25:26-31:24 「精講多練」是華語老師，或語言教師最重要的、必須遵循的原則；是大多數師培課會耳提面命的一個準則；也是每個華語老師都...

主題部分： 本週要繼續討論最難教的五類詞系列的副詞篇。說到副詞，老師們心中會浮現哪些常用的副詞呢？「很」、「非常」、「太」、「常常」......這些初級就出現的副詞，你覺得難易度如何？真的只需要透過英文翻譯就可以理解了嗎？深思之後，你是否也發現他們也是屬於「魔鬼藏在細節裡」的詞語呢？哪類副詞難教？又為什麼難教？本週就讓我們一起來挖掘吧！ 文化小知識： 27:37-31:07 很多國家都有喝酒文化。喝酒時往往會伴隨著一...

主題部分： 如果問老師：詞彙教學那類詞最難教，名詞出現的可能性也許並不高。但事實真是如此嗎？名詞只需要照片或實體就能搞定了嗎？本週兩位老師將與大家分享他們的看法，歡迎收聽。 概念小學堂： 27:26-32:13 來越多人意識到語用的重要性，越來越多人呼籲要教語用。但我們進一步追問，語用真的是可以教的嗎？還是，這只能靠經驗累積？如果要教，要教什麼？怎麼教？什麼時候教？…..一連串的問題的答案究竟為何？本週概念小學堂為...

主題部分： 「可以跟你要你的ppt嗎？」、「本中心採共同備課制，資源共享」、「老師，我們可以錄您的講座，給沒來的老師看嗎？」不知道您是否經這樣被要求，或是曾經這樣請求過他人？這些問題的背後存在著資源共享的概念。然而，資源究竟該不該共享？應該用什麼態度共享？有償還是無償？共享資源真的能達到其效益嗎？本週我們就冒天下之大不韙，根據自己的經驗來討論一下這個看似不需討論的議題。 國學小常識： 28:37-33:53 我們知...

主題部分： 上上週完成的三月講座讓我們感覺非常開心和驕傲！想為老師們擘劃清楚的發展地圖，想跟老師們站在同樣角度感受，想幫老師們掌握自己現在何處，將來何往的目的，正在一步一步地實現。本週請讓我們老王賣瓜一下，一起回味這個講座的概要吧！ 文化小知識： 24:53-29:01 一個課文中看似不起眼的簡短對話，引發了台灣老師和日本學生之間對怎麼拒絕別人的思考和討論。拒絕他人的時候，究竟要誠實以告，說明原因比較好？還是用...

主題部分： 上週雪莉老師的分享，我們知道日本學生拘謹講求禮貌尊卑，又潛規則特多，在教學上該如何處理應對的？以及雪莉老師擅長的「聊天模式的教學」是因爲什麼事件開始展開研究的？而所出的相關書籍有什麼亮點與特色？該怎麼在課程中搭配使用呢？今天完全解答，敬請收聽，還有意外的彩蛋，別錯過哦！ 備課小教室： 28:37-32:56 初級外籍學生常常會有這樣的病句「我吃飯在餐廳」，老師們，如果碰到這樣的病句，會怎麼跟學生糾正...