大手牽小手-關於幼兒教養

孩子從幼兒園進入小學後，除了學習適應，人際相處也是許多家長擔心的問題。為什麼孩子在幼兒園時看起來都很順利，上了小學後卻開始出現交朋友困難、下課衝突、分組壓力，甚至不想去學校的情況呢？ 本集邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光老師分享，小學和幼兒園最大的不同，是下課時間老師不一定在旁邊，孩子必須開始學習自己處理互動與衝突。對低年級孩子來說，記得同學名字、建立固定朋友、理解遊戲規則可以彈性調整，都是重要...

孩子寫作業慢吞吞，是不專心、愛拖延，還是真的遇到了困難？ 許多家長一看到孩子寫作業花上兩、三個小時，第一個反應往往是催促、責備，甚至懷疑孩子故意偷懶。但其實，寫作業速度慢的原因可能比想像中複雜。 兒童專注力中心執行長廖生光老師分享，有些孩子是書寫能力尚未成熟，有些孩子則是理解能力需要更多時間消化；也有些孩子因為缺乏成就感，逐漸對作業產生逃避心理。當孩子面對困難時，若總是接收到批評與挫折，更容易陷入拖...

許多家長認為，小一、小二課業還不重，不需要太緊張，等孩子長大一點自然就會進入狀況。但光光老師提醒，低年級雖然不必過度追求成績，卻是培養學習習慣的重要階段。 本集《大手牽小手》邀請奇威兒童專注力中心廖笙光 執行長 （光光老師）分享，良好的學習習慣來自「固定時間、固定地點、做固定的事」。即使當天沒有作業，也可以安排孩子在固定位置閱讀、畫圖或進行益智活動，讓孩子逐漸養成坐下來學習的主動性。 節目中也談到低年...

不少家長發現，孩子明明在幼兒園時表現穩定，升上小學後卻常接到老師來電：上課不專心、和同學起衝突、說髒話，甚至開始說謊。究竟是孩子變了，還是成長過程中的必經階段？ 本集《大手牽小手》邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光（光光老師）分享，許多看似「問題行為」，其實與孩子的成熟度、語言表達能力、情緒控制及衝動控制發展有關。例如低年級孩子容易因表達能力不足而與同學發生衝突，也可能因挫折忍受度尚未成熟而出現生...

孩子升上小學後，許多家長都會面臨一個難題：到底該不該上安親班？ 本集邀請奇威兒童專注力中心執行長 廖笙光（光光老師）分享，安親班並非每個孩子的必需品，而是要依照孩子的個性、學習特質與家庭需求來選擇。 有些孩子在家容易放鬆、拖延寫功課，透過安親班建立規律的學習習慣，反而能減少親子衝突；但也有些對環境特別敏感、容易分心的孩子，可能更適合小班制或較安靜的學習環境。 光光老師提醒，低年級孩子的體力與專注力有限...

你是否發現，孩子小時候總是充滿自信，進入小學後卻開始變得害怕失敗、害怕比較，甚至常常說： 😔「我不會。」 😔「我做不到。」 😔「反正我就是不行。」 孩子的自信心到底從哪裡來？ 本集《大手牽小手》，邀請奇威專注力教育中心執行長 廖笙光（光光老師）分享，帶領家長重新認識孩子自信心的養成關鍵。 ✨ 自信不是一直被稱讚就會長出來 真正的自信，來自孩子發現： 「大人做得到的事，我也做得到！」 從自己穿鞋、穿衣、收拾物...

你聽過「早期療育」嗎？✨ 為什麼大家都說「越早越好」？ 孩子出現哪些狀況，需要特別注意呢？🤔 在《大手牽小手》單元中， 邀請國立臺北教育大學特殊教育學系 陳介宇副教授，和大家一起認識「早療教育」💛 節目中會聊到： 🌱 早療黃金期是什麼時候？ 👀 如何觀察孩子是否需要評估？ 🩺 早療有哪些專業團隊一起合作？ 🤝 怎麼讓孩子獲得更完整的幫助？ 原來，早療不是貼標籤， 而是及早發現、及早陪伴， 幫助孩子找到更適合自己的...

