敏隆講堂

第5式‧跟孟子學，提升優質表達力 重點提示： 來自孟子的智慧 杯水車薪、不言而喻 出類拔萃、當務之急 獨善其身、一毛不拔 明察秋毫、事半功倍 弟子公都子問他：「外人皆稱夫子好辯，敢問何也？」 孟子說：「予豈好辯哉？予不得已也！」 ─《孟子‧滕文公下》 「從許子之道，則市賈不貳，國中無偽；雖使五尺之童適市，莫之或欺。布帛長短同，則賈相若；麻縷絲絮輕重同，則賈相若；五穀多寡同，則賈相若；屨大小同，則賈相若。」 曰：...

第4式‧亂世清音與雷鳴 *易理玉老師修正：應把孟子具有民主思想的民主二字改為民本為宜。 重點提示： 子夏的三條罪狀 「子夏喪其子而喪其明。曾子弔之曰：「吾聞之也：朋友喪明則哭之。」 曾子哭，子夏亦哭，曰： 「天乎！予之無罪也。 」曾子怒曰： 「商，女何無罪也？吾與女事 夫子於洙泗之間，退而老於西河之上，使西河之民疑女於夫子，爾罪一也；喪爾親，使民 未有聞焉，爾罪二也；喪爾子，喪爾明，爾罪三也。而曰女何無罪與！...

第3式‧孔門師生young young 情 重點提示： 孔子下課後的樣子 「子之燕居，申申如也，夭夭如也」─《論語‧述而》 孔門的四科十哲 子曰：「從我於陳蔡者，皆不及門也。」─《論語‧先進》 德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓 言語：宰我、子貢 政事：冉有、季路 文學：子游、子夏 孔門精英 ●顏回 哀公問：「弟子孰為好學？」 孔子對曰：「有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！今也則亡，未聞好學者也。」 子曰：「賢哉回也！一...

第2式‧孔門學霸養成記 重點提示： 成為孔門學霸必考題 子曰：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。」─《論語‧為政》 孔門的拜師禮 子曰：「自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。」─《論語‧述而》 利息在人間 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，我都得感謝我的慈母。 ─胡適〈母親的教誨〉 得之於人者太多，出之於己者太少 因為需要感謝的人太多...

第1式‧經典的日常與非常 重點提示： 經典的日常 舉一反三 溫故知新 文質彬彬 見義勇為 火冒三丈 是可忍，孰不可忍 見賢思齊 成人之美 血氣方剛 以德報怨 何謂「仁」 《中庸》：「仁者，人也，親親為大。」 《說文解字》：「仁，親也。」 天道就是人道 子曰：「人能弘道，非道弘人。」─《論語‧衛靈公》 顏淵問仁 子曰：「克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？」 顏淵曰：「請問其目。」 子曰：「非禮勿...

第6式‧提出觀點，但不一定要勵志 重點提示： 閱讀與理解的分層技巧 ●基礎意義理解 -人事時地 -查資料 -整理與分類 ●脈絡性理解 -人事時地 -區分段落 -建立關係 ●觀點與情感理解 -題目與內容 -目的與慾望 -衝突與思辨 穩定軸線 問題→ (正方理由) v.s (反方理由) → 綜合 →結論 參考書目 崔舜華《神在》 ●軸線練習 問題：神與我同在？ → 結論：神的存在 - 中立 [神在] ：歸屬→擇神而祈 / 普世皆渡 [神不在]：原生家庭 / 普世皆渡 [神...

第5式‧探究式深蹲：試著問問題與分析就對了 重點提示： 問問題 - 五個W和一個H  ●對象 (What) …是什麼？ ●人 (Who)…是誰？ ●場所 (Where)…在哪裡？ ●時間 (When)…什麼時候？ ●為什麼 (Why)？ ●手段 (How)…如何做？ 參考書目《大學中文教程：學院報告寫作》/ 清華大學出版 調整焦距：問題縮小燈 議題點子池→關鍵字加法→關鍵字分類→關鍵字減法 邊讀邊找問題 [例一] 畢恆達 《空間就是性別》 主題〈紅色的新房〉 ●對象（what）：空間...

