TIC, Educação e Web

Há uma frase que se repete, quase ritualmente, à saída dos cinemas: "O livro era muito melhor." Dita com convicção, com um certo ar de superioridade cultural, como se quem leu tivesse acesso a uma versão mais nobre da história. O curioso é que, mesmo assim, toda a gente foi ao cinema. E vai continuar a ir. Este é um dos paradoxos mais interessantes da nossa relação com as adaptações lite...

Onde se explora a complexa e, por vezes, conflituosa relação entre a  literatura e o cinema , focando-se no fenómeno das  adaptações cinematográficas . Os autores argumentam que a habitual  obsessão pela fidelidade  ao material original é um critério redutor, uma vez que cada meio possui as suas próprias técnicas e linguagens artísticas distintas. As obras destacam que os filmes devem ser entendid...

A escritora Marta Jiménez Serrano disse numa entrevista recente algo que ficou a ecoar: «Vivemos numa época de muito ego e pouca introspecção.» Podia tê-lo dito um professor a observar uma turma. Ou um diretor numa reunião de avaliação. Ou qualquer um de nós ao olhar para as redes sociais. A frase é simples, mas aponta para um problema que a escola conhece bem — e para o qual ainda não encontrou r...

Sobre uma uma entrevista com a escritora espanhola  Marta Jiménez Serrano , a propósito do seu livro  Oxígeno , que reflete sobre a fragilidade da vida após uma experiência de quase morte. A autora critica a atual  obsessão pelo ego  e pela imagem externa, defendendo em contrapartida a necessidade de  introspeção  e de uma comunicação autêntica entre as pessoas. As fontes exploram temas como a  cr...

Onde se examina como o  excesso de informação digital  prejudica a nossa capacidade de realizar uma  leitura profunda  e reflexiva. O autor argumenta que o consumo frenético de conteúdos favorece análises superficiais e  reações impulsivas , que acabam por intensificar a polarização social. Para contrariar esta tendência, o texto sugere a adoção de  pausas conscientes  e o esforço para reconstruir...

Onde se apresenta um conjunto de  orientações ético-pedagógicas  desenvolvidas pela Pontifícia Universidade Católica do Chile para a integração da  Inteligência Artificial (IA)  no ensino superior. Os documentos exploram a  responsabilidade tecnomoral  do docente, sublinhando que a utilização destas ferramentas deve cultivar virtudes como a  prudência, a honestidade e a justiça . São detalhados os...

Há uma pergunta que paira, cada vez com mais frequência, nas salas dos professores e nas reuniões de conselho de turma: o que fazemos com a inteligência artificial? A questão é legítima, e a resposta não é simples. Não se trata apenas de saber se os alunos podem ou não usar o ChatGPT para fazer um trabalho. Trata-se de algo muito mais profundo — de repensar o que é aprender, o que significa ensina...

Sobre o relatório técnico do  Conselho Nacional de Educação que  analisa o processo de  descentralização de competências educativas  para os municípios em Portugal. O texto examina a evolução legislativa desde a  Constituição de 1976  até à obrigatoriedade imposta pela  Lei n.º 50/2018 , que transferiu a gestão de recursos e infraestruturas para o poder local. A análise foca-se na  territorializaç...

Há uma pergunta que muitos diretores, professores e técnicos escolares têm feito nos últimos anos, em voz alta ou apenas para si: de quem é, afinal, a escola? A resposta, que pareceria simples há uma década, tornou-se hoje surpreendentemente complexa. Desde 2019, a escola pública portuguesa passou a ter, na prática, dois interlocutores com peso real no seu funcionamento quotidiano — o Ministério d...

Onde se analisa a  integração da inteligência artificial (IA) e das tecnologias digitais  no ensino espanhol, sublinhando que o sucesso educativo depende do  propósito pedagógico  e não apenas do acesso a dispositivos. A evidência demonstra que a tecnologia é eficaz quando funciona como um  complemento à instrução , permitindo a  personalização da aprendizagem  e reduzindo a sobrecarga administrat...

Há uma pergunta que já não se pode adiar: a inteligência artificial melhora mesmo a aprendizagem, ou estamos apenas a trocar entusiasmo tecnológico por resultados concretos? Um relatório publicado em maio de 2026 pelo EsadeEcPol — o centro de política económica da escola de negócios ESADE, com apoio da Google — tenta responder com rigor a essa questão, analisando décadas de evidência sobre as TIC...

Sobre o relatório inaugural da UNESCO, publicado em 2026, e queexamina as tendências globais do ensino superior num contexto de rápida mudança tecnológica e crescente mobilidade. O documento destaca que, embora as matrículas mundiais tenham duplicado desde 2000, subsistem graves desigualdades regionais no acesso e financiamento, especialmente na África Subsariana. Através de dados do Observatório...

