VIAvidere

Henrik Højer fra Multiplatform Storytelling & Production deler i denne episode erfaringer fra et eksperiment, der undersøger hvad studerende får ud af at anvende AI i deres forberedelse. Eksperimentet førte til diskussioner om læring, kognitivt arbejde, AI’s rolle som studiepartner og den ‘kognitive gæld', der kan opstå, når tænkning udliciteres. Lyt til samtalen om proces vs. produkt, fag...

Hvordan kan praktik i grupper være med til at styrke de studerendes faglighed og trivsel? Det fortæller Jette Schioldan Keller om i denne episode. Jette fortæller om baggrunden for initiativet, erfaringer fra praksis og hvorfor sociale fællesskaber kan være afgørende for både faglig udvikling og tryghed  i praktikken.  Gæst: Jette Schioldan Keller, lektor ved Pædagoguddannelsen og tilknyttet Cente...

Anita Lunde, lektor på Sygeplejerskeuddannelsen, fortæller om valgfaget Integreret sygepleje, hvor studerende arbejder med både faglighed og egen sundhed. Vi kommer ind på mindfulness, compassion-træning og alternative komplementære metoder – og diskuterer, hvorfor det er vigtigt at uddanne til nærvær og selvomsorg som en del af professionel praksis.   

I denne episode fortæller Jacob Zakarias Eyermann, forstander ved Diakonhøjskolen om tro, håb, viden. Optagelsen er lavet på Samtalescenen på Uddannelsesdebatten i Nørre Nissum, hvor der blev drøftet hvordan åndelig oprustning og forskellige åndelige ståsteder spiller ind i uddannelse og praksis på Diakonhøjskolen. Eyermann deler refleksioner om værdier, neutralitet i undervisningsrum, og hvordan ...

Hvordan skabe undervisning, der favner både de stærke og de udfordrede studerende? I denne episode af VIAvidere deler Søren Pjengaard sine perspektiver på undervisningsdifferentiering. Med afsæt i både teori og praksis udfordrer han vanetænkning og peger på nødvendigheden af refleksion, forventningsarbejde og kollegialt samarbejde.  Gæst:  Søren Pjengaard, chefkonsulent, VIA Uddannelsesakademi  Væ...

I denne episode af VIAvidere deler Sebastian Nemeth sine erfaringer med at bruge abstrakte scenarier og legende øvelser for at skabe dybere forståelse og refleksion hos de studerende. En væsentlig pointe for at lykkes med scenariedidaktik er først at opbygge tillid og tryghed i læringsrummet. Herefter gør de fælles oplevelser det muligt at omsætte selv meget abstrakte og følsomme emner til praksis...

I denne episode af VIAvidere dykker vi ned i betydningen af kropslighed i undervisningen sammen med Michael Blume. Michael har bemærket hvordan traditionelle undervisningsmetoder ofte overser kroppens rolle, og interesseret sig derfor for hvordan en mere holistisk tilgang kan forbedre både læring og trivsel - for både studerende og undervisere.  Gæst:  Michael Blume, lektor, Pædagoguddannelsen  Væ...

I denne episode af VIAvidere deler Anne Vest Hansen sine erfaringer med at gå fra at være facilitator og projektleder til at anvende faciliterende tilgang i undervisning. Hør hvordan denne transformation er med til at skabe engagerende og praksisnær læring og få gode råd til, hvordan du selv kommer i gang med at blive en mere faciliterende underviser.    Gæst:  Anne Vest Hansen, forretnings- og le...

I denne episode af VIAvidere deler Birte Debel, lektor på læreruddannelsen i Aarhus, sine erfaringer med at inddrage studerende i planlægningen af undervisningen. Hør hvordan en uventet situation førte til en radikal ændring i undervisningsmetoderne, og hvordan det har skabt øget engagement og ejerskab blandt de studerende. Birte fortæller om konkrete eksempler, evalueringer og de positive effekte...

En inkluderende studiestart er et fælles ansvar, og i denne episode af VIAvidere fortæller Pia Krøyer fra pædagoguddannelsen i Aarhus om, hvordan hun sammen med sin kollega Heidi Bech Roesdahl og uddannelsens ca. 40 tutorer arbejder fokuseret for mangfoldighed. Pia fremhæver, at racisme, sexisme og diskrimination er strukturelle og organisatoriske problemer, som kræver en bevidst indsats for at bl...

Hvad sker der, når du bliver forstyrret? Betina Leth Leth bruger forstyrrelser didaktisk, så de studerende bliver overraskede og nogle gange provokerede og dermed tvinges til refleksion og diskussion. De didaktiske forstyrrelserne kommer kun sjældent ud af det blå, men sker det, så bruger Betina forstyrrelsen som en mulighed. Denne episode handler om, hvordan og hvorfor hun planlægger og arbejder...

Studerende efterspørger mere feedback og i denne episode deler Gitte Bek Andersen, lektor ved fysioterapeutuddannelsen i Holstebro disse gode råd, til hvordan peer feedback bliver en kompetence, de studerende tager med ud i deres profession:  Hav designet klar fra først til sidst, tænk over hvornår peer feedback giver bedst mening, vær præcis og konkret i forhold til hvilke kriterier, der skal pee...

Mon et kaosscenarie kan give håb og træne professionelt skøn - også selvom det er både dystert og indeholder svære etiske dilemmaer? Det fortæller Nadja Aagaard Færgemand om i denne episode, hvor samarbejdet med kollegaerne Hanne Duedahl Nørgaard og Tinne Flæng, som alle lektorer ved Sygeplejerskeuddannelsen i Holstebro blev en del af et udviklingsprojekt i ‘Program for transformationer i professi...

