Kleine Pause

Wir wagen uns in dieser Folge an die Hausaufgabe, die wir von Max Czollek gestellt bekommen haben: Im welchem Verhältnis steht die Frage von Beutelsbacher Konsens und damit der nicht Ideologisierung des Unterrichts zu der Frage von wehrhafter Demokratie? Wie verhindert man also, dass der Begriff der Meinungsfreiheit diese sehr deutsche Tradition von Danebenstehen und Nixtuen bedeutet, dass er nich...

Bei unserem Besuch am Streetcollege in Berlin haben wir ganz spontan entschieden eine Interviewpodcastfolge mit verschiedenen Menschen, die diese Institution prägen aufzunehmen.

Max schreibt nicht nur politische Essays, die die Synapsen anfeuern, sondern auch wehrhafte Poesie. Wir sprechen darüber, wieso diversity ohne radical unvollständig ist, über prekäre Identitäten und fragen uns, worüber sich Samy Deluxe und Heinrich Heine wohl unterhalten hätten.

Wir sprechen mit Hajdi Barz über Bildungs- und Antidiskriminierungsarbeit, die Situation von Rom:nja und Sinti:zze im deutschen Schulsystem und über das von ihr bei RomaniPhen herausgegebene Kriterienraster: "Gut gemeint ist nicht gut gemacht" zur kritischen Reflexion und Vermeidung von o.g. Rassismus in didaktischem Material und der Unterrichtsplanung.

Wir sprechen über Zukunftsvisionen, die ohne Gegenwartsbetrachtung und -verständnis nicht funktionieren können, über den Begriff der „Bildung“ im deutschen Schulsystem - wieso dieses den Habitus Begriff in den Fokus rücken sollte - und darüber wieso Konflikte auch in der Schule etwas Positives sind.

Über das Referendariat lässt sich viel sagen. Gemeinsam mit Clara starten wir den Versuch uns diesem umfangreichen Thema zu nähern, berichten von eigenen Erfahrungen, vergleichen ein wenig zwischen Berlin und NRW und versuchen Visionen für Veränderungen in der Zukunft zu formulieren.

Lisa wechselte nach dem Referendariat vom Gymnasium an eine Schule, die viele als "Brennpunktschule" betiteln würden. Wir sprechen mit ihr über diesen Begriff und über Chancengleichheit, strukturelle und institutionelle Schwierigkeiten sowie konkrete Wünsche und/oder Forderung an die Politik

Wir tauschen und mit Maurice über seine Arbeit als Workshopleiter im Kontext Schule aus, sprechen über Empowerment, motivierende Erlebnisse, Allyship, wiederkehrende Schwierigkeiten und die Auswirkungen seiner Arbeit auf das Privatleben.

Wie können wir für mehr Diversität und Repräsentation in Schullektüren sorgen? Was ist gelungen, was nicht? Wann übernehmen die großen Verlage mehr Verantwortung?

Anja spricht über ihre Arbeit mit Geflüchteten. Wir tauschen uns über Allyship und das immer wieder neu Definieren der eigenen Arbeit und Teams aus.

Wir sprechen mit Gianni über seine Erfahrungen als Schüler, (Groß-)Vater und Workshopleiter im deutschen Schulsystem, über die Situation der Rom:nja und Sinti:zze in eben diesem und über seine Begeisterung für den Aktivismus.

Wir haben im Instakollegium Stimmen gesammelt und sprechen über Dos and Don'ts im Fastenmonat Ramadan aus Lehrer:innenperspektive.

Wir sprechen mit dem wunderbaren Karim Fereidooni über die Möglichkeiten rassismuskritischer Arbeit in Schule auf unterschiedlichen Ebene und in Theorie und Praxis. Dabei steht die Fähigkeit im Vordergrund, den eigenen Standpunkt innerhalb der Gesellschaft zu reflektieren, um rassismuskritisch in Schule arbeiten zu können und die Fähigkeit zu entwickeln, intersektional zu denken. Außerdem beschrei...

