心抱抱

光這個夏天，慈心高中師生帶來多少精彩？回顧從歌謠沙龍，This is us，班級戲劇課到音樂劇聚混齡選修課，心抱抱這集我們從成果展演「Come from away」的音樂性與故事感動聊起，婷亭與捷弘兩位老師談到他們感受到學習的回饋非常驚人，大家是這麼地熱愛沉浸在學習表演當中，而可愛的社群看戲氛圍那種包容與鼓舞，不只“你好棒我要給你掌聲”的讚美，而是一種享有“我們在一起”的時光！ 聊到今年畢業戲劇，翻騰班的學生願意純真的去展現...

回顧高中畢業的時候，去念大學，俊竣一直思考「這條路是不是我的路」？經歷過這幾年，分享他如何決定轉考哲學系的思考歷程。不是很多人有這樣的勇氣去問自己「這真的是我想要做的嗎？」過程中是哪些強大力量在支持？是家人？朋友？是一種思考的天性？ 畢業後俊竣也做了很多事情。自己去騎單車環島，也參加了行樂愛樂去英國表演。也有去打工，上哲學課，也去完成了他的朝聖之路。在這之中，不斷思考：到底要走去哪裡？我這個人到底...

岳恩現在是實踐大學建築系的大二學生。在慈心高中畢業後到上大學之間，他給自己一年Gap year——打工準備隻身去日本獨立探尋。他曾在北海道冬天蓋冰屋、在白馬村的民宿、牧場照顧牛，也去了京都打工換宿，岳恩帶著對建築的探究走訪。 他分享願意用耐心及很長的時間，去做覺得很重要的事情。這個感覺到後來在大學建築系工作室裡熬夜創作，他能享受其中。回想高中時那些重要的事，等到他面對困難或面對人生的選擇，那些點就被連起來了...

畢業專題的選題常見學生在升學與熱情之間掙扎。鄭易坦言自己也思考過要不要把專題延伸作為特殊選才的素材，要不要選個擅長的方向、為升學鋪路？還是要做自己一直想做的音樂？ 後來鄭易決定把握專題為契機去尋找靈感，寫歌、繪畫、創作了屬於自己的音樂專輯，名叫《躲在春天的病裡》 。帶著某種青春期特有的憂鬱，卻又有一種他自己說的「微妙」——感覺很個人，但又因為這一份特別而與人們有了強烈的共鳴點。 年輕人倚靠內在直覺：「...

「華德福就像大自然，是一個會源源不絕給你能量與啟發的場所，充滿了各種可能性。」 「做專題最怕的是你開始討厭這個東西，這場對話需要跨越漫長的時間，如果失去了熱愛，就無法在繁雜的創作中看見意義。」 「生活中的一切都不是理所當然的，哪怕是手中拿起的一把吉他、一段親情，都是珍貴的剛好。」 心抱抱ep108邀請高中生祁時晴分享在畢業專題中的自我遇見，他誠實地面對內心矛盾，記錄下那些怕被遺忘的瞬間，並學習覺察生命中的...

「當我覺得這是一件必須負起的『責任』時，我就會開始想要逃避。」 「如果三、五年後回頭看，畢業專題沒做這支舞劇，我會不會後悔？」 高中生的思考既純粹也開始有點複雜、表達既直來直往也多感，經歷三年的衝撞與醞釀，當他選擇去看見內心的焦慮，甘願在自由與束縛間遊走，舞劇「索SOL」自然生成了恬欣畢業專題的劇中劇，帶領人們遊進她的內世界，而主角自身也再梳理了她與舞蹈的關係。 關於恬欣真摯的舞劇創作，關於年輕人的藝術...

想像一下，在宜蘭那種帶著水氣的夜色裡，一群青少年圍在一起，手心裡握著的不只是火把，而是對生命的某種探問。 「Da火Phan炒」火舞社這名字聽起來有點辣也有點可愛，卻描繪了他們的模樣：在熱情的火上，那些不安、躁動與夢想不斷翻滾、碰撞，熟成出一種屬於青春的香氣。團長宇亮一年多前因為在泰國華德福青年交流大會，被當地火舞那種近乎原始、不加修飾的純粹熱情「燙」到了心，便執拗地想把這束光帶回台灣。這群高中生分享的並...

運動營——不只是運動，而是把學到的，繼續傳下去。本集邀請到11年級學生高祈安與黃少妍分享他們創造的服務性社團及舉辦運動營的經驗。這群高中生創立社團的初衷是希望將所學的回饋給更小的小朋友。學生們提到在籌備過程中，首次要獨立的規劃內容、安排場地以及協調夥伴間的分工。深刻學習到如何在運動中帶入教育意義的挑戰，也逐步了解經費資源籌募與運用的善的循環。 慈心高中學生自主籌辦活動的熱忱，他們跨出舒適圈主動發起為他...

