Educação Felipe Brito

O artigo acadêmico analisa a  crise de escassez de vagas  na educação infantil brasileira, focando especialmente em crianças com menos de  quatro anos de idade . Embora a  Constituição Federal  e a  Lei de Diretrizes e Bases  garantam o direito à educação, os autores apontam uma falha do Estado em converter essas normas em realidade prática. O estudo destaca que, apesar da legislação ser teoricame...

Esta obra coletiva explora as  metodologias de pesquisa científica  desenvolvidas no contexto do  ciberespaço e da cibercultura , com foco especial no campo da educação. Os autores apresentam o conceito de  "livro-experiência" , inspirados em Foucault, para propor investigações que abraçam a imprevisibilidade e as incertezas das redes digitais. Através de diversos estudos de caso, o texto detalha...

Essas fontes investigam a integração de chatbots e inteligência artificial no ensino superior, com foco especial no aprendizado de idiomas, alfabetização informacional e engajamento acadêmico. Os estudos utilizam o Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) e o modelo ARCS para avaliar como a percepção de utilidade e o prazer dos alunos influenciam os resultados educacionais. As pesquisas demonstram...

O texto propõe o conceito de telagogia como uma evolução necessária do ensino remoto pós-pandemia, superando modelos tradicionais e síncronos. Essa nova abordagem prioriza a aprendizagem assíncrona baseada na web , onde o estudante detém total autonomia para curar seu currículo e ditar seu próprio ritmo, similar ao streaming de vídeos. O autor argumenta que a integração de ferramentas de inteligên...

Este estudo investiga a eficácia do uso de um ChatBot desenvolvido para o ensino de vocabulário de chinês , comparando o desempenho de alunos em ambientes de tutoria individual e salas de aula tradicionais. Os resultados demonstram que a ferramenta aumentou significativamente o desempenho acadêmico dos estudantes, com destaque para a superioridade da aprendizagem um para um . Através do Modelo de...

Este guia pedagógico oferece uma visão abrangente sobre a integração ética e crítica da inteligência artificial nas escolas do estado de Sergipe. O material utiliza personagens e diálogos reflexivos para humanizar a tecnologia, apresentando a IA generativa como uma ferramenta de apoio ao planejamento docente e à personalização da aprendizagem. Entre as orientações práticas, destaca-se o Diagrama d...

Al-Hafdi e AlNajdi (2024) argumentam que o estudo investiga como a utilização de chatbots influencia o processo de aprendizagem , o desempenho acadêmico e a percepção de 114 estudantes universitários. Por meio de uma metodologia mista , os pesquisadores analisaram dados qualitativos e quantitativos para identificar os principais benefícios dessa tecnologia na educação. Os resultados revelam que os...

Este estudo de Saihi et al., (2024) investiga a adoção de chatbots baseados em Inteligência Artificial no ensino superior, analisando como essas ferramentas transformam a aprendizagem e a gestão acadêmica. Os autores utilizam uma metodologia rigorosa para examinar fatores que moldam a percepção de alunos e professores , como utilidade, facilidade de uso e interatividade do sistema. O texto destaca...

O artigo científico de Sair et al., 2024, da revista Computers in Human Behavior investiga como estudantes de gestão utilizam o Chat-GPT para lidar com as pressões acadêmicas de final de curso. Através do Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) , os pesquisadores analisaram dados de 156 universitários para entender como o estresse e a ansiedade motivam a busca por soluções de inteligência artifici...

As fontes exploram o impacto da inteligência artificial no ensino superior , analisando tanto as promessas de inovação pedagógica quanto os riscos éticos e estruturais. O material discute como modelos de linguagem e tutores inteligentes podem aprimorar habilidades do século XXI , como pensamento crítico e resolução de problemas, ao mesmo tempo em que alerta para perigos como vieses algorítmicos e...

Este estudo de Fryer et al., (2020) investiga como o interesse e a autoeficácia dos estudantes universitários evoluem ao longo de um curso de idiomas no Japão, comparando o uso de parceiros de conversa humanos e robôs (chatbots) . Os resultados indicam que, embora os alunos demonstrem níveis semelhantes de interesse imediato em ambos, apenas as tarefas realizadas com seres humanos previam o aument...

O artigo de Adrian John Davis., (2024) analisa se os sistemas de inteligência artificial podem eventualmente substituir professores no ensino superior, concluindo que as máquinas possuem limitações fundamentais. Através de uma revisão da filosofia da mente e de conceitos como o quarto chinês de Searle , o autor argumenta que a tecnologia carece de consciência, subjetividade e empatia autêntica . E...

Essas fontes investigam a integração da inteligência artificial no ensino , analisando como ferramentas como o ChatGPT influenciam a criatividade e o pensamento sistêmico . Enquanto estudos mostram melhorias na originalidade e na colaboração , outros revelam riscos significativos, como a propagação de informações falsas e a confiança excessiva dos alunos em respostas automatizadas. A pesquisa tamb...

