חדר מורים - מורות ומורים מדברים חינוך

הורמונים ורגשות, דימוי עצמי ולחץ חברתי, אהבה ותאווה - מי רוצה להיכנס לכל הבלאגן הנפיץ הזה?! ועוד בכיתה, ועוד במערכת החינוך… ובכל זאת, יש הרבה סיבות טובות להשאיר אצלנו המחנכים את תפוח האדמה הלוהט שנקרא מיניות, להוציא אותו בזהירות מהאש, להתבונן בו ולדבר עליו יחד עם התלמידות והתלמידים שלנו. כמה שזה מביך ולעתים אפילו מפחיד - יש חשיבות אדירה לשיח עם תלמידים על הנושא שהכי מעניין (ומטריד, ומלחיץ, ומשגע)...

בעונה הראשונה הקדשנו פרק לרפורמת המח"ר שהונחתה ע"י משרד החינוך בראשות השרה יפעת שאשא-ביטון. פחות משנה אחרי, אנחנו מוצאים את עצמנו מקדישים פרק לביטול הרפורמה- שהונחת ע"י משרד החינוך בראשות השר יואב קיש. לצד התסכול הגדול בקרב מורים ומורות בשטח מהשינויים התכופים ומתחושת חוסר המקצועיות הנלווית להם, אנו מרגישים שיש כאן הזדמנות לעסוק בשאלות רחבות ובוערות: האם בתקופה בה משרד החינוך הופך לכל כך פוליטי, יש...

לכולנו ברור שהמוטיבציה של התלמידים שלנו היא מפתח מהותי ללמידה. תלמיד שלא רוצה ללמוד - פשוט לא ילמד, ואין שום דרך להחדיר את החומר לראשו בכוח. תלמידה מסוקרנת שמעוניינת ללמוד משהו תעשה את זה גם אם הנושא כלל לא קשור לבית הספר, ואפילו אם ההורים והמורים יתנגדו.  אז בפרק היום אנחנו מתמודדים עם שאלת השאלות - איך מעוררים בתלמידים את המוטיבציה ללמוד? מצטרפת אלינו לפרק רקפת הימן-זהבי אשת חינוך שחקרה את תנועו...

על מה אתם חושבים כשאתם שומעים את צמד המילים "ישיבות פדגוגיות"? שריפת זמן, פינת רכילות, צומת חינוכית משמעותית- ואולי קצת מכל דבר?    לכבוד עונת הישיבות הפדגוגיות שמגיעה לסיומה, נקדיש את החלק הראשון של הפרק לדיון בחשיבות של הרגעים האלה בהם מכנסים את כל המורים ועוצרים להתבונן ולדון בתלמידים. איך אפשר להימנע מתחושה של מריחה, בזבוז וחוסר ענייניות? איך הופכים את הישיבות הנדירות האלה לנקודת תפנית עבור הת...

לאחרונה נדמה שבכל פינה במערכת החינוך מדברים על "למידה רב-תחומית". בפרק תהינו יחד אם מדובר בעוד טרנד שיעלם כמו שהגיע, או שאולי מדובר בפריצת דרך מהותית בדרך להוראה טובה יותר? שי איבלמן-לוין, מורה בתיכון בויאר , ירושלים, וממובילי מודל ה"תמנון" שפותח שם, הצטרף אלינו כדי לצלול לעומק הנושא. שי סיפר על למידה שמשתחררת מהחלוקה המסורתית לתחומי דעת, משלבת מספר מקצועות סביב ציר של נושא מרכזי, ויוצאת מתוך השאל...

בתוך מערכת שלא מתגמלת מורים על השקעה- האם, במה ולמה בכלל מצופה ממורה להשקיע? איך מכריעים במה חשוב יותר להשקיע, ועל מה מוותרים? ואיך מצליחים ליצור איזון בין הרצון להשקיע עבור התלמידים, לבין הרצון לא לשקוע בעצמנו בעומס של לילות לבנים? בפרק שוחחנו על משמעות ההשקעה בחינוך, וניסינו לחלוק גם כמה טיפים שיוכלו לסייע לנו מצד אחד לתת לתלמידים שלנו את מה שהיינו חולמים עבורם, ומצד שני לשמור על עצמנו בדרך.   ב...

בתוך מבול של משימות שוטפות שהן מנת חלקם של מורות ומורים ביומיום, נדיר שיוצא לנו לעצור ולשאול את עצמנו שאלות גדולות על האושר של התלמידים שלנו, ובטח שלא על האושר שלנו כמורים.  בפרק מצטרפת אלינו מיכל טל-אל, וכשהיא נכנסה לתפקיד שלה כ"רכזת אושר ארגוני" בתיכון לאומנויות בירושלים - זו הייתה בדיוק המשימה שלה: לשאול שאלות גדולות על האושר של צוות המורים ולהבין מהם הדברים שפוגעים ומשבשים אותו, ומה הדברים שיכ...

