臺灣生命教育感動地圖

新北市五股區更寮國民小學，是一所以快樂成長、自信感恩為願景的友善校園。有鑑社會風氣的改變，孩子們的心靈議題增加，因此在既有校園文化基礎上，積極投入生命教育推動工作。 在教學課程以外的場域，因爲有知、有能、有愛的老師們，透過即時的訊息交流，無時無刻落實生命的關懷，用身教、言教和境教，為孩子示範正向生命觀，也在課堂有限的時間外，善用校園豐鬱的森林環境，用愛與實踐陪伴孩子成長，榮獲113年教育部生命教育特色...

莊菁怡，鯨魚老師，現任新竹縣立中正國民中學輔導組長， 102年起投入輔導工作，迄今已12年。 105年以家庭教育教案獲第1名的契機，進入新竹縣家庭教育中心擔任輔導員，期間透過校園影展、社區關懷服務及傳愛市集等活動，將生命教育融入校園生活。 近期則將教案結合家庭教育、性平教育、交通安全等議題，亦獲公視兒少資源網將獲獎作品拍攝成教學影片。 以課程傳遞系統化知識，鼓勵學生實踐於生活中，培養正向良善、感恩惜福的價值觀...

林聰明博士，長期致力生命教育推展，以「你的善心、善念、善行，都會影響到你周邊的人！」勉勵夥伴及學生，充實自我生命，讓它發光、發熱。 任職行政院職訓局局長、教育部政務次長、南華大學校長等行政職務時，持續結合各類政策，讓生命教育深耕社會各個角落。 曾獲一等教育文化專業獎章、110年教育部生命教育特殊貢獻人員、2023年榮耀雲林典範獎等，並帶領南華大學獲得112年教育部友善校園獎。 豐厚的行政經歷，勇於任事的領導能...

雲林縣立馬光國民中學屬偏遠型學校，是一所小而美、學生秉性純樸的國中。 教學團隊秉持著「多元、關懷、共好、卓越」的教育願景，依據學生特質進行適性教學，結合地方特色、校園環境營造、藝術體驗、學科知識探究、建立與社區信任互動模式，規劃可體現的生命教育課程，型塑出馬光生命教育的躍動力，讓學校成為「與人不同」的「唯一」，進而「比別人好」，於112年獲得教育部生命教育特色學校表揚。 -- Hosting provided by SoundOn

新北市中和區光復國民小學張明賢校長，從小立志當老師，但學業成績普通、容易緊張的個性與口語表達不清楚，一路走來學習特別辛苦。 自師專畢業後，至今教職已逾37年，曾擔任過導師、組長、主任及校長。因為自身經歷，加上對教育充滿愛與熱情，總是盡心盡力陪伴每個孩子，肯定孩子生命發展的成就，鼓勵師生成為終身學習者，將生命的極光散播到世界每一個角落，譜出美好的生活色彩，於111年獲得教育部生命教育優秀行政人員表揚。 --...

新北市五股區成州國民小學於2021年甫辦理學校百年校慶，為重視人文教學之美的百年老校，學校鄰近五股溼地，為增進學生了解在地之美，結合社區資源，發展「閱讀溼地」為校訂課程，獲112年教育部生命教育特色學校表揚。 成州國小擁有豐富教學資源、優美的教學環境，教學團隊秉持教育愛「Love is Everywhere in Chengzhou」，認真、用心帶好每一個孩子。期許「成州百年－成心向學親師生共榮，州境昇陽同心齊歌頌」，大手携小手為成州...

臺南市安平區西門實驗小學，為111年教育部生命教育特色學校，結合安平在地歷史與自然資源，透過學校行政、教師、家長、學生及社區跨界整合下，發展在地遊學課程，以本土和古蹟，藉由雙語教育與資訊教育，連接全球生態與環境教育，型塑國際遊學小學願景，打造西門與世界各地學校共學基礎，並透過雲端科技教學，讓西門學子擁有國際視野，孕育成為友善為本的在地全球公民。 -- Hosting provided by SoundOn

土城國中校長徐淑芬，曾任尖山國中校長、林口國中校長，於112年8月1日調任土城國中服務，校長資歷已滿13年，在教育界服務已超過35年的資歷。 在林口國中服務8年，透過以身作者，帶領同仁及社區家長志工共同推動生命教育，結合學校特色與課程創新，發展生命教育校本課程，將生命教育結合性平、人權教育、藝術教育、安全教育、品德教育等議題，具體在生活實踐，提升生命學習的意義與價值，於112年獲得教育部生命教育特殊貢獻人員表揚...

