Entre Deux Cours

entre deux cours - S06/E07 - Un assistant IA pour la rédaction au mémoire de M2 (18.06.2026) Dans cet épisode, Marine Campedel, enseignante-chercheuse à l'Institut Catholique de Toulouse au sein de l'ISFEC (formation des enseignant·es du 1er et 2nd degré) et de l'ESQESE (l’École supérieure pour la qualité, l’environnement et la sécurité en entreprise), revient sur une expérimentation menée auprès...

Dans cet épisode nous poursuivons la discussion entamée avec Aurélie Dupré dans l'épisode 03, sur la thématique de l'approche par compétences, avec mes deux invitées qui nous parlent de la communauté « A'COMP' », un groupe de travail inter-service qui est né au sein de l’Université de Toulouse il y a plusieurs années et qui propose une dynamique et des échanges autour de l’approche par compétence...

Retour d’expérience sur la création d’un Diplôme d’Etablissement à l’INU Champollion Dans cet épisode, nous découvrons les coulisses de la création d’un diplôme d’établissement pour un public spécifique et inhabituel à l’Université : des demandeurs d’emploi sans pré- requis de qualification initiale. Plusieurs promotions d’apprenants ont suivi ce parcours de formation pour la « Création d’entrepri...

Dans cet épisode, nous parlons d’un dispositif, la « Boîte à Outils Pédagogiques », qui a pour vocation, tout comme les autres actions du volet « innovation pédagogique » du programme Atypie Friendly, de permettre aux équipes d’amorcer la transition inclusive de leurs enseignements. Mais qu’est-ce que l’on entend par enseignement « inclusif » ou encore « accessibilité » ? Comment une boîte à outil...

Afin d'aider au déploiement de démarches compétences dans les établissements de l'Enseignement Supérieur, plusieurs initiatives voient le jour. Dans cet épisode, le SiUP reçoit Aurélie Dupré, la coordinatrice pédagogique et coordinatrice du comité scientifique du volet ESR du programme AVENIR(S) - France 2030. Ce programme a pour vocation a mettre en relation et accompagner les équipes de l'ESR qu...

Avec Nathalie SPANGHERO-GAILLARD, la co-présidente du comité de programme Formation du Laboratoire à Idées de TIRIS et Cécile FAGEGALTIER, chargée de projet Laboratoire à Idées TIRIS, nous revenons sur la définition de la prospective, les actions mises en place par le Laboratoire à Idées et le CP Formation pour faire essaimer cette compétence dans l’écosystème de l’enseignement supérieur toulousai...

Saison 6 - Épisode 1: Enquête sur les freins et les motivations des enseignants dans le domaine de la Transition Écologique et Sociétale Pour le premier épisode de la saison 6 d’Entre deux cours, nous nous intéressons à un projet d’apprenants qui est né l’année dernière, dans le cadre d’un diplôme universitaire intitulé « Approches Pédagogiques Interdisciplinaires pour enseigner les Transitions Éc...

Quelles ont été les motivations de l'équipe pédagogique lors de la création du certificat d'ouverture APIM ? Qu'est-ce qui a poussé les étudiant-es à s'y inscrire et qui a ensuite favorisé leur motivation ? Qu'est-ce qui, dans les Minor Programs de TIRIS, permet de repenser la pédagogie et de mettre en œuvre la pluridiciplinarité ? Yoann Queyroi, Maître de conférences en sciences de gestion à l’In...

Quels sont les services supports proposés aux équipes pédagogiques qui souhaitent mettre en œuvre des programmes de formation innovants ? Comment est organisé le travail collaboratif entre ingénieur·es pédagogiques et enseignant·es ? Qu'est-ce qui fait que cela fonctionne, sur un projet donné ? Comment cette collaboration peut influer les pratiques professionnelles des accompagnateurs pédagogiques...

Comment est venue l'idée de ce Minor Program ? Quelles ont été les grandes étapes de sa mise en oeuvre ? Comment se positionner, en tant que Maitre de conférence, quand on s'adresse à des non-spécialistes de sa discipline ? Quel est l'intérêt d'ouvrir un dialogue pluridisciplinaire et d'en faire profiter les étudiants ? Pour répondre à ces questions et partager son expérience singulière, nous accu...

De quoi parle-t-on quand on parle de créativité dans le cadre d’un enseignement ? Quel changement de posture effectué pour la mettre en place dans un cours ? Quelles techniques peuvent être utilisées ? Et enfin, à quels obstacles faut-il s’attendre dans la mise en oeuvre ? Notre invité : - Philippe Clermont, maitre de conférences en génie industriel à l’UTTOP (Université de Technologie Tarbes Occi...

Comment définir l’ERD ? Pourquoi est-il mis en place à l’ICAM ? A quels besoins des étudiants répond-il ? Quels exercices leur sont proposés ? Quels effets s’observent sur les trajectoires professionnelles des étudiants ? Nos invitées : - Lisa Destrel, coordinatrice pédagogique au sein d’un service dédié à l’accompagnement et à la progression personnelle des étudiants. - Juliette Marty, étudiante...

