VIAvidere

Et tæt samarbejde med praksis, der stiller cases til rådighed for Ernæring og sundhed giver de studerende et ekstra professionsidentitetsskabende perspektiv, når Mette K.F. Iversen og hendes kollegaer underviser i modulet Projektledelse og innovation. Sideløbende med modulet inddrages teoretiske fag, og hele det syv uger lange forløb afsluttes med en projektrapport og en projektmesse, hvor både ca...

Når man både underviser og forsker i undervisning, hvordan kan de studerende så få udbytte af at være en del af forskningsobjektet? Lóa Björk Jóelsdóttir har været lærer i folkeskolen, undervist lærere på Efter-videreuddannelsen og forsker nu i undervisning, og i denne episode fortæller hun om hvordan forskning, udvikling og undervisning understøtter hinanden.  Gæst:  Lóa Björk Jóelsdóttir, lektor...

Er den menneskelige kreativitet truet eller har den fået en ny samarbejdspartner? Rune Lünell bruger allerede forskellige AI-programmer i undervisningen, så de studerende bliver opmærksomme på hvad det for eksempel er, der gør en historie god – eller hvad der gør en historie interessant at involvere sig i.  Filmen ‘The Imitation Game’ (2014) udbydes på flere streamingtjenester, læs om filmen her....

Hvordan kan den samme video, vist fire gange, være med til at skabe sammenhængskraft på hele uddannelsen? Det fortæller Heine Kaasgaard Jepsen om i denne episode.    Gæst:  Heine Kaasgaard Jepsen, adjunkt ved Pædagoguddannelsen i Ikast.  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi  Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Musik: ’Space’, Another Day, Crea...

At have det samme lokale, fuld af opslagstavler og gruppepladser, det er en vigtig del af undervisningen på Bygningskonstruktøruddannelsen. Kristine Nielsen fortæller om, hvordan grupperne dannes og hvordan ét enkelt projekt gennemført i løbet af et helt semester rummer en uddannelsens mange forskellige fagligheder.  Gæst:  Kristine Nielsen, lektor på Bygningskonstruktøruddannelsen.  Vært: Linda G...

Når det kan være svært at implementere bæredygtighed i undervisningen, så er det måske fordi underviseren vil for meget, for hurtigt, fortæller Yonatan Schvartzman i denne episode. Yonatan forklarer også hvad bæredygtighed er og giver eksempler på, hvordan perspektivet ‘bæredygtighed’ gør de studerende klar til at arbejde med og i virkelighedens problemer.  IDEO Design Thinking   VIAble Forsknings...

Problembaseret læring - eller PBL - giver studerende mulighed for at prøve kræfter med virkelighedens problemer samtidigt med, at de lærer deres egne styrker og læringspotentialer godt at kende. Mathias Wærn fortæller i denne episode om, hvordan PBL giver et godt fundament for både faglighed og proces, som smitter positivt af på de studerendes læring i forbindelse med de rent faglige moduler.  Gæs...

Hvordan kan rummet, som undervisningen foregår i, være med til bedst muligt at understøtte de didaktiske intentioner, der er i enhver undervisning? Ella Jørgensen har i mange år eksperimenteret med opstillinger af de almindelige borde, stole, tavler og skærme - og med om man står eller sidder og hvad man så gør lige bagefter... Alt sammen for at blive bevidst om, hvordan forskellige dele af de fys...

Dilemmaer på praktikstedet genopleves, gennemspilles og bearbejdes af de studerende, når Klaus Rubin bruger Forum Teater som refleksionsstillads på Pædagoguddannelsen i Aarhus. Her er der mulighed for at bryde af og bryde ind, at spørge publikum – og få hjælp eller benspænd af en joker. Forum Teater kræver omhyggelig facilitering og tryghed i lokalet, men giver så til gengæld tid til diskussion og...

At insistere på meningsfuldhed, vove det uforudsigelige og at skabe fælles forestillinger er nogle af de principper, der anvendes når Bodil Borg Høj underviser. Sammen med kollegaerne i Playful Learning-programmet på VIA University College undersøger hun, hvordan greb som stemningsskift, handling og deltagelse og færre foredrag både udfordrer og støtter studerende i faglighedernes erkendelse og re...

Hvordan får man tidligt på et studie givet de studerende et helt konkret indtryk af, hvad der er for en profession og praksis de er gået i gang med at uddanne sig til? Jonas Thorsen fra Bioanalytikeruddannelsen fortæller om at bruge live-streaming til at invitere praksis ind i auditoriet som en del af de faglige introduktioner på første semester.    Gæst: Jonas Thorsen, lektor på Bioanalytikerudda...

Er du parat til at træde ud af den klassiske underviserrolle og i stedet facilitere en proces du ikke ved hvor ender? Og hvad kan et særligt samtaleformat give både dig dine studerende, når de er i praktik? Nanna Ruengkratok Lang fortæller om, hvordan hun sammen med kollegaen Hanne Høyer faciliterer refleksive samtaler om de temaer, der aktualiseres når de studerende er i praktik, som fx den spire...

Fastholdelse er en udfordring på mange uddannelser, og Gergana Guncheva, som er studerende på Bygningskonstruktøruddannelsen oplevede selv at være i tvivl om hun var på den rette hylde. Hvad der gjorde at Gergana blev – og nu deltager i mange studieaktiviteter også udenfor selv undervisningen - fortæller hun om i denne episode.  Gæst: Gergana Radistinova Guncheva, studerende ved Bygningskonstruktø...

