Padres Formados

Entrevista nº6 de Leticia Garcés a Gonzalo Hervas en el V Congreso educación emocional. En ella nos cuenta que las emociones positivas siempre se ha pensado que son una consecuencia de lo que hacemos y pueden venir o no, pero con las últimas investigaciones nos hemos dado cuenta que podemos intervenir sobre ellas, podemos incorporar hábitos que nos permitan disfrutar de ellas. La ciencia nos dice...

Olga Carmona y Alejandro Busto, nos hablan de altas capacidades y educación emocional. Nos explican que tener altas capacidades no es solamente tener una inteligencia por encima de la media sino una manera diferente, atípica de procesar la realidad y por eso son niños extraordinariamente sensibles, hipersensibilidad emocional, cuando esta variable no está ajustada se pueden bloquear cognitivamente...

Ruth Castillo, Doctora en Psicología. Especialista en Inteligencia Emocional e Intervención Educativa. Profesora de la Facultad de Educación y Salud. Miembro del equipo consultor e investigador del Yale Center for Emotional Intelligence”, nos habla de los grandes beneficios de la inteligencia emocional y el impacto que tiene para prevenir conductas agresivas, disminuye somatización, se promueve el...

Rafa Guerrero fue uno de nuestros ponentes en el V Congreso de educación emocional organizado por Padres Formados en Navarra. En esta primera entrevista, Leticia Garces le pregunta sobre el apego, los estilos educativos que los padres hemos desarrollado y cómo esto influye en la parentalidad. Ser conscientes o no de cómo educamos, con un apego seguro o inseguro puede marcar mucho a diferencia del...

Jordi Grané Ortega, filosofo por la Universitat Autònoma de Barcelona y coautor de los libro "La resiliencia" y "Los patitos feos y los cisnes negros" nos habla del concepto de #resiliencia que la entiende como la capacidad para afrontar una adversidad y salir fortalecido. Se preguntaron, ¿si le quitáramos la parte de adversidad quedaría en el constructor algo que favoreciese la vida? Encontraron...

Entrevista nº1 de Leticia Garcés al maestro de maestros Jose Maria Toro en el V Congreso de educación emocional en Pamplona, Navarra, un gran profesional y mejor maestro. Aquí entre otras cuestiones, nos habla de la mirada incondicional, dice que los niños se dan cuenta desde donde tú los miras y hacía donde tú los miras. Nos cuenta alguna anécdota muy interesante. "Siempre venías, te agachabas y...

El objetivo principal es concienciar sobre la importancia de educar sin generar miedo en los menores y sin que la emoción del miedo se apodere de las intervenciones educativas que los adultos llevamos a cabo a través de reflexiones que se publican principalmente por redes sociales. Mediante los textos, vídeos y recursos que vamos publicando, deseamos sensibilizar sobre la importancia de educar con...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , En el episodio nº 25 reflexionamos sobre la diferencia de preguntarnos ¿qué hago con la rabieta de mi hijo/a? y ¿qué hago conmigo mientras dura la rabieta de mi hijo/a? No saber que hacer no es negativo, simplemente es un rato de incertidumbre, duda, nerviosismo porque si queremos acertar, no saber como hacerlo nos genera seguro ansiedad. Mi recomendación...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , En el episodio nº24 os hablo de la frase tan habitual que decimos cuando los niños/as que juegan a un deporte colectivo pierden, ¡No pasa nada, lo importante es participar! Claro que antes de salir a jugar les habíamos dicho, ¡Ánimo equipo, que vamos a ganar! Salir con la intención de ganar es positivo, denota esfuerzo, entusiasmo, interés, ilusión y nervi...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , En el episodio nº23 ¿No pasa nada? La validación de emociones es tan importante como la identificación emocional, tan importante es ser consciente de la emoción que siente el hijo/a como reconocérselo, darle valor aunque a nosotros nos parezca una tontería, mientras le genera una emoción intensa difícil de gestionar, es importante por lo tanto debe ser rec...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , En el episodio nº22 os hablo explico la importancia de educar sobre tres principios, amor incondicional (te amo independientemente de sí tu comportamiento me gusta o no), respeto y confianza. No es tan importante posicionarnos sobre métodos educativos, si a favor o en contra del castigo porque muchas veces la diferencia la marca la emoción desde la que apl...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , En el episodio nº21 os hablo de la frase ¡He dicho es NO y es NO! Es importante mantener el no, también cambiarlo por un sí cuando te lo has pensado mejor, para nuestros hijos/as es muy positivo ver que podemos cambiar de opinión, no siempre mantener un no es necesario. Pero sin duda, lo más importante es que nuestros hijos/as insistan y no se conformen co...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , En el episodio nº20 os hablo de la frases Vídeo 20: "No corras que te caes, no toques que es rompe" son frases que decimos al rededor de NO HAGAS PORQUE NO PUEDES. Esto genera muchas veces "dependencia emocional" y al limitar la iniciativa por miedo a que me caiga o se me rompa, acabamos creyendo que no sabemos ni podemos. La autoestima es el resultado de...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , En el episodio nº19 os hablo de la frases No se toca, no se tira, ponte el cinturón que viene la policía, pórtate bien que sino el señor de la tienda te regaña etc. Este tipo de frases las decimos una y otra vez, parece que no nos bastamos para decir y mantener un no, como si nos resultase tan difícil que necesitamos recurrir a terceros para generar más im...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , En el episodio nº18 os hablo de la importancia de no etiquetar a nuestros hijos o hijas como torpes, ellos necesitan aprender a poner atención en las cosas, tener cuidado, observar,etc pero por mucho que reaccionemos cuando se les caen las cosas y les exijamos que tengan cuidado no lo van a aprender ni antes ni mejor. "Hijo, se te ha caído porque no has su...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , esta vez reflexionaremos sobre las distintas conductas que nos podemos encontrar, "dos tipos de niños" (para simplificar el concepto), los que se mueven que etiquetamos como "hiperactivos" (cuidado con esta forma de calificar) y los "timidos" que les cuesta interactuar. ¿Qué me generan sus conductas? ¿Desde qué emoción respondo a esos comportamientos? ¡Dal...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , esta vez reflexionaremos sobre las distintas conductas que nos podemos encontrar, "dos tipos de niños" (para simplificar el concepto), los que se mueven que etiquetamos como "hiperactivos" (cuidado con esta forma de calificar) y los "timidos" que les cuesta interactuar. ¿Qué me generan sus conductas? ¿Desde qué emoción respondo a esos comportamientos? ¡Dal...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , esta vez reflexionaremos sobre las distintas conductas que nos podemos encontrar, "dos tipos de niños" (para simplificar el concepto), los que se mueven que etiquetamos como "hiperactivos" (cuidado con esta forma de calificar) y los "timidos" que les cuesta interactuar. ¿Qué me generan sus conductas? ¿Desde qué emoción respondo a esos comportamientos? ¡Dal...

Seguimos con la campaña #educarsinmiedo , esta vez reflexionaremos sobre las distintas conductas que nos podemos encontrar, "dos tipos de niños" (para simplificar el concepto), los que se mueven que etiquetamos como "hiperactivos" (cuidado con esta forma de calificar) y los "timidos" que les cuesta interactuar. ¿Qué me generan sus conductas? ¿Desde qué emoción respondo a esos comportamientos? ¡Dal...

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