Pédagogie en mouvement®

L’année scolaire se termine : les cours, les stages et les ateliers sont derrière nous. À cette période de l’année, l’envie de souffler et de se reposer est souvent bien présente, voire nécessaire. Pourtant, c’est aussi à ce moment-là que l’on peut trouver des informations pédagogiques particulièrement précieuses, à condition de prendre le temps de les regarder. Ce bilan est avant tout un temps de...

Dans cet épisode, je vous propose un moment cathartique, une sorte d’épiphanie sociale où nous pouvons partager en commentaire les pires phrases que nous avons déjà entendues au sujet de nos activités et de nos métiers. 🔹Professeur·e·s de yoga, de Pilates, de danse, d’arts martiaux, coachs sportif·ves, praticien·ne·s somatiques : quelles sont les phrases les plus absurdes, les plus drôles ou les...

Être une bonne personne fait-il automatiquement de nous un·e bon·ne pédagogue ? Lorsque je pose la question « qu’est-ce qu’un bon pédagogue ? », les réponses qui reviennent le plus souvent parlent de bienveillance, d’écoute, de lien ou encore d’encouragement. Ces qualités sont précieuses, mais suffisent-elles à faire apprendre quelqu’un ? 🔹 Dans cet épisode, je partage une démarche et une vision...

Comment savoir où vous en êtes réellement dans votre pédagogie ? 🔹Dans cet épisode, je vous propose 8 questions. Certaines concernent les connaissances, d’autres le positionnement professionnel, d’autres encore les outils pédagogiques que nous utilisons au quotidien. 🔹Savez-vous ce qu’est un biais cognitif ? Quels sont les éléments indispensables à la mémorisation ? Avez-vous déjà réfléchi à vot...

👉 Pour postuler à la formation DYNAMO® : www.annedebreilly.fr 🔹Les candidatures pour la prochaine promotion de DYNAMO® sont officiellement ouvertes ! Dans cet épisode hors norme, je vous présente cette formation de 4 mois et demi dédiée à la pédagogie du mouvement. 🔹DYNAMO® ne s’adresse pas uniquement aux personnes qui cherchent de nouveaux outils. C’est une formation et un accompagnement pensé...

Pourquoi certains projets pourtant portés par de belles intentions finissent-ils par épuiser, désorganiser ou invisibiliser les personnes qui les font tenir ? Dans ce troisième et dernier épisode de la mini-série « Les mécanismes invisibles qui sabotent un projet », j’analyse les liens entre cadre flou, missions implicites, travail invisible, manque de reconnaissance et surcharge organisationnelle...

Dans ce deuxième épisode de la mini-série ” Les mécanismes invisibles qui sabotent un projet” , j’analyse les enjeux de pouvoir qui traversent les groupes, les projets collectifs et les espaces de transmission. 🔹 Définir un cadre ne suffit pas toujours. Encore faut-il savoir de quoi parle réellement chaque personne, quelles motivations profondes sont à l’œuvre, quelles places sont occupées, quels...

Dans ce premier épisode d’une mini-série en trois volets, j’analyse les mécanismes invisibles qui peuvent fragiliser, ralentir ou parfois même saboter un projet humain, artistique ou pédagogique. 🔹À partir d’une expérience vécue, je me penche sur plusieurs questions fondamentales : – la nécessité de poser un cadre clair ; – la définition des rôles, des responsabilités et des espaces de décision ;...

Comment asseoir sa légitimité quand on n’est ni kiné, ni ostéopathe, ni médecin… mais qu’on travaille pourtant avec le corps, tous les jours ? 🔹Dans cet épisode du format ‘ Le Déclic’ , j’accompagne Laurine Lempereur, animatrice, coach et danseuse https://coachlau.square.site qui se confronte à une réalité très concrète : des pratiquant·es qui doutent de ses connaissances, ou qui préfèrent aller...

S’il est bien un credo à appliquer en pédagogie, c’est celui-là :  donner moins pour donner mieux. 🔹 Dans cet épisode “La minute pédagogique”, je viens poser un principe qui paraît complètement contre-intuitif tant nos métiers d’enseignant·e du mouvement sont généreux et tournés vers autrui. Et pourtant. À force de vouloir bien faire, transmettre au mieux, accompagner avec coeur, aider à réussir…...

La phrase la plus what the fuck que j’ai jamais entendue au sujet de la pédagogie : je vous la révèle dans cet épisode. Et surtout, je vous donne des clés pour ne pas un jour ni la prononcer, ni avoir à la penser vous-même. 🔹 Rapporter ce propos ici demande de bien distinguer ce qu’est une parole, de ce qu’est une intention, de ce que sont des actions, et de ce qu’est une personne. Il ne s’agit p...

Est-ce que transmettre des connaissances anatomiques dans un cours de mouvement signifie forcément tout intellectualiser ? 🔹Dans cet épisode du podcast de  Pédagogie en mouvement® , j’explore une question centrale pour tout professionnel·le du mouvement :  comment faire passer des savoirs anatomiques sans perdre ses élèves, sans simplifier à outrance, et sans trahir la réalité du corps ? La pédag...

