臺南教育節-教育科技@Podcast

為什麼我們在做探究課程時，要訂時程表？ -- Hosting provided by SoundOn

樹林國小善用媒體，帶領學童探索家鄉-113年媒體素養基地學校的努力成果 樹林國小是一所只有六個班級的偏鄉小校，隨著科技的進步，孩子們有了更多接觸「短影音」的機會。然而，他們對於「好媒體」的概念仍相當模糊，對於網路上獲得的各種「媒體訊息」，往往不加思索就直接接受。 因此，我們重新調整了學校兒童朝會的宣導方式，特別挑選了《公視新聞網》及與媒體素養相關的新聞影片作為教材，希望孩子和老師能透過觀賞優質媒體，建立...

臺南教育節教育科技週 ～ 一場研習均一的教育科技夢 壹、緣起：讓教育科技的光，照進每一間教室 自從回到臺南教書的那一刻起，我就懷抱著一個信念：希望為臺南的孩子創造更好的學習環境。我們看見了城鄉之間的資源差距，也看見了孩子眼中對知識與未來的渴望。我們相信，科技可以成為那座橋，連結希望與學習的無限可能。於是，我們開始行動——從自己的學校做起，大力推動資訊生活化，讓科技不只是設備，而是陪伴孩子學習的力量。 貳...

樹林國小自一百零二年起即加入教育部的國中小行動學習計畫，開始探索如何運用行動載具進行教學。在一百零二年至一百零六年間，學校推動了多項創新教學模式，包括筆記應用於平板教學、穿戴式載具應用、密室逃脫行動學習模式，並引進雷雕機作為教學工具。其中，密室逃脫教學模式更推廣至全國多所學校，至今仍有許多教師持續使用。 一百零七至一百零八年間，學校參與教育部科技領域的前導計畫；一百零九至一百一十年則參與科技領域國...

學校在什麼時候會跟孩子談到媒體素養呢？會用什麼方式來談？學校可以談媒體素養的時間一般會使用兒童朝會的時候，由學務組進行宣導，這部分的宣導大部分都是以媒體會產生的問題為主，也是學務組必辦的宣導項目。不過我們常常看到這類的宣導，大都強調媒體會產生的問題、或是錯誤使用媒體，基本上都是屬於比較負面的媒體素養訊息，有些宣導的內容也離孩子的生活較遠，例如信用卡的詐騙問題、網路購物的詐騙…等，這是國小孩子很難接...

大家好，我們今天來聊一聊學校彈性課程中的主題/專題/議題探究式課程，如何跟媒體素養進行結合。 在新課綱實施之後，依課綱會擬定學校課程的大系統，讓課程符合該有的課程規範。樹林國小的大系統是以「創業家教育」為主軸，「偵探學園」脈絡帶領孩子發展探究、好奇心；「創意市集」脈絡，培養與生活結合的問題解決能力，習慣和夥伴協同；「網紅行銷」脈絡，則是讓孩子樂於表達自己的想法。為了讓孩子能夠思考，學校課發會依發展課...