Hvad er det udendørspædagogik kan, når det ikke ‘bare’ er noget med bål og Fjällræven? Karen Barfod fortæller om de mange særlige, didaktiske fordele der er ved at tage undervisningen med ud af det sædvanlige klasselokale. Det kunne for eksempel til en kirkegård, for hvad sker der egentlig når man er død  Beames, S. (2006). Losing my religion: The struggle to find applicable theory. Pathways: The...

Hvad skal der stå i det vejlederbrev du sender til din studerende inden vejledningen? Og hvorfor ikke bare tale om tingene, når I sidder overfor hinanden? Og hvordan hjælper du din studerende til faktisk at huske hvad der står i brevet? Det svarer Anette Schnieber på i denne episode.  Gæst: Anette Schnieber,  ph.d. og lektor, Ernæring og sundhedsuddannelsen  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA U...

Hvordan får du mere tid til at guide og vejlede dine studerende i deres opgaveløsninger? Og hvordan kan de studerende få mere målrettet undervisningsmateriale fra dig, som de kan se igen og igen? Det kan du med Flipped Classroom. Astrid Hanghøj og Knud Erik Rasmussen blev af Corona-nedlukningerne tvunget til at prøve noget nyt – og Astrid fortæller i denne episode om fordele, ulemper og giver...

Kan en podcast erstatte undervisningens bøger? Peter Frostholm svarer helt klart og tydeligt i denne episode, hvor han også fortæller om podcastens fordele og nogle vigtige overvejelser inden du går i gang med at bruge podcast til din formidling. ‘PETERgogikum – Danmarks podcast om pædagogik’ (Apple podcast) af Peter Frostholm og Jakob Bjerre, VIA Pædagoguddannelsen ‘Pædagogisk extrakt’ (Apple pod...

Vær ydmyg, opmærksom og opdateret på, hvad der foregår i de studerendes liv. Sådan vinder du ifølge Uriel Kranot den tillid, der er nøglen til at kunne supervisere studerende. Skal du ændre din egen tilgang til supervision, så er frustration og modstand en god anledning. Den danske oversættelse af interviewet finder du her. Gæst: Uri Kranot, instruktør og animator, Multiplatform, storytelling and...

Hvad er det ganske særlige ved at undervise mennesker, der har været ude i praksis i måske mange år? Karen Bro Aaen har engang undervist på grunduddannelserne, men kan blive helt høj, når hun får respons  Efter-videreuddannelsens studerende, som får nye perspektiver på det, de gør. Link til Efter-videreuddannelse på VIA University College Gæst: Karen Bro Aaen, lektor, Sundhed, VIA Efter- og v...

Hvordan kan virkeligheden fra praksis genskabes, mens de studerende aktiveres og reflekterer over teorier? Det fortæller Eva Nielsen i denne episode om simulation i undervisningen. Henriksen, J. H., Glavind, J. G., & Noer, V. R. (Red.). (2022). Simulationsbaserede undervisningsmetoder: fra teori til praksis. Gads Forlag. Hentet fra https://www.ucviden.dk/en/publications/simulationsbaserede-und...

Netuddannelser kræver mere end et webcam. Både undervisere og studerende skal arbejde på andre måder, hvis denne uddannelsesform skal lykkes. Samtidig gør netuddannelserne det tydeligt hvad det fysiske undervisningsrum bedst bruges til. Gæst: Niels Jakob Pasgaard, lektor, Pædagoguddannelsen Viborg Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA Uddannelsesakademi Producer: Rikke Gottfredsen, specialkonsulen...

Entrepreneurskabsdidaktik hjælper med at bryde vanetænkning og giver de studerende ansvar og mod til at handle. Hvad det kræver af underviserne at lade de studerende gå gennem innovative og entreprenante processer hører vi om i denne episode. Klaus Greve og Martin Storkholm giver deres erfaringer videre. Læs mere om Design og business specialretningen: Entrepreneurship and Innovation her. Gæster:...

Hvad kan vi gøre for at hjælpe de nye studerende rigtigt godt i gang? Mia Obitsø Kristensen er begyndt på Sygeplejerskeuddannelsen for bare et par måneder siden og her deler hun ud af sine erfaringer med omstillingen fra Hf-elev til VIA-studerende. Tilføjet i juni 2024: Siden episodens udgivelse har sygeplejerskeuddannelsen udskiftet kontaktunderviserordningen med studievejlederes studieudviklings...

Hvordan kan vi hjælpe studerende til at turde mere? Det giver Rikke Johannesen ideer til i denne episode af VIAvidere. Rikke er programleder i Studentervæksthusene i VIA og erfaringerne fra de studerendes eksperimenter her kan flyttes med ind i undervisningslokalerne. Johannesen, R., & Beierholm, M. H. (2022). Krydsbefrugtning mellem entreprenørskab og teknologiforståelse - fire didaktiske str...

Der er mange virkeligheder i denne episode af VIAvidere. Den virtuelle (VR) og den forstærkede (AR), for at nævne to. Jens Bauer Andersen slår i denne episode et slag for at vi skal lade de studerende slå sig løs med nye teknologier og prøve sig frem, så de kommer til at mestre en stor variation af programmer, uden at underviserne behøver være mestre i det hele. Gæst: Jens Bauer Andersen, adjunkt,...