Efterskolen på en tænker

Når det pludselig knitrer i klasselokalet, og der kommer glød i øjnene på eleverne, så ved man som lærer, at noget særligt er på spil. Den planlagte undervisning bliver til en udveksling, der rører både elev og lærer. Det kalder den tyske sociolog Hartmut Rosa for resonans.   I sit forfatterskab har han analyseret, hvordan acceleration og ønske om kontrol hele tiden presser vores naturlige forbind...

Hvad vil det sige at danne unge mennesker til demokrati? Er det overhovedet muligt at opdrage til frihed på en skole, der grundlæggende er styret af faste rammer og voksnes regler? Er efterskolernes demokrati en realitet, eller blot en pædagogisk iscenesættelse? I denne episode dykker forstander Lynge Korsgaard ned i det pædagogiske paradoks, der opstår, når vi forsøger at opdrage unge til selvstæ...

I Danmark hylder vi det store fællesskab, hvor alle er med – især på efterskolerne. Derfor kan vi også føle, at vi svigter vores opgave, hvis der er tegn på, at det store fællesskab vælges fra af eleverne. Måske er vi som lærere blevet så bange for de små fællesskaber, at vi overser, hvor vigtige de faktisk er for elevernes udvikling og dannelse – og for at der er energi til at være i det store fæ...