長庚科技大學為台塑集團創辦人王永慶在「回饋社會」的宗旨下創立，以「勤勞樸實」為校訓，培育健康照護專業實作人才，成為健康照護典範學府。 在課程與活動中，處處可見對生命教育的潛移默化，如建置自殺防制情境教案並辦理全校演練，又如妝品系的遮瑕修容實務，教導學生針對形體容貌缺失者進行外貌重建，提升傷友的心理支持跟自信，各項課程活動中均提升學生關懷與同理他人知能。長庚科技大學於112年榮獲教育部生命教育特色學校表...

臺南市南區志開實驗小學教導主任陳彥貝，於106至112學年度規劃「生命教育議題」實驗教育課程，帶領全體教師參與專業增能研習，結合學習社群，發展生命教育議題融入正式、非正式、潛在課程教學與教案開發；108年協助臺南市成立國民教育輔導團「生命教育議題輔導小組」，擔任總執行秘書，提供到校諮詢服務與研習辦理；為提升知能，110學年度加入國教署生命教育專業發展中心初階/進階種子教師培訓；112年獲得教育部生命教育績優人員表...

新北市立永平高級中學位於永和區，由永平國中改制，為雙和區的第一所公立中學，左傍仁愛公園，後有世界宗教博物館，持續透過國際、品格、生命與藝術教育，延續區域藝文美感的文教特色使命。 永平高中為國際教育推展的重要推動學校，自民國八十年左右，即與德國姊妹校建立homestay的國際交流模式，至今已經有六條定期互訪的姊妹校路線；近年來亦擔任新北市生命教育中心學校，成為生命教育發展的重要場域，並分別於106年及112年獲得...

佛光大學宗教學研究所許鶴齡教授，兼任學務長暨原資中心主任，為校內生命教育教師社群召集人、「人文與數位科技跨域三創」跨校教師社群召集人。 結合學術專長與行政資源，長期致力於通識生命教育課程的建構及研發、推動校園生命教育文化，透過舉辦研討會及彙集生命教育成果等方式推展生命教育，曾獲得校內特優導師、教學特優教師表揚。 並獲得104年教育部生命教育績優人員、112年教育部生命教育特殊貢獻人員等獎項表揚。 -- Hostin...

羅貝珍老師108年自桃園市立南崁國中借調至桃園市政府教育局學輔校安室迄今，透過系統規劃，深化桃園市生命教育教材發展與工作，獲112年生命教育優秀行政人員表揚。 110年至112年持續發表生命教育教案-「尋找AQ達人」、「3Q Very Much 」及「遇見3Q達人暨總統教育獎得主」教案模組並於全國生命教育成果嘉年華發表分享教案，並加入教育部國教署生命教育專業發展中心種子教師培訓與北區復原力小組研習持續增能，為生命教育注入活水。...

蔡玫芳，現任板橋高中國文科教師，2019年與課程夥伴陳秀珠老師一起進修成為日本不凋花藝講師，並共同開設微課程—手作有「藝」思與多元選修—「藝」舉數得、紅樓夢生命美學等，以文學結合藝術，透過跨域合作，營造生命教育學習環境。 並透過擔任導師，結合國文情意教學與班級活動時間，結合美學手作，讓學生實踐孩子幫助孩子的精神，於每年的十二月籌辦手作義賣，將收入捐助學校的清寒救助專戶，112年獲教育部生命教育績優人員表揚。...

慈濟學校財團法人慈濟大學，曾獲108年及109年教育部生命教育特色學校表揚。 透過通識教育校核心課程必修學分的正式課程方式，讓言教作為起手式；佐以慈誠懿德會志工的身體力行，「無語老師」的捨身教育等非正式課程方式，讓學生體驗到生命的可貴；同時利用大小型講座、服務學習、學生社團等潛在課程方式，引導教職員生對生命議題的注重，達成生命教育的境教形成，期許讓生命教育的推動培養出具有服務社會、尊重生命的優秀人才，並...

李信毅老師，是中原大學宗教研究所的助理教授，也是學校裡的牧師，同時也是通識必修課「宗教哲學」與「人生哲學」課程召集人，曾獲111年獲得教育部生命教育績優人員表揚。 長期致力將生命教育精神融入中原大學「天、人、物、我」全人教育的課程中，成立二十多位生命教育老師的教學社群，積極精進教學的內容與方式，不斷要求老師們更貼近這時代同學們的認知，理解同學們所面臨的挑戰，用各式的方法陪伴同學， -- Hosting provided b...

臺中市私立惠明盲校，創校至今已63年，是國內28所特殊教育學校中，唯一的私立特殊教育學校，藉由免費的方式提供全臺灣各地視覺障礙及視多重障礙兒童教育與支持。 透過「用生命影響生命，以音樂溫暖人心」的理念，將生命教育融入視覺障礙及視多重障礙兒童的生活中，培養學生獨立生活的能力，並透過結合校內外社區資源，編撰多元的生命教育主題教學教案與課程，透過各種交流與分享激盪出彼此生命的光采，曾獲109年教育部生命教育特色...