Wir sprechen mit der wunderbaren Dalal über Empowerment und Selbstbestimmung. Das Kopftuch als feministischen Akt sowie antimuslimische Vorurteile und ihre unlineare und sehr inspirierende Schulbiografie.

In dieser Folge sprechen wir mit der wunderbaren Oyindamola Alashe über das (wünschenswerte) Verhältnis von Lehrer*innen und Eltern. Dabei stellt Oyinda die Bedürfnisse, Sorgen aber auch Forderungen von Eltern, im besonderen von POC Eltern, an Schule dar. Wir suchen in dem Gespräch gemeinsam nach möglichen Ansatzpunkten für eine "neue Elternarbeit" in Schulen, über die Rechte zur Partizipation von...

In dieser Folge sprechen wir darüber, warum Antisemitismus in der Schule an hoch aktuelles Thema ist. Dazu gibt euch Dalia unglaubliche wichtige und vielschichtige Einblicke in das Leben von jüdischen Menschen in Deutschland und stellt wichtige Fragen an die Handlungskompetenzen von Lehrer*innen. Dabei versuchen wir gemeinsam Handlungsansätze aufzuzeigen, die Lehrer*innen und weitere Akteur*innen...

Wir sprechen in dieser Folge gemeinsam mit der wunderbaren Lara Wichels über verschiedene Formen von Sexismus, die Betroffene in ihrem Alltag, im Berufsleben und natürlich in der Schule erleben müssen. Außerdem sprechen wir darüber, wie wir uns gegenseitig empowern können, wie wichtig Solidarität und ein Schutzraum in diesem Kontext sind. Zudem machen wir uns Gedanken zu den unterschiedlichen Wurz...

Wir sprechen mit Mohamed über sein neues Buch und was wir daraus für die Schule lernen können.

In dieser Folge sprechen wir mit unserem unfassbar sympathischen Kollegen Erdal Erez über stereotypische Männlichkeit, Geschlechterrollen allgemein und die Frage, wie in Schule Homophobie, Vorurteile und geschlechtsspezifsche Diskriminierung thematisiert und vorgebeugt werden kann.

In dieser Folge sprechen wir mit einer ganz tollen Kollegin über die Möglichkeiten Räume in Schule zu schaffen, um an rassistische Verbrechen und Attentate wie das in Hanau am 19.02.2020 zu gedenken. Weiter sprechen wir darüber, wie Schule zu einem rassismuskritischen Raum werden kann und was diskriminierungskritisches Lehren bedeutet. Dabei steht die systemische Vernetzungsarbeit genauso wie die...

In dieser Folge sprechen wir über das Phänomen "kulturelle Aneignung" im Kontext von Karneval. Dabei liegt der Fokus darauf, welche Fragen man sich stellen kann, wenn es um die Wahl des Kostüms geht. Wir versuchen auch Anregungen dazu zu geben, wie zu diesen Themen ein Dialog in Schule angestoßen werden kann und wie Sensibilisierungsarbeit im Hinblick darauf geleistet werden kann, wie sich die Rep...

In dieser Folge sprechen wir mit der wunderbaren Teacherofcolor__, die sich als Lehrerin und Fachseminarleiterin für die Empowerment-Arbeit in Schule einsetzt, aber auch darauf aufmerksam machen möchte, dass das Empowern innerhalb von Schule (natürliche und systemische) Grenzen hat.

In dieser Folge sprechen wir über die Balance zwischen Professionalisierung und "Mensch-sein" in Schule. Dabei differenzieren wir Inter- und Intra-Rollenkonflikte, denen sich Lehrer:innen in Schule und schon bereits in ihrer Ausbildung stellen müssen.

Wir sprechen über die Verantwortung. Als weiße cis Frauen stehen wir an Platz 2 der Nahrungskette einer weißen, heteronormativen Mehrheitsgesellschaft und versuchen dies im Kontext Schule zu reflektieren.

In dieser Folge stellen wir uns und unseren Podcast vor. Wir sprechen über Schule heute und reflektieren unsere Rolle als weiße, cis Lehrerinnen Anfang/Mitte 30 und versuchen einen Einblick in unsere Gedanken hinter diesem Projekt zu geben.