師說童話

114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育專業科目 解析第41-50題 第41題 ：關於批判教育學（Critical Pedagogy）的教學理念與實踐。 正確答案：(D) 教室應成為智識抗拒的場域，引導學生反思主體性與社會權力結構，實踐民主文化的價值 。 解析 ：批判教育學反對教育僅為促進社會順從或強化知識記憶，而是強調引導學生反思社會權力結構與主體性。 第42題 ：關於博雅教育（Liberal Education）的歷史起源與教育理念。 正確答...

114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育專業科目 解析第31-40題 第31題 正確答案：(D) 題目摘要： 探討「潛在課程」（Hidden Curriculum）最主要代表哪一種課程概念。 解析： 來源試題中僅列出(A)明確教授的知識、(B)因時間或專業限制未納入的內容、(C)課外自學等選項，而選項(D)的文字漏失。在教育學理中，「潛在課程」是指學校未在正式課程中明訂，但學生在學校的物理環境、制度、校園文化及師生互動中，潛移默化學習到...

114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育專業科目 解析第21-30題 第 21 題 題目 ：最早提出「美育」(aesthetic education) 的概念，主張「人唯有透過美感教育，才能使得人類的感性、理性與精神性動力，獲得整體和諧的開展，以造就完美人格，進而促進和諧社會之建立。」的學者是誰？ 答案 ： (B) 席勒(Friedrich Schiller) 解析 ：德國哲學家席勒在其著作《美育書簡》中首次確立了「美育」的概念，他認為處於現代社會中的人...

114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 的「 國小教育專業科目 」解析第11-20題 第11題：正解為 (C) 本題探討社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）的核心內涵。SEL主要包含五大核心能力：自我覺察、自我管理（如選項B的情緒調節）、社會覺察（如選項A的同理心與尊重他人）、人際關係技巧、以及負責任的決策（如選項D的符合倫理與考量社會影響）。選項(C)提到「認知能力的發展源於兒童逐步學會從他人的角度思考與...

  114 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 的「國小教育專業科目」解析第1-10題 第 1 題 題目 ：教育部 101 年 12月公布《中華民國師資培育白皮書》，揭櫫教師圖像為具備哪些? 選項 ：(A)教育愛、專業力、執行力 (B)教育愛、專業力、合作力 (C)專業力、執行力、創新能力 (D)教育愛、專業力、思考力 正確答案 ：(A) 解析 ：《中華民國師資培育白皮書》中明確標舉了新時代的教師圖像，其核心涵蓋了「教育愛」 、 「專業力」 與...

🎧聽演員李運慶說：「幫爸爸換藥，發炎反覆近一年，我跟哥哥都想這會持續到什麼時候呢？」👉 https://fstry.pse.is/978k3z     照顧人生無法預期何時來！「先來一杯 我們再聊」聆聽照顧者、陪你預備長照未來！點擊連結，讓我們有機會不在照顧困境掙扎。 —— 以上為 Firstory Podcast 廣告 —— 115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業 科目解析第41-50題  第41題   題目簡述 ：柯柏格(Kohlberg)的道德推理...

🎧聽作家葉揚說：「像電視劇一樣，醫生宣布爸爸剩3到6個月，那時無法接受這個事實」👉 https://fstry.pse.is/978kgs      照顧人生無法預期何時來！「先來一杯 我們再聊」聆聽照顧者、陪你預備長照未來！點擊連結，讓我們有機會不在照顧困境掙扎。  —— 以上為 Firstory Podcast 廣告 —— 115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業 科目解析第31-40題  第31題   題目 ：小英在個人對於別人所說的...

🎧聽作家郭強生說：「照顧爸爸後發現，其實每天都跟死亡共處，它就是生活裡的一部分。」👉 https://fstry.pse.is/978l9w      照顧人生無法預期何時來！「先來一杯 我們再聊」聆聽照顧者、陪你預備長照未來！點擊連結，讓我們有機會不在照顧困境掙扎。 —— 以上為 Firstory Podcast 廣告 ——   115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業 科目解析第21-30題  第21題   題目 ：有關教育思想家的主...

