Tür- und Angelgespräche

Nachdem das Projekt DiaGU vorgestellt wurde, geht es in Folge 2 des Podcasts nun tiefer in das Thema hinein. Wir haben bereits erfahren, welche unterschiedlichen Bedarfe und Voraussetzungen Schülerinnen und Schüler mitbringen. Diese Vielfalt nennt die Fachwelt Heterogenität. Lehrpersonen müssen sie berücksichtigen, wenn sie ihren Schüler*innen die besten Lernvoraussetzungen bieten wollen. Was das...

In der dritten Folge des Podcasts Tür- und Angelgespräche geht es um Beziehungen. Beziehungen, die notwendig für ein gemeinsames Lernen sind. Wie gestalten Lehrerinnen und Lehrer die Beziehung zu ihren Schülerinnen und Schülern? Wie kreieren sie kreative Freiräume? Wie führen Sie die Lernenden zum Lernerfolg?    Prof. Dr. Silke Trumpa und Maximilian Schöner von der Hochschule Fulda besprechen mit...

In den ersten Folgen des Podcasts Tür- und Angelgespräche des Projektes DiaGU wurde deutlich, dass Schülerinnen und Schüler im Unterricht ganz verschiedene Voraussetzungen mitbringen und dadurch auch unterschiedliche Bedürfnisse beim Lernen haben. Eine Möglichkeit, mit dieser Vielfalt umzugehen, ist die adaptive Unterrichtsgestaltung – und genau darum soll es in dieser Folge gehen. Wie versteht di...

Die fünfte Folge des Podcasts Tür- und Angelgespräche des Projektes DiaGU nimmt die Methoden in den Fokus, die Lehrerinnen und Lehrer nutzen, um ihren Unterricht möglichst gut an die verschiedenen Lernvoraussetzungen und Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler anzupassen.  Dafür benötigen Lehrkräfte entsprechende Informationen. Diese erhalten sie, indem sie Diagnosen erstellen. Welche diagnostisc...

Die sechste Folge des Podcasts Tür- und Angelgespräche des Projektes DiaGU schaut erneut auf die Beziehungsgestaltung. Allerdings widmet sich das Projektteam nun dem Miteinander der verschiedenen Lehrpersonen: Kooperationen. Wie können Lehrkräfte zusammenarbeiten, um den Prozess der Diagnostik noch effektiver zu gestalten und Unterricht kooperativ so zu planen, dass Schüler*innen gut lernen können...

Lehrpersonen sind dafür verantwortlich, den Unterricht so zu gestalten, dass Schülerinnen und Schüler bestmöglich lernen können. Wie wir am besten lernen, ist aber sehr individuell. Diesen individuellen Voraussetzungen in der Schule gerecht zu werden, ist nicht leicht. Besonders inklusiv gestalteter Unterricht erfordert adaptiv gestaltete Lehr- und Lernprozesse.   Im Rahmen des Projekts DiaGU erar...