Трансформаторная будка

Университет - это люди. Но опыт показывает, что работа с людьми в нем часто не выстроена. Какие симптомы об этом свидетельствуют? С какими последствиями приходится сталкиваться уже сейчас? Кадровый резерв - пример развития организации или тупиковая ветвь? И какие сложности возникают при поиске новых сотрудников? Отвечаем на эти и многие другие вопросы в очередном выпуске подкаста «Трансформаторная...

РОПы, руководители образовательных программ, – очередное модное явление, или они на самом деле нужны? Такой вопрос мы поднимаем в 5 выпуске 2 сезона подкаста "Трансформаторная будка". В нем мы разбираемся, кто такой РОП, зачем он нужен, какие 4 функциональные роли должны совмещаться в этой позиции и что происходит, когда позиция РОПа сводится к формальности? А в конце выпуска мы, как и всегда, под...

"Все делают это..." – так начинает новый выпуск его ведущая Ольга Назайкинская. О чем же он? Все чаще встречаются новости о том, что университеты проводят стратегические сессии, создают новые структуры, вводят новые позиции, например, руководителей образовательных программ. Кажется, в трансформации вузов все идет по плану? Но действительно ли изменения происходят, или это лишь имитация? Именно ими...

Большинство университетских людей, проходя через трансформацию, встречаются с сопротивлением. Иногда оно проявляется открытым образом, но чаще происходит незаметно: задачи не выполняются, проекты имитируются, коллектив молчит, заинтересованности нет. Как вовремя обнаружить сопротивление? Какие причины лежат в его основе? Чем оно грозит? И нужно ли с ним бороться? Обсуждаем в новом выпуске подкаста...

Что такое проектный офис - драйвер развития, отдел по сдаче отчетности или "страшилка" для всех университетских сотрудников? Часто проектные офисы воспринимаются как неэффективные бюрократические структуры, которые скорее тормозят развитие, чем способствуют ему. Но так ли все однозначно? Почему многие недовольны проектными офисами? Для чего они задумывались изначально и что пошло не так? Ответим в...

Структурные перестановки – частая управленческая практика. В рамках нее решают, например, переименовать факультеты в институты, деканов переназвать директорами, всем переписать KPI и переместить сотрудников в новые кабинеты. Однако в обсуждении с деканами и заведующими кафедрой обнаруживается, что в 7 из 10 случаев после перестановок реальные изменения не происходят. Почему же тогда в университета...

В специальном и завершающем выпуске первого сезона «Трансформаторной будки» мы подводим итоги в предновогодней обстановке и отвечаем на самые актуальные и волнующие вопросы наших зрителей и слушателей. Говорим обо всем: от роли ректора и взаимодействия с подразделениями до политических игр и внутренних конфликтов в университете. Обсуждаем, в чем отличия трансформации столичных и региональных вузов...

Обсуждение роли студентов в трансформации университета часто вызывает разногласия. С одной стороны, вузы заявляют о студентоцентричности, пытаются вовлечь обучающихся в проектирование и развитие. С другой - 70% решений принимается без учета их мнения. Так кто же они - младшие коллеги или дети? В какие мифы о студентах верят университетские люди? И почему в одном из вузов учащиеся массово отказалис...

Рискнуть или подстраховаться? Такой вопрос периодически встает перед вузами, их управленцами и другими университетскими людьми. Некоторые сразу отказываются от изменений, ошибочно полагая, что нормативные акты не позволят трансформации развернуться. Некоторые делают шаг, но с самого начала занижают свои амбиции, боясь, что потом с них "спросят". В том числе такие ситуации ведущие подкаста Ольга На...

Представьте, сильный региональный вуз вошел в партнерство со столичным, чтобы запустить совместный проект и полностью пересобрать одно из своих образовательных направлений. Но вместо очереди из абитуриентов, успеха и славы остался с репутационными издержками, организационными долгами и чувством недооцененности. Что же пошло не так? Как не допустить подобной ситуации? И что делает кооперацию универ...

Бывает, построили университету современное здание со стеклянными стенами, наняли новых специалистов, организовали центры компетенций, но изменения не произошли, все осталось по-старому. А дело в том, что с культурой никто не поработал, и она просто заблокировала настоящую трансформацию. Почему так происходит? Неужели университетская культура настолько важна? Может ли она вообще являться объектом у...

Многие университеты активно обсуждают привлечение сотрудников с новыми компетенциями, людей из индустрии, из практики. Для успешной трансформации создаются специальные условия и целые подразделения. Но оказывается, что этого недостаточно и через какое-то время "новые люди" покидают коллектив, так и не привнеся значительных изменений. Почему так происходит? Причем тут культура и сервисы? Что стоит...

Почему один успешно реализованный проект – не гарантия трансформации университета? Казалось бы, сделали передовую образовательную программу или даже целый факультет, и дело за малым: просто перестроить весь университет по сработавшей модели. Но не тут-то было! На деле подобные попытки масштабирования успешного, но локального кейса часто приводят к провалам. Почему же так происходит? Чем отличается...

Жалобы на отсутствие у выпускников необходимых компетенций встречаются нередко. А еще нередко оказывается, что неэффективность образовательных программ - это верхушка айсберга, и подлинная проблема в том, что университеты и бизнес говорят на разных языках. Работодатели зачастую не могут сформулировать свои требования к выпускникам вузов, а университеты игнорируют реальные проблемы рынка. Попытки д...