🎧聽藝人苗可麗說：「無力感來自你不能走，有時，我再不深呼吸，就快要不能呼吸了」👉 https://fstry.pse.is/978ls2     照顧人生無法預期何時來！「先來一杯 我們再聊」節目聆聽照顧者、陪你預備長照未來！點擊連結，讓我們有機會不在照顧困境掙扎。 —— 以上為 Firstory Podcast 廣告 —— 115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業 科目解析第11-20題  第11題   正確答案 ：（A）  題目 ：輔導教師...

🎧聽藝人苗可麗說：「我最後悔的事，就是對媽媽的不耐煩…..」  👉   https://fstry.pse.is/978msn 照顧人生無法預期何時來！「先來一杯 我們再聊」節目聆聽照顧者、陪你預備長照未來！點擊連結，聽感人故事，讓我們有機會不在照顧困境掙扎。  —— 以上為 Firstory Podcast 廣告 —— 115 年度高雄市立國民小學教師聯合甄選教育專業 科目解析第1-10題  第1題   正確答案：(A)   解析： 陳老師的觀察反映...

🎧聽宅女小紅說：「我知道爸爸自從行動不便後沒有很快樂，他應該不喜歡這樣活著…」👉 https://fstry.pse.is/978ncw     照顧人生無法預期何時來！「先來一杯 我們再聊」聆聽照顧者、陪你預備長照未來！點擊連結，讓我們有機會不在照顧困境掙扎。  —— 以上為 Firstory Podcast 廣告 —— 115 學年度臺南市立 國小教育專業科目試題解析第41-50題  第41題   題目 ：民權國小位於公園旁，公園因環境衛生髒亂為...

115 學年度臺南市立 國小教育專業科目試題解析第31-40題  第 31 題   題目 ：「品德教育」(character/moral education)自 20 世紀晚期以來重新受到重視，我國亦是。下列哪一種學說主張相較而言最是重視實踐、習慣養成的品德教育？ 選項 ：(A)德行倫理學 (B)正義倫理學 (C)關懷倫理學 (D)效益倫理學 正確答案 ： (A) 解析 ：德行倫理學（如亞里斯多德的思想）強調 美德是透過不斷的實踐與習慣養成所形塑的 。相較之下，正...

115 學年度臺南市立 國小教育專業科目試題解析第21-30題   第 21 題    題目： 張老師使用定時器與具體流程圖，明確告知資源班學生，「什麼時候做什麼」，透過時間刺激來控管行為。這是何種教學上的行為管控技巧？   選項： (A)區分性增強其他行為 (B)替代反應訓練 (C)次級制約 (D)刺激控制   正確答案： (D)    補充解析： 題目中提到「透過時間刺激來控管行為」，這在行為改...

115 學年度臺南市立 國小教育專業科目試題解析第11-20題  第11題   題目 ：艾美沒辦法從別人的角度去思考事情，觀點取替能力不足。教師節時，她送給老師她最喜歡的麵包超人小卡。因為她覺得她喜歡的東西，老師一定也會喜歡。請問從皮亞傑(J. Piaget)認知發展論(cognitive-developmental theory)去看，艾美此時的認知發展有何特性？  答案 ：(B) 自我中心傾向  解析 ：題目中明確描述艾美「沒辦法從別人的角度...

臺南市115學年度國小教育專業科目第1至10題的詳細解析  第1題：未來準備學校的重要特徵   正確答案：(B)   解析 ：未來教育的趨勢並非僅僅著重於科技技能或程式設計（選項A），也並非為了提升競爭力而著重考試成績（選項C）。未來準備學校的核心理念是 以學生適應變化、持續學習與跨域連結為核心 。  第2題：《國民教育階段家長參與教育事務辦法》之「家長」定義   正確答案：(A)   解析 ：在相關教...

115 年度桃園市國民小學教師聯合甄選教育專業科目-A  解析第41-50題  第41題   題目 ：某班級中，教師長期認為部分學生「家庭支持不足、學習能力較弱」，並降低提問難度，結果該群學生表現持續落後。最關鍵的社會機制為何？  正確答案 ：(A)自我實現預言。  解析 ：（外部知識）這屬於教育社會學與心理學中的「自我實現預言」（Self-fulfilling prophecy，又稱比馬龍效應）。當教師對學生抱持低期望並在...