Notatet ‘Signaturer for professionsuddannelser i VIA’ er skrevet af alle tre medvirkende i denne episode, nemlig af Elsebeth Jensen, Thomas Iskov og Linda Greve. Notatet handler om, hvad der skal til for at lave god professionsuddannelse, og de fem helt kortfattede signaturer udfoldes og ender faktisk med at få tilføjet endnu en ønske-signatur til sidst.      Gæster:    Elsebeth Jensen, uddannelse...

Hvordan giver undervisere stemme til etnisk minoriserede studerende, så alle føler sig lige velkomne på vores uddannelse? Hvad er det for en dansk kultur, der implicit italesættes, så alle studerende bliver set, ens, uanset etnicitet? Ditte Holch Jensen har påbegyndt den forskning, som førte til det ph.d.-projekt hun pt. arbejder med mens hun var adjunkt og hun fortæller i dagens episode om hvad v...

Da Lars Henrik Larsen skulle starte den helt nye Bandagistuddannelse i VIA, begyndte han med at tage rundt og besøge de virksomheder, som er aftagere af de studerende, der dimitterer om tre et halvt år. Til den tid har de studerende fået en blanding af sundhedsprofessionelle og håndværksmæssige færdigheder, der anvendes sammen med ingeniørtekniske og teknologiske kompetencer. Udviklingen af uddann...

Andelen af studerende med psykiske funktionsnedsættelser stiger, og det har store konsekvenser både for den enkelte studerende og for samfundsøkonomien. Camilla fortæller i denne episode om et netop gennemført litteratur-review, der afdækker hvad der findes af viden om studerende med psykiske funktionsnedsættelser på danske videregående uddannelser. Resultatet blev præsenteret på Konference for pr...

Hvordan kan stop-motion-film med papir, slik eller modellervoks være med til at give dialog og forståelse af fagbegreber på alle professionsuddannelser? Det fortæller Laura Søndergaard Isaksen og Cecilia Skjærlund Bunk om i denne episode.      Gæster:  Laura Søndergaard Isaksen, adjunkt ved Forskningscenter for animation, film og digitale processer  Cecilia Skjærlund Bunk, adjunkt ved Læreruddanne...

Kunne du tænke dig et spil om værtsskab, der hjælper dig og dine underviserkollegaer i gang med en dialog om både en god semesterstart, om hvad der får de studerende til at føle sig hjemme og om jeres følelser og forsvarsmekanismer? Og kunne du tænke dig, at spillet tager udgangspunkt i et omhyggeligt feltstudie – og kunne du også tænke dig, at spillet findes på både dansk og engelsk? Så lyt til d...

Hvad står mon V-A-N-E for, når Henrik Wøhlk Larsen underviser studerende i at ændre vaner i samfundsfagsundervisningen på læreruddannelsen? I denne episode hjælper hr. Æsel Henrik med at fortælle om, hvad der skal til for at ændre en vane.     Larsen, H. W., & Thygesen, J. (2016). Undersøg, tænk & gør noget! Designtænkning i praksis. Problemløsning & praktisk innovation . (1 udg.) Thou...

Har du mon en anekdote, du bliver ved med at vende tilbage til? Så er den måske en ekstra undersøgelse værd. Mathias Manstrup fortæller i denne episode om hvordan han bruger anekdotisk teori til at forbinde praksis og teori.   Gallop, J. (2022). Anecdotal Theory. Duke University Press. Hentet fra https://www.dukeupress.edu/anecdotal-theory   Manstrup, M. (2024). Anekdotisk teori til kvalificering...

Når videndeling skal lykkes, så kræver det noget ganske særligt af dem, der skal dele. I Videncenter for projektledelse på Efter- og videreuddannelsen på VIA lykkes det ved hjælp af nogle vigtige elementer, hvoraf ‘platte fra kantinen’ kun er det ene. I denne episode fortæller Peter G. Harboe om både platten og de øvrige elementer for succesfuld videndeling blandt kolleger i en organisation.  Gæst...

Hvordan italesætter et helt hold administrationsbachelorstuderende deres uddannelse? Det har Mads Kryger Frandsen og Trine Kokholm forsket i. Hør hvordan forskningen både har forstyrret og inspireret undervisningen og få et par gode råd til at holde balance mellem tvivl og tryghed.    Frandsen, M. K., Kokholm, T., & Aagaard, K. (2023). Det farlige spørgsmål: Identitetsudfordringer for nye stud...

Hybrid undervisning - også kaldet parallel undervisning eller online-synkron-undervisning – har været et vilkår på flere uddannelser i nogle år. Torben Dalum har undervist hybridt på Administrationsuddannelsen og fortæller om de forskellige muligheder og benspænd det hybride klasserum giver.  Gæst:  Torben Dalum, lektor ved Administrationsbacheloruddannelsen  Vært: Linda Greve, phd., leder af VIA...

Hvad er det ganske særlige ved den danske og nordiske måde at have med mennesker at gøre? Niels Bjerre Tange fortæller i denne episode om spændingsforholdet i ‘dannelse’ og om myndiggørelse og myndigblivelse. Niels ser en nemlig myndighedskrise, som vi både kan og skal gøre noget ved – og hans forslag til hvordan, er temmeligt radikalt. Gæst:  Niels Bjerre Tange, ph.d., lektor ved Læreruddannelsen...