照顧孩子，從來不是一個人的事✨ 過去常常把育兒責任放在媽媽身上， 但現在越來越重視「共同育兒」的重要性👶 在《大手牽小手》單元中， 邀請臺北護理健康大學嬰幼兒保育系 歐姿秀副教授，和大家一起聊聊「家庭共同育兒」🌱 當爸爸媽媽一起參與孩子的成長： 💛 可以減輕彼此壓力 💛 增加親子互動與陪伴 💛 讓孩子更有安全感與學習力 原來，「不缺席的陪伴」， 就是送給孩子最棒的禮物🎁✨ 一起來聽聽，如何打造更溫暖的家庭育兒生...

你聽過「正向教養」嗎？✨ 和傳統打罵式教育不同， 正向教養相信—— 每個孩子的行為背後，其實都有原因🌱 在《大手牽小手》單元中， 邀請正向教養、親職教育講師 吳珍老師， 一起聊聊什麼是「正向教養」💬 ✔ 用尊重代替責罵 ✔ 用理解取代命令 ✔ 幫助孩子學會負責與成長 原來，教養不只是管教， 更是陪伴孩子一起學習的過程❤️ 一起來聽聽，如何用更溫柔的方式陪孩子長大吧✨ ☆若您對本頻道節目有任何疑問或建議，請e-mail 至： servi...

孩子坐不住、容易分心，真的只是「不專心」嗎？🤔 本集邀請廖笙光老師，和大家一起聊聊「專注力」✨ 原來專注力不是只有一種！ 不同年齡的孩子，需要培養的能力也不一樣： 👶 對人有興趣 🧩 把事情做完 🎯 忽略外在干擾 👂 一邊聽、一邊做 現在短影音、手機資訊太多， 不只小朋友，大人的專注力也正在被影響📱 節目中還分享： 🌟 為什麼兩歲前不建議太早接觸3C？ 🌟 玩具太多，反而容易分心？ 🌟 爸媽怎麼用生活遊戲培養孩子專注力...

在這一集節目中，邀請到兒童專注力中心執行長廖生光老師， 帶我們從「大人的日常」，看見孩子情緒發展的關鍵。 你有沒有發現—— 現在的人越來越習慣用訊息、貼圖表達情緒， 卻越來越不擅長「面對面說感受」？ 其實，這不只是大人的問題， 也會悄悄影響孩子。 🌱 孩子的情緒，從模仿開始 孩子學習情緒的方式有兩個： 👀 模仿（看大人怎麼做） 🎭 扮演（透過扮家家酒練習） 也就是說—— 👉 你怎麼生氣 👉 你怎麼表達不滿 👉 你怎麼解決...

在這一集中，我們邀請到臺東大學幼兒教育學系的教授， 帶大家深入認識一個在台灣較少聽見、 但在國外行之有年的教學模式—— 高瞻教學法（HighScope） 。 你可能聽過蒙特梭利、華德福， 但「高瞻課程」其實有一套非常完整且扎實的理論與實證支持。 🌍 從美國出發的幼教理念 高瞻課程起源於1960年代美國「反貧窮計畫」， 透過長期追蹤研究發現—— 從小培養良好的學習能力， 能大幅影響孩子未來的學業、就業甚至人生發展。 ✨ 核心精神...

當孩子情緒失控、哭鬧不止時， 我們第一時間，應該做的是「糾正」，還是「理解」？ 在本集訪談中，清華大學周育如教授深入解析幼兒情緒教育的關鍵， 帶領家長看見——每一個行為背後，其實都有原因。 周教授將情緒處理清楚拆解為三個層次： ✨ 生理 ✨ 同理 ✨ 講理 當孩子因為飢餓、疲累或無聊而情緒爆發時， 第一步不是說道理，而是先穩定他的身體與情緒狀態。 💡 用擁抱安定生理 💡 用接納建立安全感 💡 等孩子情緒回穩後，再進行...