你看見巨人了嗎！ 在趨近AI的日常裡，若仍有能力不忘傾聽自然、在地取材的地景與人文藝術，人才能感知到～原來我們這麼近！ 慈心11年級星汐班探索課程《環境劇場-聚•巨現》於冬山新寮瀑布與蘇澳在地步道，沉浸在自然場域的覺察與探索，創造土地故事與地景藝術(巨人)，透過表演藝術與聲音回應感謝孕育我們的山林。 本集邀請俊源與捷弘老師談因自身曾是舞者與優人神鼓藝術人，他們如何引導學生聆聽、遙想、創作，課程設計有哪些思考...

華德福教育的核心是孩子、家長、老師一起編織出的生命共同體。這裡的「社群」說的是親師生的圖像，我們邀請在慈心二十多年的丁丁老師來對談。我們聊生命裡深刻感受到社群力量的畫面，聊社群珍貴之處。從生活互通有無、結伴學習，作為家長要如何在華德福社群裡找到自己的位置，把生活照顧好，依自己的時間、能力、熱情來貢獻。 當然社群的存在也提醒大家需要保持健康的人我關係，世界是一個相互療癒的地方，每個人內在都有生命課題...

在學校當孩子犯錯的時候，家長覺得他是應該要被照顧的。寵孩子、溺孩子、愛孩子，有沒有不一樣？作為父母對孩子的愛有沒有不同？我們的思辨能力、獨立自主的生命感是多麼重要，也是我們要一起，才做得到的。 孩子進入青春期受荷爾蒙的影響，女生開始有少女的姿態，男孩的喉結長出來了⋯⋯。我們要和孩子分享這些他本來不知道的事，包括這個世代的地球法則。我們要了解，不能父母沒做的事，卻寄望學校要做到。所有孩子眼前的大人必須...

慈心華德福學校純淑創辦人說：「當我們探究三元社會的時候，如果沒有回到生活，如果沒有回應到我們工作的介面，認為只有我能夠想得到、做得到，別人都不好、別人都不懂，那仍舊是精英時代的思維。最低的限度就是我不能夠要求別人，我還是可以做我自己，且整體的利益在個人之上。」 在這片土地上我們以辦學做為邁向自由、健康社會的種子，將華德福教育在台灣本土化實踐的時空裡，以包容開放的意識心與人彼此學習與相互看見，期盼有...

在說起那自身童年深刻的記憶故事的開始，純淑老師邀約現場的社群家長們可以寫下來一些想法，包含「希望我的孩子在這學校獲得什麼能力？」、「我對孩子的未來有什麼期待？」、「孩子成長的階段，我在哪裡？」 「當年想做公辦民營學校時，全部的人都不贊成，說一定不能跟政府有關，全世界華德福學校都不想跟政府打交道….」。但是，我們的初衷是希望孩子可以對大人有更多的信任啊！我們不是想要移除孩子眼前沒有必要的，我希望父母童...

慈心高中學生自組的C-X戲劇團榮獲第廿五屆花樣戲劇節全國第一，雖然成果優異，不過我們並不只是想要談第一名這件事情，我們想聊聊這一路以來的心路歷程。謝謝五位同學乃葳、宥羚、詩孟、惟敬與柏憲與大家很真的分享。 同學也提到在這個劇團最值得被看見的就是他們怎麼享受當下，每個人都是一道光芒，不是一定要多炫、多耀眼多才是。很喜歡跟慈心學生的互動都讓我很感動，當我們帶著真實的成長，出了校園之後有可能會失望，但失望只...

我的孩子每天學到多少是重要的？只要今天比昨天更多熱情一點、更好奇一點、更想學一點？那如果人今天比昨天少了一點的熱忱、少了一點好奇心，結果又會如何？當父母的人最需要呵護的是孩子的什麼部份？ 在AI時代，AI正在等著你來告訴他應該怎麼做。華德福孩子知道要問什麼問題、AI的回答能幫助到什麼程度與品質？ 婉如分享為什麼讓孩子一路從華德福幼兒園就讀到高中畢業？此次來到慈心演講前夕，她欣賞了慈心高中生在This is us 2音...

為什麼我們邀請14歲的學生做專題？剛剛好的青春期，又有力量又迷惘，對世界有時不想理會又好奇。不同的生命發展階段我們會給孩子不同的任務，David老師的班級經營在八年級的重點是支持學生脫離保護、面對真實。不管是學科、戶外挑戰或是專題，都去服務這樣的大方向。而專題課程希望學生看到他自己的真實，脫離混亂找到秩序，意識到「我」在哪裡、我跟世界的關係在哪裡，以這樣的出發點開始進行不斷地碰撞；而那個碰撞的過程是專題...

