Душный методист

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — мотивация как ключ к привлечению и удержанию учеников; — социальный, уровневый, процессуальный и внешне-внутренний подходы к мотивации; — как родители и бойфренды мешают людям учиться; — два самых важных слова в методике мотивации; — про методические блины, методические пироги и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — почему мотивация и почему именно эта книга; — что такое мотивация и есть ли общая теория мотивации; — мотивация по Фрейду, Павлову, Маслоу и др.; — 10 теорий мотивации: gotta catch em all; — причём тут мытьё слона и многое другое...

В шестьдесят четвёртом выпуске снова экспериментируем и говорим о блоге в жизни преподавателя вместе с гостьей — Настей Скворцовой : соавтором наших блогов и по совместительству моей женой. 🎧 Слушайте, чтобы узнать: — зачем вообще заводить блог; — почему блог выигрывает у агрегаторов типа Авито и Профи; — почему методика в блоге иногда может мешать; — как правильно писать в блоге про свои хобби,...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — нужно ли уговаривать учеников делать записи; — что обязательно нужно записывать, как и куда; — emergent vocabulary: а оно вам надо? — как, когда и насколько повышать ставку, чтобы меньше всего страдать; — что общего у повышения ставки и ожога кожи; — как сохранить отношения с любимым учеником; — как персонализировать уроки под интересы ученика и не сойти при этом с ума...

В шестьдесят втором выпуске продолжаем давнюю традицию и добавляем к шестому сезону бонусный выпуск с ответами на ваши вопросы. 🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как подготовиться к уроку, если совсем нет времени; — как и где можно погулять с учеником в качестве урока; — почему учебника всегда недостаточно для качественного курса ; — что носителей не существует; — почему слэнг переоценён и как легко по...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — можно ли проводить занятия только по аудированию; — как “расширять,” а не “растягивать” урок по аудированию; — как составлять качественные тесты по аудированию и проверять их; — что такое ‘flood listening’; — где искать ‘graded recordings’; — как проводить эксперименты над (со) своими учениками; — тайную причину почему я решил записывать подкаст про метод. литературу и...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — о чём нужно подумать в первую очередь при планировании урока; — планы урока: нужны ли они, и если да — то сколько? — какие типы аудио должны быть в каждом курсе; — что чаще всего нужно адаптировать в учебниках, чтобы аудирование прошло без проблем; — немного про особенности обучения аудированию для young learners, pre-teens, teens и ESP-learners; — глубокий методически...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как понять, что именно пошло не так в аудировании; — что большинство преподавателей (в том числе и я) забывают делать после прослушивания аудио; — секретный лайфхак: как за минуту сделать аудирование приятнее и проще для учеников; — идеи заданий для summarizing, personalization, creative responses, и прочие "расширители" для аудио; — про удачные и не очень удачные мета...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — о развенчании самого популярного мифа про аудирование на уроке; — как правильно составлять задания/активности на аудирование (список критериев); — про полезные и вредные диктанты как способ работы с навыками аудирования; — что больше всего бесит в экзаменационных заданиях на аудирование и при чём тут inferencing; — про Вовину травматичную историю изучения английского ч...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — что должны знать ученики прежде чем мы включим аудио и почему это важно; — почему слушать аудио на онлайн занятиях чуть лучше, чем на офлайн; — есть ли какая-то логика в последовательности стадий pre-listening; — два простых вопроса, чтобы понять будет ли аудио полезным и интересным; — зачем в книге про методику нужны комиксы и многое другое... В подкасте упоминаю: — н...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как должен звучать преподаватель, работающий с учениками невысоких уровней; — лучший способ найти правильный баланс между TTT и STT; — ещё три буквы, которые вам обязательно нужно знать: TTQ; — железный аргумент против мифа "в группе я буду слушать чужие ошибки"; — после какой песни я перестал петь на уроках вместе с учениками; — главный принцип создания правильных зад...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — на что обращать внимание при выборе аудио для урока; — чего не хватает в большинстве даже самых методически правильных уроков по аудированию; — один ключевой вопрос, который сделает любое аудио интересным для учеников; — очевидные и не очень очевидные плюсы и минусы аутентичных аудио; — "хорошие" стратегии аудирования, что это такое, зачем они нужны и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — чего может не хватать вам и вашим ученикам в занятиях по аудированию; — как, когда и почему аудирование может быть не "взаимным"; — что сильнее всего влияет на сложность аудирования для учеников; — почему ученик не всегда виноват в проблемах с аудированием; — 6 мифов об обучении аудированию; — как температура в помещении влияет на навыки аудирования (не шутка!) и много...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как и зачем учитывать нужды учеников в планировании курса; — в чём разница между разговорным клубом и разговорным курсом; — откуда брать идеи для разговорных курсов и клубов; — какие есть подходы к оценке говорения и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — что такое автономность и из чего она состоит; — про автономность для ученика и автономность для учителя; — когда предвосхищение (anticipation) трудностей бывает важнее планирования урока; — про методический сглаз и методические суеверия; — кто такой "учитель-вертолёт"; — 6 или 7 критериев качественного задания на говорение и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — из чего состоит осознанность (awareness), как и зачем её повышать; — о том, как аудирование, письмо и чтение вслух связаны с обучением говорению; — на что обращать внимание в работе с аутентикой (прям целый список!); — в чём польза от обучения "неправильному" английскому; — зачем Скотт Торнберри советует делать одни и те же задания несколько раз и многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — чем говорение на родном языке отличается от говорения на неродном языке; — можно ли говорить на неродном языке лучше, чем на родном (и надо ли?); — что делать с учениками, которые слишком много думают и мешают себе говорить; — в чём Скотт Торнберри не согласен с лексическим подходом, — о том, что не вся грамматика одинаково полезна, а учебники это скрывают; — про Вовин...