第4式‧閱讀拉筋：寫作也需要跨學科施肥 重點提示： 如果你要去想，生活中有哪些題材可以寫？ 你會需要一些裝備，需要跨學科的閱讀，跨學科的知識儲備 造一個點子池 舉例：何曼莊《大動物園》 在想一些也許跟你自己不一定有這麼切身關係的這些事件 如何去給他一個意義、觀點 如何去說這個故事的時候的一個路徑 點子積木 林蔚昀《我媽媽的寄生蟲》 家族史＋特殊職業＋寄生蟲知識 ●「目黑寄生蟲館」看絛蟲 ●T大寄生蟲學副教授＋博士過...

第3式‧眼球運動：理出敘事軸線 重點提示： 當你已經有很多細節了，給出很多事件了 這時候我們要來想一下 哪一些細節是重要的？ 哪一些細節可以省去？ 如何讓你的散文不要變成一個流水帳 如何讓不同的事件，不同的細節 都緊緊扣在主題上面 視角 視線停留在哪裡？ 你的焦點在哪裡？ ●視力檢查 [ 時間 + 地點 + 人物 + 物品 ] → 事件 → 情緒 ●最安全就是最危險 ●最後一次聚焦 顏訥 老師主講 每天都該來一點的散文寫作操 第1式‧大腦瑜...

第2式‧肌群訓練：細節裡的魔鬼 重點提示： 不需要每次都喊出來 人、物、時、地 → 事件 → 情緒 空間裡的時間 例：如何描寫「小朋友比賽最早到校」 拉出靠攏的木頭椅， 在磨石子地板上製造灰塵的痕跡。打開最冰的水龍頭，踩扁葉子與空罐，把學校叫醒。 顏訥 老師主講 每天都該來一點的散文寫作操 第1式‧大腦瑜伽：題材就在日常 第2式‧肌群訓練：細節裡的魔鬼 第3式‧眼球運動：理出敘事軸線 第4式‧閱讀拉筋：寫作也需要跨學科施肥 第5...

第1式‧大腦瑜伽：題材就在日常 重點提示： 這樣平凡的我真的可以嗎… 呼吸其實最困難 「假使生命並不給一個人跌宕的經歷，他在散文寫作的路上註定輸在起跑點嗎？」黃麗群〈普通，然而貴重〉 「我真心覺得再平凡的體驗也有不平凡的事值得一提」Leslie Jamison〈論尋常〉 ……然而，不是這樣的，「既然可以藉著書寫來表達自己，為何不能藉著書寫逃脫自己呢？」楊佳嫻〈灰燼或春泥〉 裝進寶貝球 蒐集可以戰鬥的主題 ●故事裡有沒有正在展...

第6式‧笑死大家不償命 重點提示： 喜劇 / 鬧劇 / 悲劇 喜劇comedy 劇中人朝著自己的意志前行，大家看了會喜歡 鬧劇low comedy / farce 意志力比較低 單一性格的卡片人物，目的創造笑料，很熱鬧的戲 悲劇 意志力明顯高於常人，創造出高度的悲愴感或悲壯感。以tragic hero為主角的戲稱tragedy 相聲 ●二人轉 ●獨腳戲 ●棟篤笑 ●答嘴鼓 ●脫口秀 ●stand-up comedy ●落語 ●漫才 〈短歌行〉 作者 / 曹操 對酒當歌 人生幾何 譬如朝露 去日苦...

第5式‧打死妖怪不可以 重點提示： 角色 / 角兒 角色 → 劇中人物 (原為腳丫子的顏色) 角兒 → 明星 (兒化韻的連音) 「角色」與「角兒」非同一個意思 戲台上的名詞 形頭 → 演員在舞台上扮演的角色的身形與頭面 行當 → 生、旦、淨、丑 黑臉 → 正直、耿介之人，是好人，比如包公 白臉 → 奸臣、壞人，比如曹操 打圓場 → 算了，混過去了 開口跳 → 指行當武丑，能說、能唱、能翻、能打，武術高強 《水滸傳》 第十六回 吳用智取生辰綱 白勝...