De la saine colère au passage à l’action, des idées dans les cartons à l’éclosion de mes différentes formations, dans cet épisode, je vous ouvre les coulisses de la création et de la direction de mon organisme de formation. Si tu enseignes le yoga, la danse, le Pilates ou toute pratique corporelle, tu vas sans nul doute te reconnaître dans ce que j’y partage. 🔗 Les ressources citées dans l’épisod...

Entre théorie pédagogique et réalité de terrain : ce qui fait vraiment la différence dans la transmission. 🔹 Cécile Le Moteux est kinésithérapeute de formation, formatrice et créatrice et directrice de l’organisme de formation Pédagogie Santé®. À la croisée du soin et de la pédagogie, cet échange met en lumière les parallèles profonds entre relation thérapeutique et relation pédagogique : différe...

🔗  S’inscrire à l’atelier “Les Mardis de l’Anatomie” : https://www.annedebreilly.fr/les-mardis-de-l-anatomie 🔹 Le diaphragme est souvent expliqué à l’aide d’images verbales : un “dôme”, un muscle qui “s’expand” dans la cage thoracique… Certaines images facilitent la compréhension quand d’autres peuvent installer des représentations anatomiques imprécises, voire complètement fausses, qui influenc...

Guider le mouvement peut prendre mille formes : anatomique ou physiologique, énergétique, esthétique…. Et parfois, nos mots peuvent même prendre des détours poétiques, comme pour mieux nous rappeler que, derrière chaque geste, se tient un être, une histoire corporelle, une mémoire sensible - et une manière singulière d’habiter le monde. 🔹Dans cet épisode, je propose une autre porte d’entrée vers...

Dans cet épisode de ” La minute pédagogique” , j’aborde un écueil encore très répandu dans les métiers de la transmission : le piège de l’intention. 🔹Bienveillance, respect, inclusion, écoute… Ces intentions sont précieuses, elles sont l’élan et les valeurs qui sous-tendent notre transmission. Mais elles ne suffisent pas à structurer un cours, à construire une progression pédagogique cohérente ou...

👉 Pour participer aux ateliers “Les mardis de l’anatomie” :  https://www.annedebreilly.fr/les-mardis-de-l-anatomie 🔹Dans cet épisode à la croisée de l’anatomie, de la physiologie respiratoire et de la pédagogie du mouvement, je déconstruis 10 erreurs que je vois encore trop souvent au sujet de la respiration : Non, l’air ne rentre pas tout seul dans les poumons. Non, le diaphragme n’est pas insp...

Double guidage, types de consignes, rythme du discours, structuration d’un cours, posture pédagogique : cet épisode explore des solutions concrètes pour transformer un atelier de mouvement parent-enfant. 🔹Avec Céline Grisoni, formatrice en danse spécialisée en périnatalité et petite enfance : https://celine-acorpsdelles.fr Céline arrive avec une question centrale pour ses ateliers parents-enfants...

Je livre ici un manifeste pour nous tous et toutes qui transmettons bien plus que le geste — et, même au delà : pour chaque personne qui est profondément habitée par la considération actée de son Prochain. 🔹Cet épisode engagé est à écouter, à ré-écouter — et, si mes mots te parlent, il est à faire le plus possible circuler. “Parce que nos métiers de passeurs, de passeuses de Savoirs sont l’infilt...

Tu veux avoir un guidage de mouvement précis, où rien n’est laissé au hasard ? Aujourd’hui, je t’ouvre mes coulisses en partageant l’analyse pédagogique complète de la pratique pour l’étirement axial de la colonne guidée dans l’épisode précédent. De quoi avoir des outils pédagogiques précis, conscients, et immédiatement réutilisables dans tes propres cours. 🔹Tu y découvriras comment choisir les m...

Imagine une pratique qui redonne toute sa longueur à ta colonne mais sans en utiliser les muscles… Je guide dans cet épisode une pratique au sol qui permet de redonner de la longueur à la colonne vertébrale à moindre coût musculaire, en s’aidant de l’adhérence du support et et de mouvements réalisés à distance de la colonne elle-même. Pas à pas, nous explorons l’étirement du rachis dans son axe lo...

Quel a été le chemin d’un diplôme de prof à la création d’un organisme de formation dédié à la pédagogie ? Dans cet épisode de  Pédagogie en mouvement® – le podcast , je raconte  comment et pourquoi la pédagogie est devenue le cœur de mon travail . Je reviens sur mon parcours, depuis mon diplôme de professeure de danse jusqu’à mes expériences d’enseignement dans des contextes très différents : aup...

Tu enseignes le mouvement et tu es soucieux·se de le faire chaque jour au mieux ? Dans ce premier épisode, je partage mes 10 conseils concrets pour travailler à ta propre transmission, en commençant par reconnaître la pédagogie comme un véritable savoir-faire, qui s’acquiert et se cultive dans le temps. À partir d’exemples issus du terrain, je questionne le rapport que chaque enseignant·e entretie...

Je suis Anne Debreilly, grande amoureuse de la transmission, reine de la punchline pédagogique et des comparatifs culinaires improbables : parce que oui, le mouvement — aussi — à une saveur, une densité, une couleur… Et que la tambouille pour préparer un cours s’élabore en coulisse. Ces savoir-faire pédagogiques, c’est justement l’objectif de ce podcast : à la croisée des chemins entre la rigueur...