4️⃣9️⃣ В сорок девятом выпуске вместе со Скоттом Торнберри продолжаем разбираться с "Обучением говорению" 🎧 Слушайте, чтобы узнать: — насколько важно обсуждать ценности и культуру стран изучаемого языка; — причины, виды, типы и жанры говорения — всем ли нужно заниматься в курсе? — функциональные фразы — самая важная вещь в говорении? — удивительная статистика про лексику и грамматику в говорении;...

Вместе со Скоттом Торнбери разбираемся с "Обучением говорению" 🎧 Слушайте, чтобы узнать: — из каких компонентов состоит навык говорения и как это знание помогает учить лучше; — как и почему Вову преследует дух Майкла Льюиса; — почему артикли и окончание -s выводятся в речь в последнюю очередь (и как приблизить этот прекрасный момент); — Вовин самый любимый методический термин и почему он важен и...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — чем отличается подход от методики и при чём тут оркестр; — как выстраивать систему повторений лексики и грамматики и чем тут помогает электронный дневник; — дополняем идеи про revision и работу с лексикой; — принцип "сита" и принцип "спиральных уровней", которые помогают попуститься; — немного ругаюсь на учеников и пугаю преподавателей Оверкиллом Оверкилловичем; — как...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как найти и не уронить авторитет, если ученики старше вас в два раза; — где набраться уверенности, чтобы учить учителей; — как "учить" тех, что знает больше вас; — почему от просмотра уроков других преподавателей будет мало пользы; — реально лучший способ, как преподавателю избавиться от сомнений, переживаний и самокопаний; — два непробивных аргумента для максимальной...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — неочевидные риски от частой смены учебников; — что Вова до сих пор не понимает в методике; — что учитель никак не сможет оценить и отрефлексировать самостоятельно; — почему идеальному ученику не нужен идеальный учитель; — почему важно экспериментировать с языком и чем тут поможет guided discovery, eliciting и первое правило опытного преподавателя; — почему довести учен...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — как правильность речи связана с языковым уровнем и карьерными амбициями; — как Майкл Льюис ходил по тонкому методическому льду; — дисциплинарная разница между отечественными преподавателями и преподавателями-носителями; — почему любой преподаватель, который считает что он прав — неправ; — исправление ошибок: атака на ученика или необходимое условие развития языка; — ка...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — почему Майкла Льюиса не взяли бы в отечественную аспирантуру; — как правильно пить методический кофе; — какое LEGO можно собрать из лексического подхода, а какое — из коммуникативного; — про обучению письму многое другое...

🎧 Слушайте, чтобы узнать: — о том, чему кроме языка преподаватели должны учить своих подопечных; — в чём лексический подход вредит ученикам; — какая именно лексика важнее всего для учеников (согласно ЛП); — как Майкл Льюис покушается на святое (CEFR); — чего реально не хватает во всех учебниках; — как понять, что ученику понравится ЛП и многое другое...