"תגידי, המורה, מותר לך בכלל לדבר על פוליטיקה בכיתה?".  במוקדם או במאוחר, כל מורה נתקל.ת בשאלה הזו. בפרק הקרוב נשאל- מה באמת "מותר" ו"אסור" בשיח פוליטי בכיתה? האם לגיטימי לספר לתלמידים למי אתם מצביעים? האם שיח פוליטי בכיתה הוא שדה מוקשים שצריך להתרחק ממנו או חלק מהותי מעבודת המחנכ.ת? ואיך מכניסים פוליטיקה לכיתה בצורה נכונה ומצמיחה?   על כל זאת ועוד דיברנו עם יעל גוראון, מורה לאזרחות ואקטיביסטית בהו...

"כיצד לאהוב ילדים?" שאלה שהעסיקה את אחד מגדולי המחנכים, יאנוש קורצ'אק, עד כדי כך שאפילו כתב עליה ספר. בפרק פתיחת העונה השנייה שלנו ננסה להעמיק בשאלה של קורצ'אק ביחס למציאות החינוכית של ימינו ולברר: האם אהבה היא תנאי הכרחי להוראה? איך מאמנים את שריר האהבה בכיתה? מה עושים עם הפערים בין התלמידים האהובים יותר לבין אלה שפחות?   בעונה זו חברנו ל"ביתא מחנכים", יחידת החדשנות החינוכית של מנהל חינוך ירושלים...

בין אם בחרתם להיות מורים, התגלגלתם למקצוע, או שאתם בכלל לא מורים (עדיין), חייבים להודות שהבחירה במקצוע הזה היא לא בחירה קלה, והיא באה עם מחירים רבים. אפשר לדבר עד אינסוף על החוליים של מערכת החינוך ועל העבודה הקשה של המורים יום-יום, שנה-שנה. אבל הפעם, בפרק סיום עונה מיוחד, בחרנו לקחת צעד אחורה ולשאול: עם כל האתגרים והתסכולים הכרוכים בחיינו כמורים - למה אנחנו עדיין פה? מה גורם לנו לקום כל בוקר ולחזו...

כולנו יוצאים עם הכיתות שלנו לטיולים שנתיים וסיורים; אבל איך נראה בית ספר שבו לומדים בטבע כל שבוע, ואפילו כל יום? בשנים האחרונות מתחיל להתפתח בישראל "חינוך היער", שמבקש להגדיר מחדש את מטרות החינוך ואת הדרכים להגשמתו- בתוך וכחלק מהטבע. בפרק מצטרף אלינו אמנון רבינוביץ', ראש תחום חינוך היער במנהל חינוך ירושלים, לשיחה על המהות והפדגוגיה של חינוך היער- אך גם על אפשרויות שונות לשילוב של למידה בטבע בבתי ס...

שלב חטיבת הביניים זכה לתואר המפוקפק "הגיל המגעיל", ובמובנים רבים- בצדק. ההורמונים שמשתוללים, המעבר המטלטל מהיסודי, הקשיים החברתיים, חיבוטי הדימוי העצמי והדחף העז למרוד ולבעוט- מאתגרים את המתבגרים, את הוריהם, ולא פחות מכך- את המורים והמורות שלהם. אז- מי בכלל מוכן להיכנס לתוך הזירה הזאת, ולמה? מהן ההזדמנויות והיתרונות שיש בכל זאת בהוראה בחטיבת הביניים, ואיך מתגברים על הקשיים הייחודיים שהיא מזמנת? בפ...

האם מה שמערכת החינוך צריכה היא (עוד) רפורמה? לאחרונה התבשרנו על "רפורמת הבגרויות" שאמורה להיכנס לתוקף כבר בשנה הבאה ולשנות את פני ההיבחנות לבגרות במקצועות ההומאניים.  בפרק נבחן את הרפורמה המתוכננת בגובה השטח – האם זו הרפורמה שתעשה את השינוי המיוחל במערכת? מהן ההזדמנויות שהיא טומנת בחובה, ואילו השלכות בעייתיות היא עשויה להוליד? ולמה (לעזאזל) זה תמיד מרגיש כאילו המורים הם האחרונים שיודעים? מוזמנות ו...

עבודת המורה היא מפגש בין נפשות. במהלך שנותינו בבית הספר אנחנו פוגשים מאות ואלפי תלמידים שנוגעים לנו בלב – וממשיכים הלאה בחייהם. ומה קורה כאשר חייהם של תלמידים או בוגרים שלנו נגדעים? בפרק מצטרפת אלינו שושי חן בוסקילה, מורה לספרות ומחנכת בגימנסיה העברית בירושלים, כדי לפתוח סוגיה לא מספיק מדוברת, שהיא לצערנו חלק מחוויית ההוראה של מורות ומורים רבים – כיצד מתמודדים עם אובדן של תלמידים? מה המקום לאבל של...

במציאות הדיגיטלית האינטנסיבית של ימינו, התלמידים צריכים מאיתנו הרבה יותר מאשר שיעורים על מוגנות ברשת והקלדה עיוורת. ננסה לשרטט את סל המיומנויות המעודכן שיאפשר לתלמידינו לחיות חיים של מודעות, איזון ובחירה אל מול המסכים. ההתפתחות המהירה של הטכנולוגיה והמדיה החברתית בשנים האחרונות ובייחוד בימי הקורונה, יצרה אתגרים חדשים עבור הקשב, היחסים הבינאישיים ואפילו הבריאות הנפשית של התלמידים (ובואו נודה - גם ש...