第4式‧餓死黃鳥很心疼 重點提示： 茶館 / 老舍 ( 舒慶春 ) 茶館中四位代表性的中國人的個性，在巨變中的變化 王利發 秦二爺 常四爺 松二爺 寫實主義 ( realism ) 易卜生 - 《國民公敵》《玩偶之家》《群鬼》 契訶夫 - 《櫻桃園》《三姐妹》《海鷗》 *《世界戲劇藝術欣賞》志文出版 牧羊女 鄭愁予 / 詩 ‧ 張世儫 / 曲 ‧ 李建復 / 原唱 哪有姑娘不戴花 哪有少年不馳馬 姑娘戴花等出嫁 少年馳馬訪親家 哪有花兒不殘凋 哪有馬兒不過橋...

第3式‧寃死六月天下雪 重點提示： 元曲雜劇 ( 北方黃河流域 ) 元曲四大家：關漢卿 馬致遠 張可久 鄭光祖 (世界書局版本) 南戲 ( 南方長江流域 ) ● 高明《琵琶記》(元) ● 湯顯祖 《牡丹亭》(明) ● 孔尚任 《桃花扇》(清) *三民書局版本 元雜劇 《竇娥冤》(六月雪) 若是我竇娥委實冤枉， 刀過處頭落，一腔熱血休教半點兒沾在地下， 都飛在丈二白練上。 若竇娥委實冤枉，身死之後，天降三尺瑞雪， 遮掩了竇娥屍首。 竇娥死得委實冤枉...

第2式‧毒死自己很浪漫 重點提示： 《羅密歐與茱麗葉》第二幕 第二場 茱麗葉： 羅密歐啊羅密歐，你為什麼是羅密歐？否認你的父親，放棄你的姓氏；如果你不肯，那麼你只消發誓做我的愛人，我便不再是一個卡帕萊特家的人。 只有你的姓氏是我的仇敵，你不姓蒙特鳩，也還是你自己。 蒙特鳩是什麼？不是手、不是腳、不是臂、不是臉，也不是人身上任何其他的部分。啊，換一個姓吧，姓算得什麼？玫瑰，換一個名字，還是一樣的香。羅密歐如...

第1式‧砍死爸爸做開場 重點提示： 人類文明的七大藝術  文學‧繪畫‧雕塑‧建築 [ 音樂‧舞蹈‧戲劇 ] (表演藝術) 電影 (第八藝術) 何謂「興趣」 必須要有行動 要能夠 [ 寫下來 ] [ 畫出來 ] [ 動上來 ] [ 拍起來 ] 亞里斯多德 Aristotle ( B.C.384 – 322 ) ●著作《詩學》《亞歷山大修辭學》 ●柏拉圖的學生，亞歷山大的老師 馮翊綱 老師主講 戲台上死去活來  第1式‧砍死爸爸做開場 第2式‧毒死自己很浪漫 第3式‧冤死六月天下雪 第4式‧餓...

第3式‧面試問答與模擬 重點提示： 理解面試官，深化準備方向 • 考生的個人特質與說明是否與備審資料內容一致？ • 考生認識所選科系的程度？以及熱情？ • 考生對於對問題的理解力及應變力 • 考生的生涯規劃、讀書計畫與歸納統整的能力？ • 考生是否具備積極的態度？ 專業與選系的問答 • 系所的專業 (1) 系所發展的特色 (2) 系所的專業師資 (3) 系所的課程規劃 • 讀書計劃 (1) 學生未來的生涯規劃 (2) 學生未來修課的規劃 (3) 學生未...

第2式‧面試非語言與口語傳播 重點提示： 面試的非語言傳播 得體 × 自在的穿著打扮 坐姿 / 動作 / 表情 / 穿著 / 語調 破除治裝與套裝的迷思 舒適 × 合宜 × 自在 • 考生的穿著關係著教授的第一印象 • 破除為面試花大錢治裝的迷思 • 破除穿套裝應試的迷思 • 如何以舒適、合宜、自在的穿著，展現青春活力，絕對是面試穿著時最重要的考慮。 • 面試的穿著要能夠展現個性，但不宜奇裝異服、標新立異。考生要能掌握得體、乾淨、整齊、清爽...

