מדברים אוטיזם

איך מבדילים בין חוסר יכולת לבין קושי? איך מתמודדים עם קושי כך שהוא לא יהפוך לחוסר יכולת? בפרק 8 של "מדברים אוטיזם" דברנו על דוגמאות רבות לקושי. אכילה בררנית, פטור מתור, פחד מבלון ועוד המון נושאים.

בפרק 7 של "מדברים אוטיזם" נפגשנו לשיחה עם יפעת ובינת, שתי גננות מופלאות שהייתה לנו הזכות לעשות איתן שילוב. דיברנו על התנאים לשילוב מוצלח, על תפקיד הגננות או המורות בשילוב וגם מה קורה כשהשילוב לא מצליח.

בפרק השישי פגשנו זוג הורים מקסימים שנמצאים בצומת דרכים: אחרי שנים בכיתות קטנות הילד (בן 14) החליט שהוא רוצה להגיע לאוניברסיטה. בשביל זה צריך לעבור לשילוב במסגרת רגילה. דיברנו איתם על מהלך החיים של ילדם ושמענו את ההתלבטויות החששות והאמון שיש להם בילדם.

בפרק הזה ניסינו לבדוק מהם הסימנים לאוטיזם שמופיעים כבר בשנה וחצי הראשונות לחיים. יש לנו כאן רשימה של 18 סימנים מוקדמים לאוטיזם אצל תינוקות, סימנים שקודמים לשפה ודיבור. מוזמנים להקשיב.

הפרק לו חיכינו! אנחנו מאמינים גדולים בשילוב. שילוב עבורנו הוא תנאי לטיפול מיטבי. בפרק הזה ניסינו לברר מה התנאים הדרושים על מנת לעשות שילוב איכותי ומקדם, עשינו הבחנה בין משלבת טובה לבין משלבת עם כוונות טובות ופירטנו איך עושים שילוב.

בפרק השלישי דיברנו על אינפלציית האבחונים, על אבחון יתר, על ההסללה שבאה בעקבות האבחון ועל היתרונות והחסרונות. דיברנו גם על מחקרים שנעשו על תינוקות, על האפשרות שבזמן הקרוב ניתן יהיה לאבחן ילדים לפני גיל שנה ועל ההשלכות הטיפוליות של זה.

אם בפרק הראשון של מדברים אוטיזם דיברנו על ההנחה שלנו שאוטיזם הוא קשבי במהותו, בפרק השני אנחנו מביאים דוגמאות מהשטח, מהקליניקה שלנו ב"מרכז חיים", ובוחנים איך קשב מסביר אותן.

בפרק זה ננסה לפענח מה גורם לכדור השלג של האוטיזם להתגלגל ולאסוף לתוך עצמו כל כך הרבה קשיים מכל כך הרבה תחומים ונציע מבט מעט שונה על מהו הבסיס לקושי.