慈心高中多元的學習氛圍包括我們常看到的各種演出或成果發表，但是除此之外，學生更在實踐性課程中去思考、創造。您是否也好奇什麼樣的學生更適合華德福高中的學習環境嗎？ 這麼多年來在校園裡看到奕叡老師帶過一輪又一輪的國高中生，這集邀請到他來，從高中導師的經驗談起，剖析他與高中生活生生地互動出的真實的學習歷程。 常會覺得聽Podcast可以邊開車邊聽、邊做飯邊聽，不過這一集想邀請大家準備一杯咖啡或茶，坐下來聆聽我們...

這幾天我們剛從一場夢走來，這場夢叫做《如夢之夢》，它是一齣長達五個小時的慈心高中畢業公演，是由12年級小星星班同學演出的。這一群年輕人如何細膩的去詮釋這麼有生命厚度的劇本？我們邀請到喜如導師來分享她的深深感動！ 喜如老師說到謝幕時，蠟燭在學生們手上吹熄的那一剎那，他們每一個人卻變得好亮、好亮。這不只是「一堂戲劇課」，它其實是一堂綜合人生課。透過戲劇，學生整理自己、理解他人、學會合作與創造，這比任何課...

大部分的我們都在成長過程中，學會去符合體制的需求、某些規準和某些對知識的定義。但那也是一個比較單純的世代，而活在現在更形複雜的議題與環境變遷，要走出自身立命的貢獻，是更難？還是更多可能？ 如何讓孩子熱愛生命？從小學階段，孩子對自己的感受，有一部分是透過大人對他們自己的感受來感受。到了青春期的時候，孩子的情感生命已經形成。面對青春期的孩子，家長覺得好像孩子有時候看不見自己的好，或者可能沒有找到父母有...

慈心即將過27歲生日了！日又一日、年又一年的扎根與蛻變，現在的學校社群是如何的樣貌呢？隨著孩子長大，從青年步入壯年的家長心境也有不同的運轉？有緣一起當家長，是怎麼樣難得的緣分？ 這一集我們邀請慈心高中現任家長會長雨德，從他的觀點來聊聊。他願意進入家長會的起心動念、承擔會長的角色，讓他觀察到了學校社群有哪些特別的地方？參與了許多對內以及對外的各種會議，雨德的分享，以及他怎麼去看待身為家長的投入？ 同時在...

華德福教育是怎麼樣的一種不同於主流科學典範的知識觀？本集特別來賓是清大華德福教育中心與碩士在職學位學程主任虹飛教授（阿花老師）來跟大家分享。天生喜愛好玩的阿花老師因為發現學術界還有很多事情很不好玩，常常帶著學生嘗試各式各樣的事情，直到他遇見了華德福教育，讓他在教育的道路上更如魚得水。在工作上或閒暇時光他總是能找到自由悠遊的創意，除了很多趣事他也長期鼓勵教師們進行教學行動研究；阿花老師認為這是教育工...

華德福家長需要知道人智學嗎? 家庭教育相較於學校教育影響深遠,家長知道生命與生活為什麼是這樣的,不是很好嗎? 人智學是什麼? 智弘老師說人智學是以科學的方法研究生命,人智學可以為成人帶來什麼? 找到自己生命的軸心,活得更自在 智弘老師也分享他從接觸人智學時的經驗,在他本身也是理工自然學科背景的養成上,如何獲得及試煉並樂意持續分享下去 -- Hosting provided by SoundOn

第二屆亞洲各國華德福青年交流活動11月在泰國舉行,慈心高中有32位同學報名參加.在這一趟泰國行,高中學生們體驗到哪些,有哪些增廣見聞,又有哪些衝擊. 戲劇,音樂,語言,文化的討論氛圍,注入了什麼有形與無形在他們的高中生涯. 邀您一起來聆聽活力又自在的高中聲! -- Hosting provided by SoundOn

你知道YIP! 瑞典青年計畫嗎？每年提供18～28歲的年輕人多元的活動、課程，幫助認識世界及自我探索，希望能讓年輕人們為現在的世界投入創造與行動。歷年來慈心校友中有好幾位參加過YIP計畫，我們今天邀請的兩位慈心校友祖恩與思瑋，是經歷了大學畢業及職場三年經驗之後再去參加YIP計劃，他們透過觀察、遇見、碰撞，不斷的自我探尋與更新。祖恩帶著原來的自我，勇敢向外出走之後，覺察到更深刻的自己以及坦然的轉變。思瑋對於原來擔...

ep88慈心高中生王昕愍與黃宜的德國交換學生之旅 慈心高中與不同國家的華德福友校合作的國際學生交流計畫，讓高中生透過為期一季的交換學生去感受文化差異與增廣視野。慈心12年級的王昕愍與黃宜在今年到德國基爾華德福高中交換，本集邀請他們來分享所見所聞。從課堂氛圍到運動、課後生活與旅行，他們真切的覺察異質文化激盪與內在的從容應對。在邁向自由的路上，如何培養一種望向世界的眼光，讓成長中的人能磨利自我了解與關注。 --...