Sobre o relatório inaugural da UNESCO, publicado em 2026, examina as tendências globais do ensino superior num contexto de rápida mudança tecnológica e crescente mobilidade. O documento destaca que, embora as matrículas mundiais tenham duplicado desde 2000, subsistem graves desigualdades regionais no acesso e financiamento, especialmente na África Subsariana. Através de dados do Observatório de Po...

Sobre o texto que apresenta a obra de  Jorge Steiman , focada na análise das  práticas de ensino  através de uma  didática reflexiva  no ensino superior. O autor utiliza a sociologia de  Bourdieu  para definir a docência como uma  prática social  moldada por  habitus  e tradições históricas que influenciam a atuação em sala de aula. A fonte explora a transição entre ser  estudante e docente , exam...

Sobre a obra de  Jorge Steiman , focada na análise das  práticas de ensino  através de uma  didática reflexiva  no ensino superior. O autor utiliza a sociologia de  Bourdieu  para definir a docência como uma  prática social  moldada por  habitus  e tradições históricas que influenciam a atuação em sala de aula. A fonte explora a transição entre ser  estudante e docente , examinando como  mitos e l...

Há algo de revelador no modo como a Argentina está a lidar com a inteligência artificial nas escolas. Não com hesitação, não com o habitual compasso de espera que tantos países adoptaram enquanto debatiam regulações e orientações. A Argentina decidiu avançar — e fê-lo a uma velocidade que surpreende mesmo quem acompanha de perto as políticas educativas da região. A questão que se impõe, porém, não...

Onde se analisa a crescente  integração da inteligência artificial no sistema educativo , focando especificamente na implementação desta tecnologia em Buenos Aires. A narrativa destaca a transição da perceção da  IA , que deixou de ser vista apenas como uma ameaça para se tornar num  recurso essencial para a personalização do ensino . O texto menciona o papel de empresas tecnológicas que comercial...

Sobre um conjunto de recursos do  eSafety Commissioner  oferece um roteiro abrangente para as escolas australianas estabelecerem  ambientes digitais seguros . O material inclui uma ferramenta de  autoavaliação  para que as lideranças escolares identifiquem lacunas na sua gestão de segurança online e diretrizes para a realização de  análises de risco  antes da adoção de novas tecnologias. Além diss...

Sobre um conjunto de recursos do  eSafety Commissioner  oferece um roteiro abrangente para as escolas australianas estabelecerem  ambientes digitais seguros . O material inclui uma ferramenta de  autoavaliação  para que as lideranças escolares identifiquem lacunas na sua gestão de segurança online e diretrizes para a realização de  análises de risco  antes da adoção de novas tecnologias. Além diss...

A empresa  Anthropic  apresentou recentemente uma funcionalidade denominada  "sonhar" , que permite aos seus agentes de inteligência artificial analisar dados passados para melhorar o desempenho futuro. No entanto, o artigo da  WIRED  critica severamente o uso de terminologia humana para descrever processos meramente algorítmicos. O texto argumenta que expressões como  "pensar"...

Há poucas semanas, a Anthropic — empresa criadora do assistente de IA Claude — anunciou uma nova funcionalidade chamada dreaming , ou seja, "sonhar". A ideia é que os agentes de IA possam rever sessões anteriores durante os períodos de inatividade, identificar padrões recorrentes e melhorar o seu desempenho de forma autónoma, como se estivessem, precisamente, a sonhar com o trabalho do d...

Há momentos em que um relatório técnico — daqueles que circulam silenciosamente entre funcionários e decisores — merece ser trazido à superfície.  O documento publicado em 2026 pelo Centro Comum de Investigação da Comissão Europeia (JRC, na sigla inglesa) é um desses casos. Chama-se  Advancing AI Adoption in EU Public Administrations  e, embora o seu título soe a linguagem de gabinete, o que está...

Onde se detalha o  Regulamento dos Serviços Digitais (RSD)  da União Europeia, focando-se especificamente nas normas criadas para  proteger menores  no mundo digital. O texto identifica perigos comuns, como o  ciberbullying  e a exposição a conteúdos impróprios, explicando que as plataformas devem agora garantir  privacidade e segurança  por predefinição. São apresentadas recomendações práticas so...

Há ideias que não envelhecem porque tocam em algo que a escola teima em adiar: ensinar as crianças a pensar, de verdade, em conjunto.   Matthew Lipman  percebeu isso nos anos setenta do século passado, quando propôs transformar as salas de aula em  comunidades de indagação filosófica . O eco dessa proposta continua a reverberar, e um livro publicado em 2026 pela Editorial UPTC, da Colômbia, prova...

Há ideias que não envelhecem porque tocam em algo que a escola teima em adiar: ensinar as crianças a pensar, de verdade, em conjunto.   Matthew Lipman  percebeu isso nos anos setenta do século passado, quando propôs transformar as salas de aula em  comunidades de indagação filosófica . O eco dessa proposta continua a reverberar, e um livro publicado em 2026 pela Editorial UPTC, da Colômbia, prova...