Nový ŠVP? Pojďme do toho - podcast NPI ČR

Proč jsou gramotnosti tak důležité? Jak je co nejlépe pěstovat a jak je začlenit do všech předmětů, o tom si s Vítem Beranem, ředitelem ZŠ Kunratice povídá Kateřina Lichtenberková.  Rámcový vzdělávací program zná dvě základní gramotnosti. Čtenářskou a pisatelskou a logicko matematickou. Zda je člověk v daných oblastech gramotný nebo negramotný určuje základní kvalitu jeho života. „Mnoho rodin ze s...

Jak spontánně vznikne promyšlený systém integrovaných předmětů? A proč do toho vůbec jít? O tom mluví s Kateřinou Lichtenberkovou Marek Fajfr, ředitel soukromé základní a střední školy Otevřeno v Benátkách nad Jizerou. „Integrované předměty máme od začátku fungování naší školy. Myslím, že u jejich zrodu stála jednoduchá myšlenka mít jeden a půlhodinové bloky, protože asi každý učitel mi dá za prav...

Co všechno ve škole promění formativní přístup k hodnocení? A jak ho kombinovat se sumativním? Tedy: známkovat či neznámkovat? O tom si Kateřina Lichtenberková tentokrát povídá s Janou Masařovou, ředitelkou ZŠ Rumburk v Tyršově ulici. „Naší oblíbenou metodou hodnocení jsou například dvě hvězdičky a přání. Tedy dvě pochvaly a co by se do příště dalo zlepšit. Kritiku nepoužíváme," říká Jana Masařová...

Jak svou pedagogickou mysl přesměrovat na klíčové kompetence a pochopit jejich skutečně „klíčový“ význam, popisuje Kateřina Parvonič, ředitelka soukromé základní školy Světoplavci v Třeboni.  „Pro nás ve škole jsou klíčové kompetence ultimátní cíl vzdělávání. A když to mám přiblížit i laikům, například rodičům, tak říkávám: Taky jste si kolem čtyřicátého nebo třeba pětatřicátého roku uvědomili, co...

Jak co nejlépe provádět školu změnami? „Důležité je vědět, proč to děláme,“ říká Tomáš Řebíček, ředitel Základní školy Lesní v Liberci. „Snažíme se co nejvíce, aby se tomu lidé otevřeli, sdíleli a mluvili spolu o tom, a hlavně aby chápali, proč se to děje. “  Pan ředitel detailně popisuje, proč a jak prochází změnami jeho škola a jaké konkrétní kroky a nástroje používá vedení k tomu, aby škola byl...

Inspirativní a podrobný rozhovor o tom, jak lze z disponibilních hodin vykřesat na základní škole maximum pro žáky, učitele i rodiče.  „Na seminářích jsme se my ředitelé snad vůbec nejvíc ztráceli právě v pojmu „disponibilní časová dotace,“ říká Michaela Rosenkranzová, ředitelka ZŠ Hostivice, která je dnes hrdá na revoluční systém disponibilních hodin, jenž se svým sborem ve škole zavedla. Skrze d...

Vztahy mezi učiteli, žáky, rodiči a vedením školy je důležité nastavit už od samého počátku, tedy v prvních třídách. Je důležité je nevidět hierarchicky a písemně formulovat společně do detailů základy veškeré komunikace. Nejen to říká ředitel pražské ZŠ Londýnská Martin Ševčík, jehož škola je skvělou kulturou vztahů vyhlášená.  V ZŠ Londýnská nemají klasické formální třídní schůzky. Rodiče docház...

Změnami Školních vzdělávacích programů teď prochází každá škola. Jak začít s inovaci ŠVP, ať už je škola v jakékoliv fázi vývoje? Co jsou očekávané výsledky učení a proč jsou důležité? Proč je důležité stanovit společné vzdělávací strategie na úrovni školy?  Jak na formativní hodnocení? A jak dál pracuje učitel s ŠVP, když je hotovo?  Na tyto otázky odpovídá v úvodním díle podcastu Radka Flajšhans...