Esta pesquisa de (NGUYEN, 2023) investiga como agentes conversacionais (chatbots) com diferentes papéis influenciam o pensamento sistêmico e a qualidade das discussões em pequenos grupos de estudantes. O estudo comparou o impacto de um agente especialista e um agente colega menos experiente em interações de alunos do nono ano sobre ecossistemas marinhos. Os resultados indicam que ambos os tipos de...

Este artigo (GIBSON & BEATTIE, 2024) examina o surgimento da Inteligência Artificial (IA) como um participante fraudulento em pesquisas qualitativas on-line, fenômeno denominado participação de impostores . Os autores relatam como identificaram respostas geradas por máquinas em um estudo sobre relacionamentos durante a pandemia, utilizando a teoria do novo materialismo feminista para distingui...

Este estudo científico investiga se o ChatGPT possui capacidades de resolução de problemas comparáveis às dos seres humanos, utilizando desafios verbais de "insight". Os pesquisadores aplicaram trinta problemas de lógica ao modelo de inteligência artificial e compararam os resultados com o desempenho médio de um grupo de vinte pessoas. Os dados revelaram que a ferramenta alcançou uma taxa de acert...

Este estudo (JÄRVERS, et al., 2024)  investiga a viabilidade de utilizar processamento de linguagem natural e inteligência artificial para identificar transtornos depressivos em adolescentes através de entrevistas clínicas. Os pesquisadores realizaram análises linguísticas em diálogos transcritos, treinando um classificador baseado no modelo BERT que alcançou até 97% de precisão na detecção de sin...

Este estudo propõe o modelo GEM para categorizar chatbots de reconhecimento de voz voltados ao ensino de idiomas, baseando-se em orientação por objetivos , personificação e multimodalidade . Ao analisar 37 pesquisas empíricas, os autores identificaram oito tipos de sistemas e doze benefícios educacionais distintos que essas tecnologias proporcionam aos estudantes. A pesquisa destaca que ferramenta...

Este estudo investigou se modelos de linguagem de grande escala, especificamente o  ChatGPT  e o  Vicuna , demonstram padrões de uso da linguagem semelhantes aos dos seres humanos. Pesquisadores submeteram as ferramentas a  doze experimentos psicolinguísticos  que abrangiam desde associações sonoras e gramática até a sensibilidade ao interlocutor. Os resultados revelaram que o  ChatGPT replicou o...

Este estudo investiga como o uso de um chatbot de IA baseado em regras influencia o aprendizado de óptica e as atitudes científicas de alunos do sexto ano na Coreia do Sul. Os pesquisadores desenvolveram uma ferramenta interativa focada em aprendizagem autodirigida , utilizando questionários e atividades experimentais para desconstruir conceitos equivocados sobre luz e lentes. Os resultados demons...

Este artigo  (KOSTIKOVA et al., 2024) acadêmico investiga a integração do ChatGPT na criação de cursos de inglês para fins profissionais em universidades ucranianas. Os autores descrevem um estudo de caso focado no desenvolvimento de um currículo, ementa e livro didático voltados especificamente para estudantes de Direito . A pesquisa destaca que a inteligência artificial otimiza a produção de mat...

Esta dissertação investiga a transformação da criatividade humana frente ao avanço da Inteligência Artificial Generativa , explorando como essas áreas distintas agora convergem. A autora utiliza teorias da psicologia , como os modelos de Amabile e a teoria de investimento de Sternberg, para fundamentar o funcionamento do processo criativo individual e organizacional. Paralelamente, o texto detalha...

Esta pesquisa , artigo científico descreve o desenvolvimento de um sistema de  robótica social  que integra o robô humanoide  Pepper  à inteligência artificial do  ChatGPT  para auxiliar indivíduos com  Transtorno do Espectro Autista (TEA) . Os autores explicam que essa tecnologia visa superar limitações de métodos tradicionais, oferecendo  interações personalizadas  e em tempo real que estimulam...

O artigo investiga a integração da Inteligência Artificial Generativa (GAI) no ensino superior sob a perspectiva de docentes inovadores. Os autores utilizam os conceitos de "caminhos de desejo" e modelos de aceitação tecnológica para mapear como as expectativas de melhoria contínua contrastam com preocupações sobre ética, confiabilidade de dados e integridade acadêmica . O estudo destaca a importâ...

O artigo , “Does ChatGPT4 have a dialogical self?: A Bakhtinian perspective,” é um trabalho de pesquisa de 2024 que investiga se o modelo de linguagem de inteligência artificial (IA) ChatGPT4 exibe um "self dialógico" a partir de uma estrutura teórica baseada nas ideias de Mikhail Bakhtin e da Teoria do Self Dialógico (DST). Os autores conduziram uma série de trocas de diálogo com o ChatGPT4 para...