איך, ולמה כל כך חשוב, להיות מורים שהם בני ובנות ברית עבור תלמידים להט"בים? איך מתמודדים בכיתה עם גילויי לה"טופוביה, והאם יש דרך לתת מקום אמיתי למגוון הדעות בנושא רגיש כזה? האם יש דבר כזה, גיל מוקדם מידי להביא לכיתה סדנאות בנושא להט"ב? ואיך מתמודדים.ות כמורים.ות גאים.ות- בשאלות של יציאה מהארון, שיח עם תלמידים והתמודדות בכיתה? בפרק מצטרף אלינו ניב סוניס, מורה לתנ"ך והיסטוריה ופעיל בקהילה הגאה. מחכים...

מנהלות ומנהלי בתי ספר - אפשר לאהוב אותם ואפשר לפחד מהם; אפשר להעריך אותם ואפשר לרחם עליהם; אפשר ללמוד מהם ואפשר לחלום להחליף אותם. מה שבטוח – כל אחד ואחת מאיתנו יודעים היטב כמה השפעה יכולה להיות למנהל.ת- לטוב ולרע. אז בפרק היום בחרנו לדבר חינוך מתוך כסא המנהל.ת- ולשיחה מצטרפת אלינו רני חזון וייס, מנהלת תיכון שחרית בירושלים. נבחן יחד את המתחים הרבים בתפקיד הבלתי אפשרי הזה – בין בירוקרטיה למשמעות, ב...

רובנו לא אוהבים להיכשל. אבל במציאות - כולנו בסופו של דבר חווים כישלונות, גם אם אנחנו מתאמצים למנוע אותם. זה פשוט חלק מהחיים. אנחנו שואפים להיות מורים מושלמים - כאלה שאף פעם לא טועים. אנחנו שואפים שהתלמידים שלנו יחוו רק חוויות טובות ומנסים להגן עליהם מהעלבון הצורב שבכישלון- ובדרך אנחנו שוכחים שבעצם כישלונות ונפילות הם רגעים שמזמנים למידה וצמיחה יותר מכל רגע אחר.  היום נדבר על חשיבותם של כישלונות, ע...

האם המורה לתנ"ך של הבן שלך דתייה? האם זה אמור לעניין אותך? תומר דנציגר, רכז תנ"ך בתיכון לאמנויות בירושלים, חושב שזה בהחלט אמור לעניין, ואפילו להטריד. תומר חוקר מורים דתיים שמלמדים בחינוך הממלכתי (וכן – גם הוא כזה), ויחד אתו העלינו שאלות גדולות בנוגע למקום של אלוהים ואמונה בכיתה - האם מורה דתיה יכולה לשכנע חילונים שהתנ"ך הוא גם שלהם? מה יגרום למורה חילוני בתיכון ממלכתי להסתיר את העובדה שהוא לא מאמי...

אחד הרגעים הקשים במקצוע שלנו, הוא הרגע הפשוט והיומיומי שבו מורה נכנסת לכיתה, מחכה לשקט ומנסה להתחיל שיעור. ההתמודדות עם "הכיתה הישראלית" היא גורם שחיקה מרכזי שמוביל לכך שמורים צעירים רבים בוחרים להרים ידיים ולעזוב את המקצוע. בפרק ננסה להבין למה כל כך קשה להציב גבולות לתלמידים שלנו, ונעלה כיוונים שונים להתמודדות שעשויה להיטיב איתנו ועם התלמידים שלנו. לא נתיימר לפתור את כל אתגרי המשמעת, אבל אנחנו מק...

יום הזיכרון לרצח רה"מ יצחק רבין מכניס לכיתה ולבית הספר כמה מהפצעים הפתוחים של החברה הישראלית. בפרק נשאל מה התפקיד שלנו כמחנכים אל מול תלמידים שמרגישים שהיום הזה לא נוגע להם, ואף כאלה שמתנגדים לעצם קיומו. זוהי גם הזדמנות להעלות שאלות אחרות על תפקיד מערכת החינוך אל מול הזיכרון הלאומי - האם ימי  הזיכרון שלנו מעוררים תחושה של אחדות או פילוג? האם הטקסים והפעילות החינוכית בימים אלה מצליחים לשנות ולהשפיע...

בפרק הראשון שלנו נשאל, מה אנחנו יותר- מורים, הורים, אנשים? כמה נפח- פיזי ורגשי- תופסת ההוראה בתוך החיים שלנו? האם ניתן להיות מורה משמעותית שלא לוקחת עבודה הביתה? ועוד מחשבות על תשוקה, גבולות ומה שביניהם... מחכים לכם.ן גם בקבוצת הפייסבוק - בואו לדבר ביחד חינוך: https://www.facebook.com/groups/323329712898905 אנחנו:  יעל שפיגלמן - מורה בתיכון גבעת גונן ירושלים איתמר שחר - מורה בתיכון קשת מזכרת בתיה...