致理學校財團法人致理科技大學，曾獲105年及111年教育部生命教育特色學校表揚。 秉持著每個孩子都是上天給予的珍貴禮物的理念，所以透過行政與教學合作，讓全校教職員工生共同成為校園守護園丁，協助學生發掘優勢能力並走出屬於自己的豐富人生，以落實校園生命關懷，進而走入社區，培養學生面對生命之實踐力與尊重多元性。 -- Hosting provided by SoundOn

嘉義市立玉山國民中學，為全國唯一一所以「玉山」為名的國中，藉由規劃「玉見名山」特色課程，期許師生對「玉山」有更深入的了解與感動。 透過帶領孩子攻頂玉山主峰，引導孩子反思面對人生各種挫折的態度，培養孩子主動關懷生活中的大小事，結合在地文化與學校特色，達成校本赴學意象「謙恭有禮、群己共好、勇於挑戰、創意無限」，獲得111年教育部生命教育特色學校表揚。 -- Hosting provided by SoundOn

南華大學秉持「生命力帶動生命力」精神，持續推展生命教育，自104年至今已榮獲四次生命教育特色學校表揚，並協助執行教育部生命教育中心計畫，深耕及推廣臺灣生命教育。 南華大學自102年起，在林聰明校長與學校團隊合作下，將生命教育列為辦學特色之一，系統化推動生命教育課程並融入校園輔導活動中，包括：透過珍珠培育計畫發掘學生潛能；開設大一新生必修一學分「正念靜坐課程」；辦理「成年禮」；設置「臺灣生命教育意象館」等...

「努力、用心、堅持、勇不放棄」是徐慶忠老師個人的座右銘，在教學與生活環境中，難免會遇到困難與挫折，秉持正向思考，與座右銘的提醒，讓徐老師在教學環境與人生過程中，能夠順利學習與成長。 生命教育課程，開啟他教學領域中，另一種不同的生命學習樣貌，思考如何用生命引導生命，讓他在面對學生生命議題時，慎思的面向，學習站在學生的立場及運用合適的言語，引發學生看見生命中的無限可能，重視生命的本質。 -- Hosting provi...

民國82年畢業於國立台灣師範大學，分發到彰化縣伸港國中，任教滿30年，在今年8月1日退休。 我喜歡挑戰與創新，總是想給予學生課堂以外的能力，設計很多課程希望學生藉此了解自己探索自己的能力，教學路上總是以「苦不苦，甘心就不苦；難不難，力行就不難。」督勵自己，雖然過程不易，但是看到同學們的成長轉變和成就，所有的付出都是甜蜜的果實感覺很值得。 -- Hosting provided by SoundOn

出生於宜蘭，感謝生命中遇見許多重要他人，因為被愛，所以想成為最棒的自己。父親是熱情愛家的小學教師；母親是幽默樂觀的藥房老闆娘；七姊弟是我的心靈雞湯。求學時高中國文老師欣賞及提供舞台；大學老師一句回饋：「你以後會是一個很好的輔導人員」。大四在金陵工讀時，遇見一位好老師，讓我體會了何謂「全然信任、人性化」；同事的教育熱情及無私，也讓我找到歸屬及使命感，從此留在金陵任教，至今35年。 -- Hosting provided b...

臺大數學系畢業、美國天普大學宗教系哲學博士、現為南華大學講座教授的慧開法師，不僅僅是關照生命的宗教師，更是專業的「生死學」學者。慧開法師能夠巧妙地融合現代數理科學、文學、哲學、心理學與佛法的宗教義理，轉化人對於生死的莫名恐懼，並引導大眾對生命意義的終極探索與生命永續經營的深層思考，進而運用現代生死學與人間佛教的終極靈性關懷理念，推廣末期病人的無苦善終、使社會人人能享有生死自在的喜悅。 -- Hosting pr...

文藻外語大學創立於西元1966年，由天主教聖吳甦樂會創辦，是一所天主教學校，已創校57週年。聖吳甦樂修會在全球創建的學校有一個共同標誌徽章Serviam意指「我願為生命服務」，很清楚的標示對「生命」教育的看重，而文藻推動生命教育的亮點在於我們願意為學生在不同階段的生命發展上回應個別的需要。 文藻的生命教育特色－就是吳甦樂教育對個人獨特性的培育以及全人發展，並強調對個人獨特價值的尊重，也重視學生的品格陶冶及人文涵...