Entre Deux Cours

En utilisant la méthode de l'approche par problème et par projet, l'ICAM de Toulouse propose à ses étudiants de concevoir et réaliser un bateau radio piloté. Pourquoi cette méthode accroît-elle la motivation des étudiants ? Comment les accompagner à l’acquisition de l’autonomie et de compétences transversales ? Quels changements s’opèrent dans l’activité enseignante lorsqu’on met en œuvre ce type...

Suite au confinement et au-delà des adaptations dans l’urgence, que reste-t-il dans les pratiques quotidiennes des enseignants ? Faut-il faire subsister ce modèle hybride d’enseignement, faut-il expérimenter de nouvelles ressources ou maintenir ces nouvelles postures pédagogiques ? Quelles leçons tirées de cette période ? Pour en parler avec nous, Matthieu Nodot, conseiller pédagogique au sein du...

En 2016, la Commission des titres d’ingénieur initie la description des formations d’ingénieurs en blocs de compétences. Toulouse INP ENSIACET, avec le projet TEMP’A7, relève le défi : associer de nouvelles pratiques pédagogiques à une maîtrise du temps d'enseignement avec la mise en place d’ASM, Activité Scientifique Métier. Avec nos invités : Odile Dechy-Cabaret, enseignante-chercheure en chimie...

“Entre deux cours” met en lumière et en mots les pratiques enseignantes dans l’enseignement supérieur de la région Occitanie. Les troubles “dys” sont des troubles cognitifs d’origine neurobiologique sans déficience intellectuelle globale. On en parle dans ce nouvel épisode avec Laetitia Branciard, ingénieure recherche multimédia, vice-présidente FFDys France et APEDYS Midi-Pyrénées. – un programme...

“Entre deux cours” met en lumière et en mots les pratiques enseignantes dans l’enseignement supérieur de la région Occitanie. – un programme présenté par Lisa Marchetti, chargée d’ingénierie de formation au SiUP. Réalisation technique : Thomas Delafosse / Campus FM. Entre deux cours est porté par le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées. htt...

Quelles sont les difficultés rencontrées par les enseignants pour ces premiers cours ? Comment faire connaissance avec les étudiants ? Comment présenter le déroulé du cours ? Faut-il déjà amorcer les apprentissages ? Nos invitées ont toutes deux suivi la formation de rentrée organisée par le SiUP à destination des nouveaux entrants. Mariana Pujol a 20 ans d’expériences dans l'enseignement. Depuis...

Dans cet épisode, nous nous penchons sur le projet Kick Learning Camp. Imaginez qu’on personnifie des stratégies d'apprentissage, qu’elles s'affrontent sur un ring comme pour un match de boxe. Par exemple, l’affrontement de Mister Mass et Spacer qui utilisent deux stratégies différentes pour mémoriser. L’un utilise l’apprentissage groupé, l’autre utilise l’apprentissage espacé. Chaque match est an...

En 2007, Marc Romainville définissait les méthodes de pédagogie active comme un moyen de privilégier l’activité de celui qui apprend et non l’activité de celui qui enseigne. Ces méthodes placent les étudiants au cœur du processus d’apprentissage et leur permettent d’être cognitivement actifs. Comment les mettre en place ? L’école nationale de la météorologie de Toulouse INP a mis en place quatre d...

Pour cet épisode, nous nous intéressons à la pédagogie mise en place dans le projet HYBRID GMP. Ce projet a été mis en place en 2020 pour l'ensemble des IUT Génie Mécanique et Productique de France. Qu’est-ce qu’une pédagogie hybride ? Quelles pratiques pédagogiques mettre en œuvre pour favoriser l’apprentissage des étudiants ? Comment valoriser l’implication des enseignants dans la mise en place...

La deuxième saison d’Entre deux cours débute avec les entretiens d'Ophélie Carreras, responsable du SiUP de l'Université fédérale de Toulouse et enseignante-chercheur en psychologie cognitive à l'Université Jean-Jaurès et Matthieu Nodot, ingénieur et conseiller pédagogique au sein du service de pédagogie de l’Université Paul Sabatier. Ils nous parlent des différents formats d'accompagnement et des...

La première saison d'Entre deux cours se clôture avec les entretiens d'Audrey Ric, enseignante chercheure en chimie, et Audrenne Canal, ingénieure pédagogique. Toutes deux travaillent au sein de l’école d’ingénieurs de Purpan. Elles nous parlent de leur implication dans le cadre d’un projet d'accompagnement à la réussite étudiante. – un programme préparé et présenté par Lisa Marchetti, chargée d’i...

Lisa MARCHETTI Pièces jointes16:30 (il y a 11 minutes) À Thomas Hello Thomas, Ci-dessous, le texte et l'image de l'épisode 5 : - Entre deux cours - S01/E05 - Comment transposer un cours à distance ? Nous discutons de la transposition d'un cours présentiel à distance avec Benoit Escrig, vice-président délégué au développement pédagogique de Toulouse INP. – un programme préparé et présenté par Lisa...

Dans “Entre deux cours”, nous nous préoccupons de la question de l’évaluation des étudiants notamment dans le contexte québécois. Pourquoi évaluer ? S’agit-il de sanctionner, de certifier, de former ? Quels sont les apprentissages prioritaires ? L’évaluation peut-elle être un moyen de motiver les étudiants ? Existe-t-il des outils qui permettent de rendre l’évaluation moins subjective ? Morgane Be...

Dans “Entre deux cours”, nous nous questionnons sur la place du numérique en formation à distance. Comment les technologies peuvent s'inscrire dans une dimension plus globale d’ingénierie pédagogique ? Pour approfondir le sujet, nous accueillons Benoit Escrig, vice-président délégué au développement pédagogique de Toulouse INP. – un programme préparé et présenté par Lisa Marchetti, assistante ingé...

Dans “Entre deux cours”, nous abordons la question de nos représentations de l’enseignement et de l’apprentissage et leurs impacts sur les étudiants. Morgane Bencheikh est avec nous pour en discuter. Elle est enseignante et ingénieur pédagogique. Elle revient du Québec et nous parle de son expérience professionnelle. – un programme préparé et présenté par Lisa Marchetti, chargée d'ingénierie pédag...

Pour ce tout premier épisode de “Entre deux cours”, nous nous attachons à la notion de motivation des étudiants. Comment les motiver ? Quels sont les leviers à notre disposition pour l'enclencher et la soutenir ? Et pourquoi est-elle si essentielle à l'apprentissage ? Benoit Escrig, vice-président délégué au développement pédagogique de Toulouse INP, est avec nous pour en parler. – un programme pr...