在《遇見幸福幼兒園》的「大手牽小手」單元中， 再次邀請到清華大學周育如教授， 帶著爸爸媽媽一起走進幼兒情緒教育的日常實踐。 很多家長會困惑： 孩子為什麼「看不懂別人的情緒」？ 或是明明很生氣，卻說不出來，只會哭鬧？ 周教授指出， 有些孩子不是不會，而是「從小不需要關注別人」， 習慣以自我為中心，缺乏情緒覺察與辨識的練習。 📌 第一步：從生活中學會觀察情緒 可以透過照鏡子、觀察家人表情， 甚至看影片、繪本，一起...

情緒，不只是當下的反應， 更是影響孩子一生的重要能力。 本集節目摘錄自清華大學周育如教授的深度訪談， 帶我們重新認識「情緒教育」的真正意義—— 不是要求孩子聽話，而是學會與自己、與他人好好相處。 研究指出，0到6歲是大腦發展與人格奠基的關鍵時期， 在這段時間建立的情緒調節模式， 將深遠影響孩子未來的學習表現與人際關係。 周教授進一步解析新課綱中的四大核心能力： ✨ 覺察與辨識 ✨ 表達 ✨ 理解 ✨ 調節 這四項能力...

孩子要長得好、發展好， 其實有三件事特別重要—— 🏃‍♀️ 運動 🍽️ 飲食 😴 睡眠 在這集《大手牽小手》單元中， 再次邀請到 前田橋教授、江束理事長 ，以及翻譯 志新 ， 陪爸爸媽媽一起深入了解： 除了運動之外， 飲食與睡眠 對嬰幼兒的成長，究竟有多重要。 節目中提到， 親子互動運動不只是讓孩子活動身體， 更是增進親子關係的重要方式 💛 從抬頭、爬行、鑽山洞，到氣球遊戲， 都能在陪伴中幫助孩子發展肌力、平衡感與協調能力。...

孩子從幼兒園進入小學，是人生第一個重要的學習轉換期。許多家長會發現，孩子在幼兒園表現很好，但上了小學後卻出現坐不住、愛說話、分心或情緒容易爆發等情況。廖笙光老師指出，這往往不一定是注意力問題，而是 學習型態、作息與環境改變 帶來的適應落差。 幼兒園多以示範與帶領為主，小學則以口語指令和較長時間的課堂學習為主，加上上學時間變早、規則更明確，都可能讓孩子一時難以適應。孩子坐不住的原因也很多，例如核心肌肉...

很多父母會擔心，如果孩子已經五、六歲，甚至更大了，現在才開始親子共讀，會不會太晚？在《大手牽小手》單元中，貓頭鷹親子教育協會教育中心長、親子共讀培訓講師 史恬老師 指出，閱讀習慣不是天生的，而是可以慢慢培養的能力，只要開始行動，任何時候都是建立閱讀習慣的好時機。 節目中也分享了實用的共讀技巧：選書可以先參考出版社的適讀年齡，再依孩子的興趣挑選主題，例如恐龍、海洋生物或昆蟲等，讓孩子更容易投入閱讀。家...

桌遊，不只是遊戲，更是陪孩子學習與成長的好方法！ 在這一集節目中，我們邀請到 國立臺北教育大學特殊教育學系副教授 陳介宇老師 ，一起聊聊： 桌遊到底該怎麼玩，才能玩得有趣，也玩得有收穫？ 很多人以為桌遊一定要有大桌子、很長的時間，還要把規則全部讀完才能開始玩，但其實現在的桌遊形式越來越彈性。有些遊戲只要短短幾分鐘，在等餐、接送空檔，甚至外出時都能輕鬆玩上一局。🎲 陳老師也分享，桌遊在幼兒園、小學，甚至特...