第1式‧把握卡位的決勝時刻 重點提示： 卡位的關鍵考驗：面試 • 大學入學 • 申請外國學校 • 應徵實習機會 • 求職 • 爭取計畫 • 獎項審查 多元入學與面試 • 大學申請入學 - 學測 × 申請入學 × 面試 • 大學特殊選才 - 書審、面試、筆試或實作測驗 • 技優入學 - 競賽或證照 × 面試 • 四技二專推甄 - 統測 × 申請入學 × 面試 • 科大高職繁星 – 書審 × 面試 面試就是一門表達課 (1)充分準備 - 妥善的準備‧反覆的練習 (2)仔細聆聽 - 掌握...

第6式‧認識王文興 重點提示： 王文興 ( 1939~2023 ) • 精讀、細讀 • 對於一個受過寫作訓練的人來說，寫作除了文字，別無其他。寫作就是把恰當的字放到恰當的位置。我想，我還可加上一句：把恰當的標點放到恰當的位置。我經常為了找一個恰當的字找遍了它的每個同義字。 • 最理想的閱讀速度：一小時一千字 王文興的小說 《家變》 • 我有一個不近情的想法，我覺得：「『家變』可以撇開別的不談，只看文字……」 • 我相信拿開了「家變」...

第5式‧閱讀白先勇 重點提示： 白先勇 ( 1937~ ) • 《台北人》 • 劉禹錫〈烏衣巷〉：「朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。」 • 紀念先父母以及他們那個憂患重重的時代 • 外省族群的史詩 白先勇的小說〈遊園驚夢〉 • 錢夫人、竇夫人 • 湯顯祖《牡丹亭》 • 杜麗娘和柳夢梅 • 原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！ • 沒亂裡春情難遣，驀地裡懷人幽怨。 • 甚良緣...

第4式‧現代主義小說美學 重點提示： 現代主義 • 臺大外文系《現代文學》雜誌 • 白先勇、陳若曦、歐陽子、王文興、李歐梵… • 我們打算有系統的翻譯介紹西方近代藝術學派與潮流、批評與思想，並且盡可能選擇其代表作品。 • 我們感於舊有的形式和風格不足於表現我們做為現代人的藝術情感，所以，我們決定試驗、摸索和創造新的藝術形式和風格。 現代 ( modern ) • 工業革命 • 城市生活 • 資本主義 • 中產階級興起 • 大眾媒體、通俗文化...

第3式‧寫實主義小說美學 重點提示： 寫實主義小說美學 • 反映台灣社會現實，以及底層大眾的生活故事 • 語言：老百姓的口語，不假修飾 • 人道關懷，對於弱勢寄予同情 • 批判日本殖民政策 • 文化抗日 楊逵 ( 1906~1985 ) • 1906年出生於台南新化 • 1924年到東京求學 • 社會主義思想啟蒙 • 文學和社會運動相互結合 • 壓不扁的玫瑰 • 樂觀、積極的抵抗精神 楊逵作品〈送報伕〉( 1932 ) - • 日本《文學評論》雜誌二等獎 • 主角「楊君」...

第2式‧臺灣現代小說興起 重點提示： 張我軍 ( 1902 ~1955 ) • 1921年到廈門 • 1923年到北京 • 1924年〈致台灣青年的一封信〉、〈糟糕的台灣文學界〉、〈請合力拆下這座敗草欉中的破舊殿堂〉 • 啟蒙大眾：從「武裝抗日」到「文化抗日」 賴和 ( 1894 ~1943 ) • 1894年生於彰化 • 1909年就讀「總督府醫學校」 • 1918年到廈門 • 1921年加入「台灣文化協會」，投身文化啟蒙事業 • 1925年第一首白話詩〈覺悟下的犧牲〉，以「二林事件」為...