Pour quelles raisons peut-on impulser le montage d’une communauté de pratiques de tuteurs ? Quels en sont les objectifs à la fois pour l’établissement et pour les tuteurs-étudiants ? Quelles sont les thématiques abordées et les animations proposées pour fédérer les tuteurs ? Nos invitées : Stéphanie Miquel, chargée de l'accompagnement documentaire de la pédagogie et notamment coordinatrice du tuto...

Comment mettre en œuvre concrètement le tutorat ? Quels sont les profils des étudiants bénéficiaires et des étudiants tuteurs ? Quelle aide est apportée via le tutorat ? Comment valoriser l’implication des tuteurs ? Quels sont les avantages et les inconvénients à la mise en œuvre de ce type de dispositif ? Nos invitées : Stéphanie Miquel, chargée de l'accompagnement documentaire de la pédagogie et...

Entre deux cours - S04/E01 - Portrait d'un enseignant réflexif Quels penseurs peuvent marquer un enseignant ? Comment pratiquer la réflexivité au quotidien ? Comment valoriser cette implication pédagogique dans sa carrière d’enseignant ? Notre invité : Noël Jouenne, Professeur des ENSA (Écoles Nationale Supérieure d'Architecture) en anthropologie sociale à Toulouse. – un programme préparé et prése...

Quelles craintes peut-on avoir les enseignants avant de proposer un cours en amphi ? Quelles compétences développées pour se sentir plus à l’aise ? Comment se servir de l’évaluation pour s’adapter aux besoins des étudiants ? Que mettre en place pour savoir ce qui doit être maintenu ou modifié dans l’enseignement proposé pour l’année suivante ? Notre invité : - Gaëtan LIGAT, maître de conférences e...

L’école d’architecture de Toulouse porte le projet pédagogique pluridisciplinaire Toca Tierra : activités d'expérimentation sociale, sensorielle, en lien avec les enjeux plus globaux liés à l’environnement et au social. Un partenariat s’est mis en place avec une étudiante du Master CIES (Conseil et Ingénierie pour l'Enseignement Supérieur) de l’Université Jean Jaurès. Avec - J. Trabanino, enseigna...

Entre deux cours - S03/E07 - Situations d’apprentissage et d’évaluation à l'IUT de Tarbes Avec Nathalie Enaud, enseignante en contrôle de gestion dans le département GEA (gestion des entreprises et administrations) à l'IUT de Tarbes, nous porterons notre attention sur la mise en place des Situations d’apprentissage et d’évaluation dans le cadre du BUT Bachelor universitaire de technologie. Ces Sit...

Depuis 1 an et demi, à l'UT Capitole, la Cellule "Innovation et Transformation pédagogique" propose un dispositif d’accompagnement à l'hybridation pour ses enseignants. Quelles sont les raisons de la mise en place d’un tel dispositif ? Quelle vision de l’hybridation est portée par l’établissement ? Quels moyens sont mis en œuvre par l’établissement pour accompagner les enseignants dans c...

Entre deux cours#S03/E05, Chatgpt : ce que ça change pour l'enseignement. Pour Marc Romainville, responsable du service de pédagogie universitaire et professeur à l’Université de Namur, Chatgpt ne va pas engendrer une révolution pédagogique mais peut impacter le travail de l’enseignant. Qu’est-ce que Chatgpt ? A quoi peut servir cette intelligence artificielle dans le travail de l’enseignant ? Que...

Entre deux cours - S5/E02 - Le congé pour projet pédagogique Quels sont les profils des enseignants qui candidatent au congé pour projets pédagogiques ? Quels sont les critères de sélection ? et quels sont les projets pédagogiques proposés ? Et enfin, quels bienfaits peut-on en retirer pour sa pratique ? Nos invités : - Morgane Almerge, Ingénieure pédagogique au Pôle d'Accompagnement à la Pédagogi...

Dans le cadre du festival des Futurs Proches, Matthieu Chanel ingénieur en mécanique et diplômé du mastère specialisé Eco Ingénierie, Camille Combes ingénieure chimiste et diplômée du mastère spécialisé Nouvelles technologies de l'énergie et Julitte Huez, enseignante chercheuse à Toulouse INP, discutent et échangent sur pourquoi et comment introduire la transition écologique dans l'enseignement su...

Le projet THE Campus, acronyme de Toulouse Hybridation Campus a vu le jour à la rentrée universitaire de l’année 2020. Ce projet a vu le jour à la rentrée universitaire de l’année 2020. Si vous êtes enseignant.e dans un établissement de l’Université de Toulouse ou de l’Université Montpellier 3, vous avez sûrement pu bénéficier de l’outil de classe virtuelle financé par le projet, le fameux logicie...

Depuis 2017, l’ENAC (École Nationale de l'Aviation Civile) a lancé un chantier de Transformation Pédagogique et Digitale. Les objectifs sont les suivants : transformer les enseignements en collaboration avec les enseignants et les experts de contenu, faire évoluer l’offre de formation vers l’approche par compétences et valoriser les dispositifs pédagogiques produits. Pour en parler avec nous, Jean...

L'épisode de cette rentrée est consacré au GEASE, Groupe d'Entrainement à l'Analyse de Situations Educatives. C'est un outil d'analyse de situations éducatives qui permet d'accompagner le développement professionnel des enseignants du supérieur Quelles sont les situations amenées par les participants ? Comment s’assurer d’un cadre sécurisant pour faciliter l’expression de toutes et tous ? Comment...