跟孩子說話要「正向」—但正向不是只會說「你好棒」而已喔！🙌 💡 什麼是「正向語言」？ 張主任說，正向語言不只是「好聽的話」，而是： ✅ 用正面的角度看見孩子的努力與改變 ✅ 用具體、可驗證的描述說出來 例如孩子考了60分，不是只說「加油」，而是： 「我看到你這次準備更用心、訂正更仔細，也更有耐心了。」 ➡️ 語言是正面，觀點也是真的看見了孩子的成長 🌱 ⚠️ 為什麼「一直挑剔」會傷很深？ 在我們的文化裡，常以為「指出錯...

到幼兒園說故事，進階版來了！👣📚 這集「大手牽小手」，再次邀請 貓頭鷹親子教育協會創辦人 李苑芳老師 🦉 延續上一集的「選書就成功70%」心法，帶爸媽一起挑戰—— 大班怎麼說、現場怎麼帶、孩子不聽怎麼辦？ 🌟 大班選書：可以更「社會化」、更貼近真實世界 苑芳老師提醒： ✅ 先觀察這所幼兒園平常有沒有閱讀習慣 如果平常很少聽故事：先從 節奏快、好笑、容易進入狀況 的繪本開始 😆 如果長期有閱讀經營：大班就能進一步接觸 議...

到幼兒園幫孩子說故事， 你是不是也曾想過—— 😰「要面對二、三十個小朋友，怎麼不緊張？」 📖「故事要選哪一本？要怎麼說才不冷場？」 特別邀請 貓頭鷹親子教育協會創辦人——李苑芳老師 🦉 和所有爸爸媽媽分享多年說故事的實戰心法！ 🌟 幼兒園說故事，不只是唸書而已 李苑芳老師提醒，爸爸媽媽的聲音，對孩子來說就是最動人的天籟 ❤️ 只要願意花時間陪伴，怎麼說，孩子都愛聽。 🧠 說故事前，先做好「收心操」 手指謠、節奏慢慢來...

嬰幼兒的運動，從0歲就開始了！ 在本集「大手牽小手」帶爸媽拆解： ✅ 0–2歲也需要運動（抬頭、翻身、爬行、坐穩都是運動！） ✅ 2歲後不只跑跳，還要加入「互動遊戲」更重要 🎈 ✅ 運動不只一種，還能分成 4 大類：1️⃣移動性運動技能（爬行、走、跑，從A到B）、2️⃣平衡性運動技能（單腳站、維持姿勢）、3️⃣操作性運動技能（撕紙、丟球、接球）和4️⃣非移動性運動技能（推、拉、用力但身體不移動） 💡節目也提醒： 孩子如果運動不足...

「我相信你可以！」這句話，你也常對孩子說嗎？🙂 但張英熙主任提醒： 真正有力量的正向語言，不是口號式加油，而是有憑有據的看見與支持。 在第二集裡，我們把「正向語言」的 5 個方向補齊，也更進一步談到：語調、心情、關係，都是關鍵！ ✅ 先複習：上一集的 2 個重點 ① 指出正向特質＋佐證（有憑有據） 不是只說「你好棒」，而是說清楚你看到什麼行為。 ② 描述具體表現＋表達感謝 把孩子的貢獻說出來，讓孩子感覺「我被看見了...

孩子一聽到要上學就哭 😢 遇到新環境就退縮 🙈 看到陌生的人、事、物就緊張不安…… 你是不是也曾想過👇 👉「他怎麼這麼膽小？」 👉「是不是我太保護他？」 👉「到底該不該逼他勇敢一點？」 其實， 恐懼與焦慮是幼兒成長中很常見的情緒 ， 有些來自天生氣質，有些則和經驗、環境有關。 若一味強迫孩子改變，反而可能讓壓力升高， 親子衝突也跟著增加 💥 在本集《大手牽小手》邀請 👨‍🏫 奇威兒童專注力中心 執行長 廖笙光 ， 陪爸媽...