115年度桃園市國民小學教師聯合甄選初試【教育專業科目-A】第31至40題的解析與正確答案：  第31題：(D) 形成性評量 教師在教學過程中透過小測驗了解學生學習狀況，並即時調整教學策略，此評量屬於(D)形成性評量。形成性評量的目的在於教學進行中即時獲得回饋，以利教師修正與調整後續的教學策略。  第32題：(B) 計畫→行動→觀察→反思 依據凱米斯（Kemmis）提出的行動研究螺旋（action research spiral）模式，其正確的四...

115 年度桃園市國民小學教師聯合甄選初試   教育專業科目-A  第21-30題  第21題：教育中立原則   題目情境 ：某老師在課堂上以近期選舉為例，引導學生討論與批判思考政黨政策差異，但 未表達個人支持立場 。部分家長質疑此舉違反教育中立。  正確答案 ： (B) 適當，教師可引導討論但不得表達特定立場 。  深入解析 ：本題測驗教師對「教育中立」的實務拿捏。教育中立並非要求教師將所有政治議題排除...

115 年度桃園市國民小學教師聯合甄選初試   教育專業科目-A  第11-20題  第11題   題目： 威里斯（Willis）於《Learning to Labour》的研究中，工人階級男孩之「反學校文化」（counter-school culture）最重要之意涵為何？  正確答案： (D)學生主動抗拒學校卻仍再製其階級位置。  解析： 在保羅·威里斯（Paul Willis）的研究中，工人階級的男孩們並不是被動地被社會結構擺布，他們具有「能動性」，...

桃園市國民小學教師聯合甄選初試教育專業科目-A  第1-10題  第1題正確答案為 (A) 。截至2026年，桃園市境內的文化資產共有2處被列為「國定古蹟」，一處為大溪區的李騰芳古宅，另一處即為 觀音區白沙岬燈塔 。  第2題正確答案為 (A) 。根據內政部全國宗教資訊網相關統計，全國土地公廟密度最高區域，位於桃園市的 桃園區 。  第3題正確答案為 (C) 。位於桃園平鎮區的八角塘古戰場，過去曾經於此發生過 客籍先民...

115學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 的 國小教育專業科目 第41-50題 第41題 題目 ：探討「實施差異化教學」對數學學習成效的影響，比較兩班後測成績時，為控制兩班前測成績原本存在的差異，最適合採用何種方法？ 答案 ： (D) 共變數分析 解析 ：在實驗設計中，如果實驗組與對照組在起點行為（例如前測成績）上已經存在差異，為了避免這個誤差影響到實驗結果的解讀，必須在統計上將此差異予以排除或控制。**共變數分析（ANCOVA...

  115 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 的國小教育專業科目 試題 第31-40題  第31題：測驗效度的跨情境考驗   正確解答：(A) 後設分析（Meta-analysis）   解析： 張老師想確認測驗是否具有跨情境、跨樣本與跨時間的效度。後設分析（Meta-analysis）正是一種統整多項獨立研究結果的統計方法，能用來驗證某個測驗或效果是否在不同時間、地點或樣本中都保持穩定。  第32題：雙向細目表與測驗品質 &nbsp...

  115 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 的國小教育專業科目 試題 第21-30題  第21題   題目情境 ：大雄成績好，但常在「不恰當的時間發表不恰當的言論」，導致人際關係不佳。  正確答案 ：(D) 條件性知識（Conditional Knowledge）  解析 ：在知識分類中，「陳述性知識」是知道「是什麼（What）」；「程序性知識」是知道「如何做（How）」；而「條件性知識」則是知道「何時（When）」與「為何（Why）...

115 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 所編製的 國小教育專業科目 試題  解析第11題至第20題。  第11題   正確答案：(D) 合認知性   解析 ：王老師對AI生成的資料加以「檢證」以確認其內容是否有誤，此舉是為了確保知識的真實性與正確性。在皮德思（R.S. Peters）的教育三大規準中，「合認知性」（或稱合真理性）正是強調教學內容必須具有客觀性、真確性與可驗證性。  第12題   正確答案：(B) 弗...

115 學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟 所編製的 國小教育專業科目 試題  解析第1題至第10題。  第 1 題   題目 ：教育行政歷程中對應的「管理四大功能」是指？(A)規劃、決策、領導、控制 (B)規劃、組織、用人、控制 (C)規劃、行政、領導、控制 (D)規劃、組織、領導、控制  標準答案 ：(D)  解析 ：現代管理學（程序學派）通常將管理的核心功能界定為「規劃 (Planning)」、「組織 (Organizing)」、「領...